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Mathématiques élémentaires pour l'école / Alain Mercier
Titre : Mathématiques élémentaires pour l'école : nombres, grandeurs, calculs Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Mercier, Auteur ; Serge Quilio, Auteur Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2018 Collection : Paideia Importance : 1 vol. (244 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-7400-7 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 229-237. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : calcul ; Dénombrement ; didactique des mathématiques ; Grandeur ; Nombre ; Numération ; résolution de problèmes (mathématique) Mots-clés : boulier chinois (suan-pan) Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : source de l'éditeur :
"Les auteurs de cet ouvrage considèrent que les mathématiques sont une activité écrite manipulant des symboles, et que les élèves doivent dès les commencements manipuler des écritures mathématiques ayant un sens précis. Chacune des situations permettant l’entrée des élèves dans les pratiques numériques élémentaires est donc décrite, puis analysée dans sa dimension mathématique. L ’ouvrage prend la forme d’une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d’une enquête sur les questions qu’il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques."
Extrait de la 4e de couverture :
"L'ouvrage prend la forme d'une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d'une enquête sur les questions qu'il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques. L'enquête est fondée sur ces questions elles-mêmes et les épisodes qui leur ont donné naissance. Les auteurs considèrent que les mathématiques sont une activité écrite manipulant des symboles, et que les élèves doivent dès les commencements manipuler des écritures mathématiques ayant un sens précis. Chacune des situations permettant l'entrée des élèves dans les pratiques numériques élémentaires écrites ou graphiques est donc décrite, puis analysée dans sa dimension mathématique, mais sans langage technique."Note de contenu : Table des matières :
Première partie, État des lieux
Chapitre 1, L'entrée dans les pratiques des nombres et des systèmes de nombres, au cours des premières années de l'enseignement et ailleurs
Chapitre 2, Pour introduire à la question
Deuxième partie, État des connaissances
Chapitre 3, Les travaux sur la cognition numérique, résultats et débats
Chapitre 4, Étudier les mathématiques pour représenter le monde et donc, enquêter sur le monde
Troisième partie, Nos propositions d'enseignement
Chapitre 5, Travaux en didactique, résultats pour le cycle 1
Chapitre 6, Travaux en didactique, résultats pour le cycle 2
Chapitre 7, La genèse complexe d'un corps de pratiques numériques efficacesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20774 Mathématiques élémentaires pour l'école : nombres, grandeurs, calculs [texte imprimé] / Alain Mercier, Auteur ; Serge Quilio, Auteur . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2018 . - 1 vol. (244 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia) .
ISBN : 978-2-7535-7400-7 : 24 EUR
Bibliogr. p. 229-237. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : calcul ; Dénombrement ; didactique des mathématiques ; Grandeur ; Nombre ; Numération ; résolution de problèmes (mathématique) Mots-clés : boulier chinois (suan-pan) Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : source de l'éditeur :
"Les auteurs de cet ouvrage considèrent que les mathématiques sont une activité écrite manipulant des symboles, et que les élèves doivent dès les commencements manipuler des écritures mathématiques ayant un sens précis. Chacune des situations permettant l’entrée des élèves dans les pratiques numériques élémentaires est donc décrite, puis analysée dans sa dimension mathématique. L ’ouvrage prend la forme d’une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d’une enquête sur les questions qu’il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques."
Extrait de la 4e de couverture :
"L'ouvrage prend la forme d'une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d'une enquête sur les questions qu'il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques. L'enquête est fondée sur ces questions elles-mêmes et les épisodes qui leur ont donné naissance. Les auteurs considèrent que les mathématiques sont une activité écrite manipulant des symboles, et que les élèves doivent dès les commencements manipuler des écritures mathématiques ayant un sens précis. Chacune des situations permettant l'entrée des élèves dans les pratiques numériques élémentaires écrites ou graphiques est donc décrite, puis analysée dans sa dimension mathématique, mais sans langage technique."Note de contenu : Table des matières :
Première partie, État des lieux
Chapitre 1, L'entrée dans les pratiques des nombres et des systèmes de nombres, au cours des premières années de l'enseignement et ailleurs
Chapitre 2, Pour introduire à la question
Deuxième partie, État des connaissances
Chapitre 3, Les travaux sur la cognition numérique, résultats et débats
Chapitre 4, Étudier les mathématiques pour représenter le monde et donc, enquêter sur le monde
Troisième partie, Nos propositions d'enseignement
Chapitre 5, Travaux en didactique, résultats pour le cycle 1
Chapitre 6, Travaux en didactique, résultats pour le cycle 2
Chapitre 7, La genèse complexe d'un corps de pratiques numériques efficacesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20774 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3800MER0309M 166250 Livre ESPACE 1 Disponible Naissance de la musique DVD 1 / François Delalande
Titre : Naissance de la musique DVD 1 : l'explorations solitaire Type de document : document multimédia Auteurs : François Delalande, Directeur de publication Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2015 Autre Editeur : Paris : Institut national de l'audiovisuel Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm Accompagnement : livre même cote Prix : 22 EUR Note générale : Annexes : Bibliogr. p. 267-270 Langues : Français (fre) Sujets : Age Préscolaire ; exploration ; Perception Auditive ; Petite Enfance Index. décimale : 3191 Éducation musicale, enseignement de la musique - Généralités Résumé : 4ème de couverture :
"TOUT le monde le sait, les jeunes enfants produisent volontiers des bruits avec les objets qui leur tombent sous la main : ils frottent,tapent, secouent. Ce que l’on sait moins, c’est que ces explorations sensori-motrices sont le germe de l’invention musicale. Produire par hasard une sonorité originale, avoir envie de prolonger sa trouvaille en la répétant et
en l’enrichissant de variations est aussi bien le comportement habituel d’un enfant de un an que le processus d’invention et de développement d’une « idée musicale » par un compositeur. On ne peut reconnaître aujourd’hui chez le jeune enfant les premières conduites musicales que parce que la musique contemporaine et l’ethnomusicologie ont obligé à redéfinir la musique par-delà
les frontières des techniques et des « langages » propres à chaque époque et chaque culture. Elle apparaît maintenant comme un ensemble de conduites humaines, animées par un goût du son et du geste de production, utilisés pour
exprimer ou représenter, ou construire, par jeu, des formes sonores.
L’observation de 86 jeunes enfants de crèche en situation individuelle ou collective d’exploration de corps sonores, l’analyse détaillée, selon différents points de vue, de 55 heures d’enregistrements vidéo (dont les extraits les plus significatifs sont rassemblés dans les deux DVD joints), enrichit la connaissance anthropologique des conduites musicales dans leur genèse. Elle fournit les bases d’une pédagogie fondée sur une ontogenèse des conduites musicales.
La recherche présentée ici a été menée en Italie à l’initiative du Centre d’études musicales et sociales M. di Benedetto [csmdb.it] par un groupe de chercheurs, sous la direction de François Delalande.Note de contenu : Sommaire :
07. Les auteurs
09. Avant-propos
Partie introductive
13. Ontogenèse des conduites musicales : Une contribution à l'anthropologie de la musique / François Delalande
29. Histoire d'une recherche/ François Delalande
Première partie : L'exploration solitaire
43. Observer et analyser / François Delalande
55. Premier coup d'oeil / François Delalande
61. De la découverte à l'invention / François Delalande
63. Le plaisir de la découverte / François Delalande
65. Explorations prolongées d'une trouvaille / Manuela Filippa
79. Le plaisir du geste-son / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
83. La question du style / François Delalande
85. Les bébés ont-ils un style? / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
103. Un style masculin? Un style féminin?
105. La différence garçons / filles : pour une pédagogie des conduites musicales qui tienne compte de la différence sexuelle / Giulianna Gatti
125. Une conduite "féminine" et une conduite "masculine" ? / François Delalande
127. Le transfert, une redécouverte / François Delalande
129. Le transfert du geste-son sur un autre objet / Giorgio Minardi
135. Avant et après l'exploration solitaire, l'adulte accompagne l'enfant / François Delalande
137. La relation adulte-enfant / Davide Donelli
159. Quantifier, interpréter / François Delalande
163. Quelques précisions et mesures / Silvia Cornara et François Delalande
Seconde partie : Ouverture sur des situations variées
177. Introduction / François Delalande
179. Etude longitudinale des explorations / François Delalande
183. Explorations répétées sur la cithare acoustique / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
197. Analyse longitudinale de la cithare amplifiée / Manuela Filippa
207. Synthèse des huit analyses longitudinales / François Delalande
209. Le dispositif de l'amplification / Manuela Filippa
213. Une ambiance calme / François Delalande
215. Jeux sonores dans une crèche multiethnique / Davide Donelli
221. Dispositif de jeu à plusieurs / François Delalande
223. Le demi-cercle / Giorgio Minardi
231. La timbale seul ou à deux / Marta Ferri
239. Exploration collective de différents instruments / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
243. La mise en pratique dans les structures d'accueil de la petite-enfance/ Maurizio Vitali
257. Remarques conclusives / François Delalande
267. Bibliographie
271. Index des vidéos
279. EnvoiPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19929 Naissance de la musique DVD 1 : l'explorations solitaire [document multimédia] / François Delalande, Directeur de publication . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) : Paris : Institut national de l'audiovisuel, DL 2015 . - : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm + livre même cote. - (Paideia. Education-Savoir-Société) .
22 EUR
Annexes : Bibliogr. p. 267-270
Langues : Français (fre)
Sujets : Age Préscolaire ; exploration ; Perception Auditive ; Petite Enfance Index. décimale : 3191 Éducation musicale, enseignement de la musique - Généralités Résumé : 4ème de couverture :
"TOUT le monde le sait, les jeunes enfants produisent volontiers des bruits avec les objets qui leur tombent sous la main : ils frottent,tapent, secouent. Ce que l’on sait moins, c’est que ces explorations sensori-motrices sont le germe de l’invention musicale. Produire par hasard une sonorité originale, avoir envie de prolonger sa trouvaille en la répétant et
en l’enrichissant de variations est aussi bien le comportement habituel d’un enfant de un an que le processus d’invention et de développement d’une « idée musicale » par un compositeur. On ne peut reconnaître aujourd’hui chez le jeune enfant les premières conduites musicales que parce que la musique contemporaine et l’ethnomusicologie ont obligé à redéfinir la musique par-delà
les frontières des techniques et des « langages » propres à chaque époque et chaque culture. Elle apparaît maintenant comme un ensemble de conduites humaines, animées par un goût du son et du geste de production, utilisés pour
exprimer ou représenter, ou construire, par jeu, des formes sonores.
L’observation de 86 jeunes enfants de crèche en situation individuelle ou collective d’exploration de corps sonores, l’analyse détaillée, selon différents points de vue, de 55 heures d’enregistrements vidéo (dont les extraits les plus significatifs sont rassemblés dans les deux DVD joints), enrichit la connaissance anthropologique des conduites musicales dans leur genèse. Elle fournit les bases d’une pédagogie fondée sur une ontogenèse des conduites musicales.
La recherche présentée ici a été menée en Italie à l’initiative du Centre d’études musicales et sociales M. di Benedetto [csmdb.it] par un groupe de chercheurs, sous la direction de François Delalande.Note de contenu : Sommaire :
07. Les auteurs
09. Avant-propos
Partie introductive
13. Ontogenèse des conduites musicales : Une contribution à l'anthropologie de la musique / François Delalande
29. Histoire d'une recherche/ François Delalande
Première partie : L'exploration solitaire
43. Observer et analyser / François Delalande
55. Premier coup d'oeil / François Delalande
61. De la découverte à l'invention / François Delalande
63. Le plaisir de la découverte / François Delalande
65. Explorations prolongées d'une trouvaille / Manuela Filippa
79. Le plaisir du geste-son / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
83. La question du style / François Delalande
85. Les bébés ont-ils un style? / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
103. Un style masculin? Un style féminin?
105. La différence garçons / filles : pour une pédagogie des conduites musicales qui tienne compte de la différence sexuelle / Giulianna Gatti
125. Une conduite "féminine" et une conduite "masculine" ? / François Delalande
127. Le transfert, une redécouverte / François Delalande
129. Le transfert du geste-son sur un autre objet / Giorgio Minardi
135. Avant et après l'exploration solitaire, l'adulte accompagne l'enfant / François Delalande
137. La relation adulte-enfant / Davide Donelli
159. Quantifier, interpréter / François Delalande
163. Quelques précisions et mesures / Silvia Cornara et François Delalande
Seconde partie : Ouverture sur des situations variées
177. Introduction / François Delalande
179. Etude longitudinale des explorations / François Delalande
183. Explorations répétées sur la cithare acoustique / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
197. Analyse longitudinale de la cithare amplifiée / Manuela Filippa
207. Synthèse des huit analyses longitudinales / François Delalande
209. Le dispositif de l'amplification / Manuela Filippa
213. Une ambiance calme / François Delalande
215. Jeux sonores dans une crèche multiethnique / Davide Donelli
221. Dispositif de jeu à plusieurs / François Delalande
223. Le demi-cercle / Giorgio Minardi
231. La timbale seul ou à deux / Marta Ferri
239. Exploration collective de différents instruments / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
243. La mise en pratique dans les structures d'accueil de la petite-enfance/ Maurizio Vitali
257. Remarques conclusives / François Delalande
267. Bibliographie
271. Index des vidéos
279. EnvoiPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19929 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DVD-3191DEL0112N1 158580 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Naissance de la musique DVD 2 / François Delalande
Titre : Naissance de la musique DVD 2 : ouverture sur des situations variées Type de document : document multimédia Auteurs : François Delalande, Directeur de publication Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2015 Autre Editeur : Paris : Institut national de l'audiovisuel Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm Accompagnement : livre même cote Prix : 22 EUR Note générale : Annexes : Bibliogr. p. 267-270 Langues : Français (fre) Sujets : Age Préscolaire ; exploration ; Perception Auditive ; Petite Enfance Index. décimale : 3191 Éducation musicale, enseignement de la musique - Généralités Résumé : 4ème de couverture :
"TOUT le monde le sait, les jeunes enfants produisent volontiers des bruits avec les objets qui leur tombent sous la main : ils frottent,tapent, secouent. Ce que l’on sait moins, c’est que ces explorations sensori-motrices sont le germe de l’invention musicale. Produire par hasard une sonorité originale, avoir envie de prolonger sa trouvaille en la répétant et
en l’enrichissant de variations est aussi bien le comportement habituel d’un enfant de un an que le processus d’invention et de développement d’une « idée musicale » par un compositeur. On ne peut reconnaître aujourd’hui chez le jeune enfant les premières conduites musicales que parce que la musique contemporaine et l’ethnomusicologie ont obligé à redéfinir la musique par-delà
les frontières des techniques et des « langages » propres à chaque époque et chaque culture. Elle apparaît maintenant comme un ensemble de conduites humaines, animées par un goût du son et du geste de production, utilisés pour
exprimer ou représenter, ou construire, par jeu, des formes sonores.
L’observation de 86 jeunes enfants de crèche en situation individuelle ou collective d’exploration de corps sonores, l’analyse détaillée, selon différents points de vue, de 55 heures d’enregistrements vidéo (dont les extraits les plus significatifs sont rassemblés dans les deux DVD joints), enrichit la connaissance anthropologique des conduites musicales dans leur genèse. Elle fournit les bases d’une pédagogie fondée sur une ontogenèse des conduites musicales.
La recherche présentée ici a été menée en Italie à l’initiative du Centre d’études musicales et sociales M. di Benedetto [csmdb.it] par un groupe de chercheurs, sous la direction de François Delalande.Note de contenu : Sommaire :
07. Les auteurs
09. Avant-propos
Partie introductive
13. Ontogenèse des conduites musicales : Une contribution à l'anthropologie de la musique / François Delalande
29. Histoire d'une recherche/ François Delalande
Première partie : L'exploration solitaire
43. Observer et analyser / François Delalande
55. Premier coup d'oeil / François Delalande
61. De la découverte à l'invention / François Delalande
63. Le plaisir de la découverte / François Delalande
65. Explorations prolongées d'une trouvaille / Manuela Filippa
79. Le plaisir du geste-son / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
83. La question du style / François Delalande
85. Les bébés ont-ils un style? / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
103. Un style masculin? Un style féminin?
105. La différence garçons / filles : pour une pédagogie des conduites musicales qui tienne compte de la différence sexuelle / Giulianna Gatti
125. Une conduite "féminine" et une conduite "masculine" ? / François Delalande
127. Le transfert, une redécouverte / François Delalande
129. Le transfert du geste-son sur un autre objet / Giorgio Minardi
135. Avant et après l'exploration solitaire, l'adulte accompagne l'enfant / François Delalande
137. La relation adulte-enfant / Davide Donelli
159. Quantifier, interpréter / François Delalande
163. Quelques précisions et mesures / Silvia Cornara et François Delalande
Seconde partie : Ouverture sur des situations variées
177. Introduction / François Delalande
179. Etude longitudinale des explorations / François Delalande
183. Explorations répétées sur la cithare acoustique / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
197. Analyse longitudinale de la cithare amplifiée / Manuela Filippa
207. Synthèse des huit analyses longitudinales / François Delalande
209. Le dispositif de l'amplification / Manuela Filippa
213. Une ambiance calme / François Delalande
215. Jeux sonores dans une crèche multiethnique / Davide Donelli
221. Dispositif de jeu à plusieurs / François Delalande
223. Le demi-cercle / Giorgio Minardi
231. La timbale seul ou à deux / Marta Ferri
239. Exploration collective de différents instruments / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
243. La mise en pratique dans les structures d'accueil de la petite-enfance/ Maurizio Vitali
257. Remarques conclusives / François Delalande
267. Bibliographie
271. Index des vidéos
279. EnvoiPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19929 Naissance de la musique DVD 2 : ouverture sur des situations variées [document multimédia] / François Delalande, Directeur de publication . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) : Paris : Institut national de l'audiovisuel, DL 2015 . - : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm + livre même cote. - (Paideia. Education-Savoir-Société) .
22 EUR
Annexes : Bibliogr. p. 267-270
Langues : Français (fre)
Sujets : Age Préscolaire ; exploration ; Perception Auditive ; Petite Enfance Index. décimale : 3191 Éducation musicale, enseignement de la musique - Généralités Résumé : 4ème de couverture :
"TOUT le monde le sait, les jeunes enfants produisent volontiers des bruits avec les objets qui leur tombent sous la main : ils frottent,tapent, secouent. Ce que l’on sait moins, c’est que ces explorations sensori-motrices sont le germe de l’invention musicale. Produire par hasard une sonorité originale, avoir envie de prolonger sa trouvaille en la répétant et
en l’enrichissant de variations est aussi bien le comportement habituel d’un enfant de un an que le processus d’invention et de développement d’une « idée musicale » par un compositeur. On ne peut reconnaître aujourd’hui chez le jeune enfant les premières conduites musicales que parce que la musique contemporaine et l’ethnomusicologie ont obligé à redéfinir la musique par-delà
les frontières des techniques et des « langages » propres à chaque époque et chaque culture. Elle apparaît maintenant comme un ensemble de conduites humaines, animées par un goût du son et du geste de production, utilisés pour
exprimer ou représenter, ou construire, par jeu, des formes sonores.
L’observation de 86 jeunes enfants de crèche en situation individuelle ou collective d’exploration de corps sonores, l’analyse détaillée, selon différents points de vue, de 55 heures d’enregistrements vidéo (dont les extraits les plus significatifs sont rassemblés dans les deux DVD joints), enrichit la connaissance anthropologique des conduites musicales dans leur genèse. Elle fournit les bases d’une pédagogie fondée sur une ontogenèse des conduites musicales.
La recherche présentée ici a été menée en Italie à l’initiative du Centre d’études musicales et sociales M. di Benedetto [csmdb.it] par un groupe de chercheurs, sous la direction de François Delalande.Note de contenu : Sommaire :
07. Les auteurs
09. Avant-propos
Partie introductive
13. Ontogenèse des conduites musicales : Une contribution à l'anthropologie de la musique / François Delalande
29. Histoire d'une recherche/ François Delalande
Première partie : L'exploration solitaire
43. Observer et analyser / François Delalande
55. Premier coup d'oeil / François Delalande
61. De la découverte à l'invention / François Delalande
63. Le plaisir de la découverte / François Delalande
65. Explorations prolongées d'une trouvaille / Manuela Filippa
79. Le plaisir du geste-son / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
83. La question du style / François Delalande
85. Les bébés ont-ils un style? / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
103. Un style masculin? Un style féminin?
105. La différence garçons / filles : pour une pédagogie des conduites musicales qui tienne compte de la différence sexuelle / Giulianna Gatti
125. Une conduite "féminine" et une conduite "masculine" ? / François Delalande
127. Le transfert, une redécouverte / François Delalande
129. Le transfert du geste-son sur un autre objet / Giorgio Minardi
135. Avant et après l'exploration solitaire, l'adulte accompagne l'enfant / François Delalande
137. La relation adulte-enfant / Davide Donelli
159. Quantifier, interpréter / François Delalande
163. Quelques précisions et mesures / Silvia Cornara et François Delalande
Seconde partie : Ouverture sur des situations variées
177. Introduction / François Delalande
179. Etude longitudinale des explorations / François Delalande
183. Explorations répétées sur la cithare acoustique / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
197. Analyse longitudinale de la cithare amplifiée / Manuela Filippa
207. Synthèse des huit analyses longitudinales / François Delalande
209. Le dispositif de l'amplification / Manuela Filippa
213. Une ambiance calme / François Delalande
215. Jeux sonores dans une crèche multiethnique / Davide Donelli
221. Dispositif de jeu à plusieurs / François Delalande
223. Le demi-cercle / Giorgio Minardi
231. La timbale seul ou à deux / Marta Ferri
239. Exploration collective de différents instruments / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
243. La mise en pratique dans les structures d'accueil de la petite-enfance/ Maurizio Vitali
257. Remarques conclusives / François Delalande
267. Bibliographie
271. Index des vidéos
279. EnvoiPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19929 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DVD-3191DEL0112N2 158581 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Naissance de la musique / François Delalande
Titre : Naissance de la musique : les explorations sonores de la première enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : François Delalande, Directeur de publication Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2015 Autre Editeur : Paris : Institut national de l'audiovisuel Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Importance : 1 vol. (279 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm Accompagnement : 2 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-3568-8 Prix : 22 EUR Note générale : Annexes : Bibliogr. p. 267-270 Langues : Français (fre) Sujets : Age Préscolaire ; exploration ; Perception Auditive ; Petite Enfance Index. décimale : 3191 Éducation musicale, enseignement de la musique - Généralités Résumé : 4ème de couverture :
"TOUT le monde le sait, les jeunes enfants produisent volontiers des bruits avec les objets qui leur tombent sous la main : ils frottent,tapent, secouent. Ce que l’on sait moins, c’est que ces explorations sensori-motrices sont le germe de l’invention musicale. Produire par hasard une sonorité originale, avoir envie de prolonger sa trouvaille en la répétant et en l’enrichissant de variations est aussi bien le comportement habituel d’un enfant de un an que le processus d’invention et de développement d’une « idée musicale » par un compositeur. On ne peut reconnaître aujourd’hui chez le jeune enfant les premières conduites musicales que parce que la musique contemporaine et l’ethnomusicologie ont obligé à redéfinir la musique par-delà les frontières des techniques et des « langages » propres à chaque époque et chaque culture. Elle apparaît maintenant comme un ensemble de conduites humaines, animées par un goût du son et du geste de production, utilisés pour exprimer ou représenter, ou construire, par jeu, des formes sonores.
L’observation de 86 jeunes enfants de crèche en situation individuelle ou collective d’exploration de corps sonores, l’analyse détaillée, selon différents points de vue, de 55 heures d’enregistrements vidéo (dont les extraits les plus significatifs sont rassemblés dans les deux DVD joints), enrichit la connaissance anthropologique des conduites musicales dans leur genèse. Elle fournit les bases d’une pédagogie fondée sur une ontogenèse des conduites musicales.
La recherche présentée ici a été menée en Italie à l’initiative du Centre d’études musicales et sociales M. di Benedetto [csmdb.it] par un groupe de chercheurs, sous la direction de François Delalande.Note de contenu : Sommaire :
07. Les auteurs
09. Avant-propos
Partie introductive
13. Ontogenèse des conduites musicales : Une contribution à l'anthropologie de la musique / François Delalande
29. Histoire d'une recherche/ François Delalande
Première partie : L'exploration solitaire
43. Observer et analyser / François Delalande
55. Premier coup d'oeil / François Delalande
61. De la découverte à l'invention / François Delalande
63. Le plaisir de la découverte / François Delalande
65. Explorations prolongées d'une trouvaille / Manuela Filippa
79. Le plaisir du geste-son / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
83. La question du style / François Delalande
85. Les bébés ont-ils un style? / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
103. Un style masculin? Un style féminin?
105. La différence garçons / filles : pour une pédagogie des conduites musicales qui tienne compte de la différence sexuelle / Giulianna Gatti
125. Une conduite "féminine" et une conduite "masculine" ? / François Delalande
127. Le transfert, une redécouverte / François Delalande
129. Le transfert du geste-son sur un autre objet / Giorgio Minardi
135. Avant et après l'exploration solitaire, l'adulte accompagne l'enfant / François Delalande
137. La relation adulte-enfant / Davide Donelli
159. Quantifier, interpréter / François Delalande
163. Quelques précisions et mesures / Silvia Cornara et François Delalande
Seconde partie : Ouverture sur des situations variées
177. Introduction / François Delalande
179. Etude longitudinale des explorations / François Delalande
183. Explorations répétées sur la cithare acoustique / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
197. Analyse longitudinale de la cithare amplifiée / Manuela Filippa
207. Synthèse des huit analyses longitudinales / François Delalande
209. Le dispositif de l'amplification / Manuela Filippa
213. Une ambiance calme / François Delalande
215. Jeux sonores dans une crèche multiethnique / Davide Donelli
221. Dispositif de jeu à plusieurs / François Delalande
223. Le demi-cercle / Giorgio Minardi
231. La timbale seul ou à deux / Marta Ferri
239. Exploration collective de différents instruments / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
243. La mise en pratique dans les structures d'accueil de la petite-enfance/ Maurizio Vitali
257. Remarques conclusives / François Delalande
267. Bibliographie
271. Index des vidéos
279. EnvoiPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19310 Naissance de la musique : les explorations sonores de la première enfance [texte imprimé] / François Delalande, Directeur de publication . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) : Paris : Institut national de l'audiovisuel, DL 2015 . - 1 vol. (279 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm + 2 DVD. - (Paideia. Education-Savoir-Société) .
ISBN : 978-2-7535-3568-8 : 22 EUR
Annexes : Bibliogr. p. 267-270
Langues : Français (fre)
Sujets : Age Préscolaire ; exploration ; Perception Auditive ; Petite Enfance Index. décimale : 3191 Éducation musicale, enseignement de la musique - Généralités Résumé : 4ème de couverture :
"TOUT le monde le sait, les jeunes enfants produisent volontiers des bruits avec les objets qui leur tombent sous la main : ils frottent,tapent, secouent. Ce que l’on sait moins, c’est que ces explorations sensori-motrices sont le germe de l’invention musicale. Produire par hasard une sonorité originale, avoir envie de prolonger sa trouvaille en la répétant et en l’enrichissant de variations est aussi bien le comportement habituel d’un enfant de un an que le processus d’invention et de développement d’une « idée musicale » par un compositeur. On ne peut reconnaître aujourd’hui chez le jeune enfant les premières conduites musicales que parce que la musique contemporaine et l’ethnomusicologie ont obligé à redéfinir la musique par-delà les frontières des techniques et des « langages » propres à chaque époque et chaque culture. Elle apparaît maintenant comme un ensemble de conduites humaines, animées par un goût du son et du geste de production, utilisés pour exprimer ou représenter, ou construire, par jeu, des formes sonores.
L’observation de 86 jeunes enfants de crèche en situation individuelle ou collective d’exploration de corps sonores, l’analyse détaillée, selon différents points de vue, de 55 heures d’enregistrements vidéo (dont les extraits les plus significatifs sont rassemblés dans les deux DVD joints), enrichit la connaissance anthropologique des conduites musicales dans leur genèse. Elle fournit les bases d’une pédagogie fondée sur une ontogenèse des conduites musicales.
La recherche présentée ici a été menée en Italie à l’initiative du Centre d’études musicales et sociales M. di Benedetto [csmdb.it] par un groupe de chercheurs, sous la direction de François Delalande.Note de contenu : Sommaire :
07. Les auteurs
09. Avant-propos
Partie introductive
13. Ontogenèse des conduites musicales : Une contribution à l'anthropologie de la musique / François Delalande
29. Histoire d'une recherche/ François Delalande
Première partie : L'exploration solitaire
43. Observer et analyser / François Delalande
55. Premier coup d'oeil / François Delalande
61. De la découverte à l'invention / François Delalande
63. Le plaisir de la découverte / François Delalande
65. Explorations prolongées d'une trouvaille / Manuela Filippa
79. Le plaisir du geste-son / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
83. La question du style / François Delalande
85. Les bébés ont-ils un style? / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
103. Un style masculin? Un style féminin?
105. La différence garçons / filles : pour une pédagogie des conduites musicales qui tienne compte de la différence sexuelle / Giulianna Gatti
125. Une conduite "féminine" et une conduite "masculine" ? / François Delalande
127. Le transfert, une redécouverte / François Delalande
129. Le transfert du geste-son sur un autre objet / Giorgio Minardi
135. Avant et après l'exploration solitaire, l'adulte accompagne l'enfant / François Delalande
137. La relation adulte-enfant / Davide Donelli
159. Quantifier, interpréter / François Delalande
163. Quelques précisions et mesures / Silvia Cornara et François Delalande
Seconde partie : Ouverture sur des situations variées
177. Introduction / François Delalande
179. Etude longitudinale des explorations / François Delalande
183. Explorations répétées sur la cithare acoustique / Cecilia Pizzorno et Luisella Rosatti
197. Analyse longitudinale de la cithare amplifiée / Manuela Filippa
207. Synthèse des huit analyses longitudinales / François Delalande
209. Le dispositif de l'amplification / Manuela Filippa
213. Une ambiance calme / François Delalande
215. Jeux sonores dans une crèche multiethnique / Davide Donelli
221. Dispositif de jeu à plusieurs / François Delalande
223. Le demi-cercle / Giorgio Minardi
231. La timbale seul ou à deux / Marta Ferri
239. Exploration collective de différents instruments / Silvia de Carlini, Nadia Ongarato, Rosangela Truscello et Katia Zucchi
243. La mise en pratique dans les structures d'accueil de la petite-enfance/ Maurizio Vitali
257. Remarques conclusives / François Delalande
267. Bibliographie
271. Index des vidéos
279. EnvoiPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19310 ContientExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3191DEL0112N 160168 Livre ESPACE 1 Disponible Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations / Elli Suzuki
Titre : Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations : idéologies, politiques, dispositifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Elli Suzuki, Directeur de publication ; Anthippi Potolia, Directeur de publication ; Stella Cambrone-Lasnes, Directeur de publication ; Geneviève Zarate, Préfacier, etc. ; Valérie Spaëth, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2018 Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-7553-0 Prix : 29 EUR Note générale :
Cet ouvrage réunit vingt contributions présentées au colloque international "Politiques et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours" organisé du 11 au 14 juin 2014 à l'INALCO, par l’équipe Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM). - Résumés en français et en anglais et en différentes langues selon les contributions
Bibliogr. en fin d'articlesLangues : Français (fre) Sujets : Classe de langue ; Danemark ; didactique du plurilinguisme ; Enseignement en Ligne ; Finlande ; Langue Anglaise ; Langue Seconde ; Plurilinguisme ; politique linguistique ; Slovaquie Mots-clés : Enseignement multilingue Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Résumé : extrait 4e de couverture :
" La 4e de couv indique : "Partant des discours idéologiques et politiques mis en oeuvre par les états et les institutions en matière de plurilinguisme, cet ouvrage examine et interroge d'abord leur sens, grâce aux concepts que la didactique du plurilinguisme a fait émerger. Il propose ensuite une panoplie de dispositifs, de pratiques, d'espaces et d'outils pédagogiques (dématérialisés ou non), véritables alternatives de promotion de la pluralité, de la diversité et de la complexité des espaces et des acteurs. Fort de la richesse conceptuelle de ses contributeurs (empruntant aux sciences du langage, aux sciences de l'éducation, à la sociologie, à l'anthropologie) et en s'appuyant sur des études de cas ancrées dans divers espaces géopolitiques et sociolinguistiques, notamment européens, cet ouvrage offre non seulement une réflexion renouvelée mais aussi des perspectives didactiques et éducatives stimulantes pour le débat d'idées."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20774 Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations : idéologies, politiques, dispositifs [texte imprimé] / Elli Suzuki, Directeur de publication ; Anthippi Potolia, Directeur de publication ; Stella Cambrone-Lasnes, Directeur de publication ; Geneviève Zarate, Préfacier, etc. ; Valérie Spaëth, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2018 . - 1 vol. (293 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia. Education-Savoir-Société) .
ISBN : 978-2-7535-7553-0 : 29 EUR
Cet ouvrage réunit vingt contributions présentées au colloque international "Politiques et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours" organisé du 11 au 14 juin 2014 à l'INALCO, par l’équipe Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM). - Résumés en français et en anglais et en différentes langues selon les contributions
Bibliogr. en fin d'articles
Langues : Français (fre)
Sujets : Classe de langue ; Danemark ; didactique du plurilinguisme ; Enseignement en Ligne ; Finlande ; Langue Anglaise ; Langue Seconde ; Plurilinguisme ; politique linguistique ; Slovaquie Mots-clés : Enseignement multilingue Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Résumé : extrait 4e de couverture :
" La 4e de couv indique : "Partant des discours idéologiques et politiques mis en oeuvre par les états et les institutions en matière de plurilinguisme, cet ouvrage examine et interroge d'abord leur sens, grâce aux concepts que la didactique du plurilinguisme a fait émerger. Il propose ensuite une panoplie de dispositifs, de pratiques, d'espaces et d'outils pédagogiques (dématérialisés ou non), véritables alternatives de promotion de la pluralité, de la diversité et de la complexité des espaces et des acteurs. Fort de la richesse conceptuelle de ses contributeurs (empruntant aux sciences du langage, aux sciences de l'éducation, à la sociologie, à l'anthropologie) et en s'appuyant sur des études de cas ancrées dans divers espaces géopolitiques et sociolinguistiques, notamment européens, cet ouvrage offre non seulement une réflexion renouvelée mais aussi des perspectives didactiques et éducatives stimulantes pour le débat d'idées."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20774 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3371SUZ2111P 166246 Livre ESPACE 1 Disponible Perspectives curriculaires en éducation scientifique / Faouzia Kalali
PermalinkPour une éthique de l'évaluation / Lucie Mougenot
PermalinkPourquoi nous coopérons / Michael Tomasello
PermalinkLes pratiques de récit pour penser les didactiques / Anne Vézier
PermalinkLa professionnalité enseignante / Thérèse Perez-Roux
PermalinkLe temps de l'enseignement / Marie-Pierre Chopin
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