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La solution passe par l'erreur : ou comment transformer l'erreur en savoir / Gilles Marie
Titre : La solution passe par l'erreur : ou comment transformer l'erreur en savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Marie, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2000 Collection : Questions Contemporaines Importance : 206 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9663-8 Langues : Français (fre) Sujets : cognitivisme ; constructivisme ; Pédagogie du Contrat ; résolution de problèmes (mathématique) Index. décimale : 7413 Erreur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15934 La solution passe par l'erreur : ou comment transformer l'erreur en savoir [texte imprimé] / Gilles Marie, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2000 . - 206 p. : Ill.. - (Questions Contemporaines) .
ISBN : 978-2-7384-9663-8
Langues : Français (fre)
Sujets : cognitivisme ; constructivisme ; Pédagogie du Contrat ; résolution de problèmes (mathématique) Index. décimale : 7413 Erreur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15934 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7413MAR0905S 59954 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 06/05/2024 Pour un système éducatif réaliste et sans élitisme / Jacques-Adrien Perret
Titre : Pour un système éducatif réaliste et sans élitisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques-Adrien Perret, Auteur ; Samuel Matol, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Questions Contemporaines Importance : 1 vol. (124 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-01941-3 Prix : 14 EUR Note générale : Bibliogr. p. 121
Langues : Français (fre) Sujets : élitisme ; réforme de l'enseignement ; système d'enseignement ; système éducatif français ; Université Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : Comment rendre notre système éducatif plus réaliste et moins élitiste ? Voici un examen de notre système éducatif pour voir de quelle manière on peut alléger ses pesanteurs et répondre ou pas à la mise en valeur des aptitudes de chacun et des différentes formes d'intelligence. Un propos pour tous les acteurs de l'Education (élèves, étudiants et parents compris). Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18012 Pour un système éducatif réaliste et sans élitisme [texte imprimé] / Jacques-Adrien Perret, Auteur ; Samuel Matol, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (124 p.) ; 22 cm. - (Questions Contemporaines) .
ISBN : 978-2-343-01941-3 : 14 EUR
Bibliogr. p. 121
Langues : Français (fre)
Sujets : élitisme ; réforme de l'enseignement ; système d'enseignement ; système éducatif français ; Université Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : Comment rendre notre système éducatif plus réaliste et moins élitiste ? Voici un examen de notre système éducatif pour voir de quelle manière on peut alléger ses pesanteurs et répondre ou pas à la mise en valeur des aptitudes de chacun et des différentes formes d'intelligence. Un propos pour tous les acteurs de l'Education (élèves, étudiants et parents compris). Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18012 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5911PER1805P 150569 Livre ESPACE 1 Disponible Tirer au sort les délégués ? / Paul Jacqmarcq
Titre : Tirer au sort les délégués ? : une question de démocratie à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Jacqmarcq Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2021 Collection : Questions Contemporaines Importance : 1 vol. (132 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-22716-0 Note générale : Bibliogr. p. 131-132 Langues : Français (fre) Sujets : délégué de classe ; Démocratie ; démocratie citoyenne ; Démocratie Représentative Mots-clés : Tirage au sort Index. décimale : 8351 Conseil de classe coopératif Résumé : À l'école, nous sommes habitués à désigner les délégués de classe par un vote. Cette procédure est présentée comme une pratique "démocratique" qui nous permet de choisir librement nos représentants. Implicitement, nous apprenons les us et les coutumes de l'activité citoyenne contemporaine : mettre un bulletin dans une urne une fois par an. Autant dire qu'on s'habitue à renoncer à notre souveraineté et à penser que faire de la politique est une profession réservée à quelques-uns. Mais l'introduction du tirage au sort dans la désignation des délégues ouvrirait la possibilité d'une véritable démocratie, chacun se considérant comme un acteur politique.
En réhabilitant la démocratie comme une alternative à nos institutions actuelles, cet essai montre comment l'école pourrait servir de levier à un tel changement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21393 Tirer au sort les délégués ? : une question de démocratie à l'école [texte imprimé] / Paul Jacqmarcq . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2021 . - 1 vol. (132 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Questions Contemporaines) .
ISBN : 978-2-343-22716-0
Bibliogr. p. 131-132
Langues : Français (fre)
Sujets : délégué de classe ; Démocratie ; démocratie citoyenne ; Démocratie Représentative Mots-clés : Tirage au sort Index. décimale : 8351 Conseil de classe coopératif Résumé : À l'école, nous sommes habitués à désigner les délégués de classe par un vote. Cette procédure est présentée comme une pratique "démocratique" qui nous permet de choisir librement nos représentants. Implicitement, nous apprenons les us et les coutumes de l'activité citoyenne contemporaine : mettre un bulletin dans une urne une fois par an. Autant dire qu'on s'habitue à renoncer à notre souveraineté et à penser que faire de la politique est une profession réservée à quelques-uns. Mais l'introduction du tirage au sort dans la désignation des délégues ouvrirait la possibilité d'une véritable démocratie, chacun se considérant comme un acteur politique.
En réhabilitant la démocratie comme une alternative à nos institutions actuelles, cet essai montre comment l'école pourrait servir de levier à un tel changement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21393 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8351JAC1713T 169093 Livre ESPACE 1 Disponible Le travail d'éducation au sein des lieux de vie de la protection de l'enfance et de la jeunesse / Alexandre Labelle
Titre : Le travail d'éducation au sein des lieux de vie de la protection de l'enfance et de la jeunesse : comparaison entre France et Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Labelle, Auteur ; Marc Alain, Préfacier, etc. ; Maria Pagoni, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2021 Collection : Questions Contemporaines Importance : 1 vol. (235 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-23762-6 Langues : Français (fre) Sujets : Educateur Spécialisé ; éducation spéciale ; France ; Internat ; Protection de l'Enfance ; protection de la jeunesse ; Québec Index. décimale : 6800 Educateurs spécialisés Résumé : 4e de couverture :
"Le Québec est très régulièrement cité en exemple à propos de l'éducation spécialisée et de l'accompagnement des mineurs accueillis en foyer de la protection de l'enfance. La question se pose alors : le Québec est-il véritablement en avance, vis-à-vis de pratiques françaises souvent décriées dans les médias ? Est-il souhaitable de s'en inspirer, et de transposer certains outils et paradigmes en France ? À partir d'entretiens avec des professionnels de terrain, nous comparons les pratiques, instruments, et objectifs des éducateurs français et québécois dans leur travail quotidien au sein des internats de la protection de l'enfance."Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Préface de Marc Alain, professeur des universités, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada
P. 15. Introduction
P. 17. Première partie. Le champ d'études
P. 17. Chapitre 1. Présentations historiques et sociologiques
P. 39. Chapitre 2. De la culture au paradigme de la forme
P. 65. Chapitre 3. Du travail d'éducation à l'analyse des compétences
P. 91. Deuxième partie. Le travail d'éducation en France et au Québec
P. 91. Chapitre 4. Les professions rencontrées lors des entretiens de recherche
P. 97. Chapitre 5. Méthodologie de recherche et d'analyse : les entretiens et la catégorisation
P. 105. Chapitre 6. Discussion comparant le travail d'éducation entre France et Québec
P. 145. Chapitre 7. Études de cas
P. 163. Chapitre 8. Étude d'une microsituation : la gestion de conflits
P. 177. Chapitre 9. Synthèse générale
P. 181. Troisième partie. Conclusion et perspectives
P. 181. Chapitre 10. A propos de l'évolution des pratiques en contexte libéral
P. 201. Chapitre 11. Perspectives
P. 211. Postface de Maria Pagoni, professeure des universités, Université de LillePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22207 Le travail d'éducation au sein des lieux de vie de la protection de l'enfance et de la jeunesse : comparaison entre France et Québec [texte imprimé] / Alexandre Labelle, Auteur ; Marc Alain, Préfacier, etc. ; Maria Pagoni, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2021 . - 1 vol. (235 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Questions Contemporaines) .
ISBN : 978-2-343-23762-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Educateur Spécialisé ; éducation spéciale ; France ; Internat ; Protection de l'Enfance ; protection de la jeunesse ; Québec Index. décimale : 6800 Educateurs spécialisés Résumé : 4e de couverture :
"Le Québec est très régulièrement cité en exemple à propos de l'éducation spécialisée et de l'accompagnement des mineurs accueillis en foyer de la protection de l'enfance. La question se pose alors : le Québec est-il véritablement en avance, vis-à-vis de pratiques françaises souvent décriées dans les médias ? Est-il souhaitable de s'en inspirer, et de transposer certains outils et paradigmes en France ? À partir d'entretiens avec des professionnels de terrain, nous comparons les pratiques, instruments, et objectifs des éducateurs français et québécois dans leur travail quotidien au sein des internats de la protection de l'enfance."Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Préface de Marc Alain, professeur des universités, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada
P. 15. Introduction
P. 17. Première partie. Le champ d'études
P. 17. Chapitre 1. Présentations historiques et sociologiques
P. 39. Chapitre 2. De la culture au paradigme de la forme
P. 65. Chapitre 3. Du travail d'éducation à l'analyse des compétences
P. 91. Deuxième partie. Le travail d'éducation en France et au Québec
P. 91. Chapitre 4. Les professions rencontrées lors des entretiens de recherche
P. 97. Chapitre 5. Méthodologie de recherche et d'analyse : les entretiens et la catégorisation
P. 105. Chapitre 6. Discussion comparant le travail d'éducation entre France et Québec
P. 145. Chapitre 7. Études de cas
P. 163. Chapitre 8. Étude d'une microsituation : la gestion de conflits
P. 177. Chapitre 9. Synthèse générale
P. 181. Troisième partie. Conclusion et perspectives
P. 181. Chapitre 10. A propos de l'évolution des pratiques en contexte libéral
P. 201. Chapitre 11. Perspectives
P. 211. Postface de Maria Pagoni, professeure des universités, Université de LillePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22207 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6800LAB0512T 173838 Livre ESPACE 1 Disponible Wallon et Piaget : pour une critique de la psychologie contemporaine / Emile Jalley
Titre : Wallon et Piaget : pour une critique de la psychologie contemporaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Emile Jalley, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2006 Collection : Questions Contemporaines Importance : 493 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-01220-2 Langues : Français (fre) Sujets : dialectique ; épistémologie ; Piaget (Jean) ; psychologie contemporaine ; psychologie de l'enfant ; psychologie scientifique ; Wallon (Henri) Index. décimale : 1310 Recueils de biographies / textes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16757 Wallon et Piaget : pour une critique de la psychologie contemporaine [texte imprimé] / Emile Jalley, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2006 . - 493 p.. - (Questions Contemporaines) .
ISBN : 978-2-296-01220-2
Langues : Français (fre)
Sujets : dialectique ; épistémologie ; Piaget (Jean) ; psychologie contemporaine ; psychologie de l'enfant ; psychologie scientifique ; Wallon (Henri) Index. décimale : 1310 Recueils de biographies / textes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16757 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1310JAL1205W 134128 Livre ESPACE 1 Disponible