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Qualité de l'Education
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14e Biennale de l'AFIDES, Actes de la biennale II : le gestionnaire d'aujourd'hui, le gestionnaire de changement, 18-21 octobre, Ottawa 2009 : dossier / Marie-France Ricard in La Revue des Echanges, n°102 (2010)
[article]
Titre : 14e Biennale de l'AFIDES, Actes de la biennale II : le gestionnaire d'aujourd'hui, le gestionnaire de changement, 18-21 octobre, Ottawa 2009 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Ricard, Auteur ; Louise Chenard, Auteur ; Carole Aoua Bambara, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/21 Langues : Français (fre) Sujets : Burkina Faso ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Direction d'Ecole ; Qualité de l'Education ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186
in La Revue des Echanges > n°102 (2010) . - p. 1/21[article] 14e Biennale de l'AFIDES, Actes de la biennale II : le gestionnaire d'aujourd'hui, le gestionnaire de changement, 18-21 octobre, Ottawa 2009 : dossier [texte imprimé] / Marie-France Ricard, Auteur ; Louise Chenard, Auteur ; Carole Aoua Bambara, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 1/21.
Langues : Français (fre)
in La Revue des Echanges > n°102 (2010) . - p. 1/21Les actes des états généraux sur la qualité de l'éducation : objectifs 100% : synthèse des discussion en ateliers
Titre : Les actes des états généraux sur la qualité de l'éducation : objectifs 100% : synthèse des discussion en ateliers Type de document : texte imprimé Editeur : Québec : Bibliothèque nationale du Quebec Année de publication : 1986 Importance : 245 p. Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; éducation des adultes ; formation générale ; formation professionnelle des jeunes ; Qualité de l'Education ; Service Complémentaire aux Elèves Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16085 Les actes des états généraux sur la qualité de l'éducation : objectifs 100% : synthèse des discussion en ateliers [texte imprimé] . - Québec : Bibliothèque nationale du Quebec, 1986 . - 245 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; éducation des adultes ; formation générale ; formation professionnelle des jeunes ; Qualité de l'Education ; Service Complémentaire aux Elèves Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16085 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5013ACT0519A 78564 Livre RESERVE Disponible Améliorer les compétences en améliorant la qualité de l'enseignement et la direction des établissements : résultants des visites d'étude 2008/2009 / Cedefop
Titre : Améliorer les compétences en améliorant la qualité de l'enseignement et la direction des établissements : résultants des visites d'étude 2008/2009 Type de document : texte imprimé Auteurs : Cedefop, Auteur Editeur : Luxembourg : Office des publications officielles des communautés européennes Année de publication : 2010 Importance : 56 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-896-0646-2 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; Direction d'Ecole ; Formation Professionnelle ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : Europe Europe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14912 Améliorer les compétences en améliorant la qualité de l'enseignement et la direction des établissements : résultants des visites d'étude 2008/2009 [texte imprimé] / Cedefop, Auteur . - Luxembourg : Office des publications officielles des communautés européennes, 2010 . - 56 p.
ISBN : 978-92-896-0646-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence ; Direction d'Ecole ; Formation Professionnelle ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : Europe Europe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14912 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Compétences (1) 139254 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous / Unesco
Titre : Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : rapport mondial de suivi de l'EPT 2013/4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Unesco, Auteur Editeur : Paris : Unesco Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (443 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-204255-2 Langues : Français (fre) Sujets : éducation pour tous ; Financement de l'Enseignement ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Résumé : L’édition 2013/4 du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre que le déficit d’attention dont souffre la qualité de l’éducation et la difficulté d’atteindre les plus marginalisés alimentent une crise de l’apprentissage à laquelle il est primordial de s’attaquer de toute urgence. Dans le monde, 250 millions d’enfants, dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés, n’acquièrent même pas les compétences élémentaires, sans parler des autres compétences nécessaires pour exercer un emploi décent et mener une vie épanouissante.
Le présent Rapport –Enseigner et apprendre : Atteindre la qualité pour tous – décrit comment les décideurs peuvent soutenir et pérenniser un système éducatif de qualité pour tous les enfants, quel que soit leur milieu, en leur offrant les meilleurs enseignants. Il rend également compte de la réduction de l’aide qui freine les progrès vers la réalisation des objectifs de l’éducation, et montre comment les pays peuvent relancer le financement de l’éducation en exploitant de manière plus efficace les ressources internes.
Alors que la communauté internationale s’apprête à formuler les objectifs de développement pour l’après-2015, le Rapport avance des arguments convaincants pour placer l’éducation au cœur du cadre international. Il apporte les preuves les plus récentes, recueillies dans le monde entier, du pouvoir de l’éducation, en particulier de l’éducation des filles, en tant que facteur d’amélioration de la santé et de la nutrition, de réduction de la pauvreté, de stimulation de la croissance économique et de protection de l’environnement.
Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous a été créé pour inspirer, influencer et soutenir un engagement sincère en faveur de la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous d’ici à 2015. Il suit les progrès accomplis en vue d’atteindre ces objectifs dans quelque 200 pays et territoires, et constitue un outil de référence reconnu pour les responsables des politiques éducatives, les spécialistes du développement, les chercheurs et les médias.Note de contenu : Préface, p. i
Remerciements, p. iii
Liste des figures, infographies, tableaux et encadrés, p. vii
Introduction, p. 1
PARTIE 1 - SUIVI DES PROGRÈS ACCOMPLIS VERS LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’EPT, p. 40
Chapitre 1 - Les six objectifs de l’EPT, p. 43
Objectif 1 : Éducation et protection de la petite enfance, p. 45
Objectif 2 : Enseignement primaire universel, p. 52
Objectif 3 : Compétences des jeunes et des adultes, p. 62
Objectif 4 : Alphabétisation des adultes, p. 70
Objectif 5 : La parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation, p. 76
Objectif 6 : La qualité de l’éducation, p. 84
Ne laisser personne derrière – Combien de temps faudra-t-il ? p. 94
Suivi des objectifs mondiaux de l’éducation après 2015, p. 100
Chapitre 2 - Financer l’Éducation pour tous, p. 108
Tendances du financement de l’Éducation pour tous, p. 111
De nombreux pays loin d’avoir atteint l’EPT doivent accroître leurs dépenses d’éducation, p. 113
Les ressources nationales peuvent aider à combler le déficit de financement de l’éducation, p. 116
Tendances de l’aide à l’éducation, p. 127
Comptabiliser toutes les dépenses de l’éducation, p. 136
Conclusion, p. 139
PARTIE 2 - L’ÉDUCATION CHANGE LA VIE, p. 140
Chapitre 3 - L’éducation pour le développement, p. 140
Introduction, p. 143
L’éducation combat la pauvreté, renforce l’emploi et la croissance, p. 144
L’éducation accroît les chances de vivre en meilleure santé, p. 155
L’éducation contribue à la bonne santé des sociétés, p. 169
Conclusion, p. 185
PARTIE 3 - AIDER LES ENSEIGNANTS À EN FINIR AVEC LA CRISE DE L’APPRENTISSAGE, p. 186
Chapitre 4 - La crise de l’apprentissage frappe plus durement les défavorisés, p. 188
Introduction, p. 191
La crise mondiale de l’apprentissage : il est urgent d’agir, p. 191
Améliorer l’apprentissage tout en développant l’accès, p. 203
Un enseignement de mauvaise qualité laisse l’analphabétisme en héritage, p. 208
Conclusion, p. 213
Chapitre 5 - Faire de la qualité de l’enseignement une priorité nationale, p. 214
Introduction, p. 217
La qualité doit devenir un objectif stratégique des plans d’éducation, p. 217
Avoir suffisamment d’enseignants dans les classes, p. 222
Conclusion, p. 229
Chapitre 6 - Une stratégie en quatre volets pour fournir les meilleurs enseignants, p. 230
Introduction, p. 233
Stratégie 1 : Attirer les meilleurs enseignants, p. 233
Stratégie 2 : Améliorer la formation des enseignants pour que tous les enfants puissent apprendre, p. 236
Stratégie 3 : Affecter les enseignants là où ils sont le plus nécessaires, p. 250
Stratégie 4 : Proposer des mesures incitatives pour retenir les meilleurs enseignants, p. 254
Renforcer la gouvernance des enseignants, p. 267
Conclusion, p. 275
Chapitre 7 - Stratégies de programme et d’évaluation pour un meilleur apprentissage, p. 276
Introduction, p. 279
Doter tous les enfants des compétences fondamentales, p. 279
Repérer et soutenir les apprenants désavantagés, p. 287
Au-delà des fondamentaux : des compétences transférables pour une citoyenneté du monde, p. 294
Conclusion, p. 297
Recommandations, p. 298
Valoriser le potentiel des enseignants pour résoudre la crise de l’apprentissage, p. 301
Conclusion, p. 304
Annexes, p. 307
Indice de développement de l’Éducation pour tous, p. 308
Tableaux statistiques, p. 311
Tableaux relatifs à l’aide, p. 393
Glossaire, p. 404
Sigles et acronymes, p. 407
Bibliographie, p. 410Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18444 Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : rapport mondial de suivi de l'EPT 2013/4 [texte imprimé] / Unesco, Auteur . - Paris : Unesco, DL 2014 . - 1 vol. (443 p.) : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-92-3-204255-2
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation pour tous ; Financement de l'Enseignement ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Résumé : L’édition 2013/4 du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre que le déficit d’attention dont souffre la qualité de l’éducation et la difficulté d’atteindre les plus marginalisés alimentent une crise de l’apprentissage à laquelle il est primordial de s’attaquer de toute urgence. Dans le monde, 250 millions d’enfants, dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés, n’acquièrent même pas les compétences élémentaires, sans parler des autres compétences nécessaires pour exercer un emploi décent et mener une vie épanouissante.
Le présent Rapport –Enseigner et apprendre : Atteindre la qualité pour tous – décrit comment les décideurs peuvent soutenir et pérenniser un système éducatif de qualité pour tous les enfants, quel que soit leur milieu, en leur offrant les meilleurs enseignants. Il rend également compte de la réduction de l’aide qui freine les progrès vers la réalisation des objectifs de l’éducation, et montre comment les pays peuvent relancer le financement de l’éducation en exploitant de manière plus efficace les ressources internes.
Alors que la communauté internationale s’apprête à formuler les objectifs de développement pour l’après-2015, le Rapport avance des arguments convaincants pour placer l’éducation au cœur du cadre international. Il apporte les preuves les plus récentes, recueillies dans le monde entier, du pouvoir de l’éducation, en particulier de l’éducation des filles, en tant que facteur d’amélioration de la santé et de la nutrition, de réduction de la pauvreté, de stimulation de la croissance économique et de protection de l’environnement.
Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous a été créé pour inspirer, influencer et soutenir un engagement sincère en faveur de la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous d’ici à 2015. Il suit les progrès accomplis en vue d’atteindre ces objectifs dans quelque 200 pays et territoires, et constitue un outil de référence reconnu pour les responsables des politiques éducatives, les spécialistes du développement, les chercheurs et les médias.Note de contenu : Préface, p. i
Remerciements, p. iii
Liste des figures, infographies, tableaux et encadrés, p. vii
Introduction, p. 1
PARTIE 1 - SUIVI DES PROGRÈS ACCOMPLIS VERS LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’EPT, p. 40
Chapitre 1 - Les six objectifs de l’EPT, p. 43
Objectif 1 : Éducation et protection de la petite enfance, p. 45
Objectif 2 : Enseignement primaire universel, p. 52
Objectif 3 : Compétences des jeunes et des adultes, p. 62
Objectif 4 : Alphabétisation des adultes, p. 70
Objectif 5 : La parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation, p. 76
Objectif 6 : La qualité de l’éducation, p. 84
Ne laisser personne derrière – Combien de temps faudra-t-il ? p. 94
Suivi des objectifs mondiaux de l’éducation après 2015, p. 100
Chapitre 2 - Financer l’Éducation pour tous, p. 108
Tendances du financement de l’Éducation pour tous, p. 111
De nombreux pays loin d’avoir atteint l’EPT doivent accroître leurs dépenses d’éducation, p. 113
Les ressources nationales peuvent aider à combler le déficit de financement de l’éducation, p. 116
Tendances de l’aide à l’éducation, p. 127
Comptabiliser toutes les dépenses de l’éducation, p. 136
Conclusion, p. 139
PARTIE 2 - L’ÉDUCATION CHANGE LA VIE, p. 140
Chapitre 3 - L’éducation pour le développement, p. 140
Introduction, p. 143
L’éducation combat la pauvreté, renforce l’emploi et la croissance, p. 144
L’éducation accroît les chances de vivre en meilleure santé, p. 155
L’éducation contribue à la bonne santé des sociétés, p. 169
Conclusion, p. 185
PARTIE 3 - AIDER LES ENSEIGNANTS À EN FINIR AVEC LA CRISE DE L’APPRENTISSAGE, p. 186
Chapitre 4 - La crise de l’apprentissage frappe plus durement les défavorisés, p. 188
Introduction, p. 191
La crise mondiale de l’apprentissage : il est urgent d’agir, p. 191
Améliorer l’apprentissage tout en développant l’accès, p. 203
Un enseignement de mauvaise qualité laisse l’analphabétisme en héritage, p. 208
Conclusion, p. 213
Chapitre 5 - Faire de la qualité de l’enseignement une priorité nationale, p. 214
Introduction, p. 217
La qualité doit devenir un objectif stratégique des plans d’éducation, p. 217
Avoir suffisamment d’enseignants dans les classes, p. 222
Conclusion, p. 229
Chapitre 6 - Une stratégie en quatre volets pour fournir les meilleurs enseignants, p. 230
Introduction, p. 233
Stratégie 1 : Attirer les meilleurs enseignants, p. 233
Stratégie 2 : Améliorer la formation des enseignants pour que tous les enfants puissent apprendre, p. 236
Stratégie 3 : Affecter les enseignants là où ils sont le plus nécessaires, p. 250
Stratégie 4 : Proposer des mesures incitatives pour retenir les meilleurs enseignants, p. 254
Renforcer la gouvernance des enseignants, p. 267
Conclusion, p. 275
Chapitre 7 - Stratégies de programme et d’évaluation pour un meilleur apprentissage, p. 276
Introduction, p. 279
Doter tous les enfants des compétences fondamentales, p. 279
Repérer et soutenir les apprenants désavantagés, p. 287
Au-delà des fondamentaux : des compétences transférables pour une citoyenneté du monde, p. 294
Conclusion, p. 297
Recommandations, p. 298
Valoriser le potentiel des enseignants pour résoudre la crise de l’apprentissage, p. 301
Conclusion, p. 304
Annexes, p. 307
Indice de développement de l’Éducation pour tous, p. 308
Tableaux statistiques, p. 311
Tableaux relatifs à l’aide, p. 393
Glossaire, p. 404
Sigles et acronymes, p. 407
Bibliographie, p. 410Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18444 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5013ENS0509E 152766 Livre ESPACE 1 Disponible 5013ENS0509E 152763 Livre RESERVE Disponible Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : résumé / Unesco
Titre : Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : résumé : rapport mondial de suivi de l'EPT 2013/4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Unesco, Auteur Editeur : Paris : Unesco Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (57 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. Format : 28 cm Langues : Français (fre) Sujets : éducation pour tous ; Financement de l'Enseignement ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Résumé : L’édition 2013/4 du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre que le déficit d’attention dont souffre la qualité de l’éducation et la difficulté d’atteindre les plus marginalisés alimentent une crise de l’apprentissage à laquelle il est primordial de s’attaquer de toute urgence. Dans le monde, 250 millions d’enfants, dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés, n’acquièrent même pas les compétences élémentaires, sans parler des autres compétences nécessaires pour exercer un emploi décent et mener une vie épanouissante.
Le présent Rapport –Enseigner et apprendre : Atteindre la qualité pour tous – décrit comment les décideurs peuvent soutenir et pérenniser un système éducatif de qualité pour tous les enfants, quel que soit leur milieu, en leur offrant les meilleurs enseignants. Il rend également compte de la réduction de l’aide qui freine les progrès vers la réalisation des objectifs de l’éducation, et montre comment les pays peuvent relancer le financement de l’éducation en exploitant de manière plus efficace les ressources internes.
Alors que la communauté internationale s’apprête à formuler les objectifs de développement pour l’après-2015, le Rapport avance des arguments convaincants pour placer l’éducation au cœur du cadre international. Il apporte les preuves les plus récentes, recueillies dans le monde entier, du pouvoir de l’éducation, en particulier de l’éducation des filles, en tant que facteur d’amélioration de la santé et de la nutrition, de réduction de la pauvreté, de stimulation de la croissance économique et de protection de l’environnement.
Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous a été créé pour inspirer, influencer et soutenir un engagement sincère en faveur de la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous d’ici à 2015. Il suit les progrès accomplis en vue d’atteindre ces objectifs dans quelque 200 pays et territoires, et constitue un outil de référence reconnu pour les responsables des politiques éducatives, les spécialistes du développement, les chercheurs et les médias.Note de contenu : Préface, p. i
Remerciements, p. iii
Liste des figures, infographies, tableaux et encadrés, p. vii
Introduction, p. 1
PARTIE 1 - SUIVI DES PROGRÈS ACCOMPLIS VERS LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’EPT, p. 40
Chapitre 1 - Les six objectifs de l’EPT, p. 43
Objectif 1 : Éducation et protection de la petite enfance, p. 45
Objectif 2 : Enseignement primaire universel, p. 52
Objectif 3 : Compétences des jeunes et des adultes, p. 62
Objectif 4 : Alphabétisation des adultes, p. 70
Objectif 5 : La parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation, p. 76
Objectif 6 : La qualité de l’éducation, p. 84
Ne laisser personne derrière – Combien de temps faudra-t-il ? p. 94
Suivi des objectifs mondiaux de l’éducation après 2015, p. 100
Chapitre 2 - Financer l’Éducation pour tous, p. 108
Tendances du financement de l’Éducation pour tous, p. 111
De nombreux pays loin d’avoir atteint l’EPT doivent accroître leurs dépenses d’éducation, p. 113
Les ressources nationales peuvent aider à combler le déficit de financement de l’éducation, p. 116
Tendances de l’aide à l’éducation, p. 127
Comptabiliser toutes les dépenses de l’éducation, p. 136
Conclusion, p. 139
PARTIE 2 - L’ÉDUCATION CHANGE LA VIE, p. 140
Chapitre 3 - L’éducation pour le développement, p. 140
Introduction, p. 143
L’éducation combat la pauvreté, renforce l’emploi et la croissance, p. 144
L’éducation accroît les chances de vivre en meilleure santé, p. 155
L’éducation contribue à la bonne santé des sociétés, p. 169
Conclusion, p. 185
PARTIE 3 - AIDER LES ENSEIGNANTS À EN FINIR AVEC LA CRISE DE L’APPRENTISSAGE, p. 186
Chapitre 4 - La crise de l’apprentissage frappe plus durement les défavorisés, p. 188
Introduction, p. 191
La crise mondiale de l’apprentissage : il est urgent d’agir, p. 191
Améliorer l’apprentissage tout en développant l’accès, p. 203
Un enseignement de mauvaise qualité laisse l’analphabétisme en héritage, p. 208
Conclusion, p. 213
Chapitre 5 - Faire de la qualité de l’enseignement une priorité nationale, p. 214
Introduction, p. 217
La qualité doit devenir un objectif stratégique des plans d’éducation, p. 217
Avoir suffisamment d’enseignants dans les classes, p. 222
Conclusion, p. 229
Chapitre 6 - Une stratégie en quatre volets pour fournir les meilleurs enseignants, p. 230
Introduction, p. 233
Stratégie 1 : Attirer les meilleurs enseignants, p. 233
Stratégie 2 : Améliorer la formation des enseignants pour que tous les enfants puissent apprendre, p. 236
Stratégie 3 : Affecter les enseignants là où ils sont le plus nécessaires, p. 250
Stratégie 4 : Proposer des mesures incitatives pour retenir les meilleurs enseignants, p. 254
Renforcer la gouvernance des enseignants, p. 267
Conclusion, p. 275
Chapitre 7 - Stratégies de programme et d’évaluation pour un meilleur apprentissage, p. 276
Introduction, p. 279
Doter tous les enfants des compétences fondamentales, p. 279
Repérer et soutenir les apprenants désavantagés, p. 287
Au-delà des fondamentaux : des compétences transférables pour une citoyenneté du monde, p. 294
Conclusion, p. 297
Recommandations, p. 298
Valoriser le potentiel des enseignants pour résoudre la crise de l’apprentissage, p. 301
Conclusion, p. 304
Annexes, p. 307
Indice de développement de l’Éducation pour tous, p. 308
Tableaux statistiques, p. 311
Tableaux relatifs à l’aide, p. 393
Glossaire, p. 404
Sigles et acronymes, p. 407
Bibliographie, p. 410Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18444 Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : résumé : rapport mondial de suivi de l'EPT 2013/4 [texte imprimé] / Unesco, Auteur . - Paris : Unesco, DL 2014 . - 1 vol. (57 p.) : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. ; 28 cm.
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation pour tous ; Financement de l'Enseignement ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Résumé : L’édition 2013/4 du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre que le déficit d’attention dont souffre la qualité de l’éducation et la difficulté d’atteindre les plus marginalisés alimentent une crise de l’apprentissage à laquelle il est primordial de s’attaquer de toute urgence. Dans le monde, 250 millions d’enfants, dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés, n’acquièrent même pas les compétences élémentaires, sans parler des autres compétences nécessaires pour exercer un emploi décent et mener une vie épanouissante.
Le présent Rapport –Enseigner et apprendre : Atteindre la qualité pour tous – décrit comment les décideurs peuvent soutenir et pérenniser un système éducatif de qualité pour tous les enfants, quel que soit leur milieu, en leur offrant les meilleurs enseignants. Il rend également compte de la réduction de l’aide qui freine les progrès vers la réalisation des objectifs de l’éducation, et montre comment les pays peuvent relancer le financement de l’éducation en exploitant de manière plus efficace les ressources internes.
Alors que la communauté internationale s’apprête à formuler les objectifs de développement pour l’après-2015, le Rapport avance des arguments convaincants pour placer l’éducation au cœur du cadre international. Il apporte les preuves les plus récentes, recueillies dans le monde entier, du pouvoir de l’éducation, en particulier de l’éducation des filles, en tant que facteur d’amélioration de la santé et de la nutrition, de réduction de la pauvreté, de stimulation de la croissance économique et de protection de l’environnement.
Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous a été créé pour inspirer, influencer et soutenir un engagement sincère en faveur de la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous d’ici à 2015. Il suit les progrès accomplis en vue d’atteindre ces objectifs dans quelque 200 pays et territoires, et constitue un outil de référence reconnu pour les responsables des politiques éducatives, les spécialistes du développement, les chercheurs et les médias.Note de contenu : Préface, p. i
Remerciements, p. iii
Liste des figures, infographies, tableaux et encadrés, p. vii
Introduction, p. 1
PARTIE 1 - SUIVI DES PROGRÈS ACCOMPLIS VERS LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’EPT, p. 40
Chapitre 1 - Les six objectifs de l’EPT, p. 43
Objectif 1 : Éducation et protection de la petite enfance, p. 45
Objectif 2 : Enseignement primaire universel, p. 52
Objectif 3 : Compétences des jeunes et des adultes, p. 62
Objectif 4 : Alphabétisation des adultes, p. 70
Objectif 5 : La parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation, p. 76
Objectif 6 : La qualité de l’éducation, p. 84
Ne laisser personne derrière – Combien de temps faudra-t-il ? p. 94
Suivi des objectifs mondiaux de l’éducation après 2015, p. 100
Chapitre 2 - Financer l’Éducation pour tous, p. 108
Tendances du financement de l’Éducation pour tous, p. 111
De nombreux pays loin d’avoir atteint l’EPT doivent accroître leurs dépenses d’éducation, p. 113
Les ressources nationales peuvent aider à combler le déficit de financement de l’éducation, p. 116
Tendances de l’aide à l’éducation, p. 127
Comptabiliser toutes les dépenses de l’éducation, p. 136
Conclusion, p. 139
PARTIE 2 - L’ÉDUCATION CHANGE LA VIE, p. 140
Chapitre 3 - L’éducation pour le développement, p. 140
Introduction, p. 143
L’éducation combat la pauvreté, renforce l’emploi et la croissance, p. 144
L’éducation accroît les chances de vivre en meilleure santé, p. 155
L’éducation contribue à la bonne santé des sociétés, p. 169
Conclusion, p. 185
PARTIE 3 - AIDER LES ENSEIGNANTS À EN FINIR AVEC LA CRISE DE L’APPRENTISSAGE, p. 186
Chapitre 4 - La crise de l’apprentissage frappe plus durement les défavorisés, p. 188
Introduction, p. 191
La crise mondiale de l’apprentissage : il est urgent d’agir, p. 191
Améliorer l’apprentissage tout en développant l’accès, p. 203
Un enseignement de mauvaise qualité laisse l’analphabétisme en héritage, p. 208
Conclusion, p. 213
Chapitre 5 - Faire de la qualité de l’enseignement une priorité nationale, p. 214
Introduction, p. 217
La qualité doit devenir un objectif stratégique des plans d’éducation, p. 217
Avoir suffisamment d’enseignants dans les classes, p. 222
Conclusion, p. 229
Chapitre 6 - Une stratégie en quatre volets pour fournir les meilleurs enseignants, p. 230
Introduction, p. 233
Stratégie 1 : Attirer les meilleurs enseignants, p. 233
Stratégie 2 : Améliorer la formation des enseignants pour que tous les enfants puissent apprendre, p. 236
Stratégie 3 : Affecter les enseignants là où ils sont le plus nécessaires, p. 250
Stratégie 4 : Proposer des mesures incitatives pour retenir les meilleurs enseignants, p. 254
Renforcer la gouvernance des enseignants, p. 267
Conclusion, p. 275
Chapitre 7 - Stratégies de programme et d’évaluation pour un meilleur apprentissage, p. 276
Introduction, p. 279
Doter tous les enfants des compétences fondamentales, p. 279
Repérer et soutenir les apprenants désavantagés, p. 287
Au-delà des fondamentaux : des compétences transférables pour une citoyenneté du monde, p. 294
Conclusion, p. 297
Recommandations, p. 298
Valoriser le potentiel des enseignants pour résoudre la crise de l’apprentissage, p. 301
Conclusion, p. 304
Annexes, p. 307
Indice de développement de l’Éducation pour tous, p. 308
Tableaux statistiques, p. 311
Tableaux relatifs à l’aide, p. 393
Glossaire, p. 404
Sigles et acronymes, p. 407
Bibliographie, p. 410Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18444 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5013ENS0509E 152765 Livre ESPACE 1 Disponible 5013ENS0509E 152764 Livre RESERVE Disponible L'approche orientante : la clé de la réussite : scolaire et professionnelle 1 : l'aventure 3e cycle primaire 1er cycle secondaire / Denis Pelletier
PermalinkL'éducation en Asie : dossier / Alain Bouvier in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°68 (avril 2015)
PermalinkL'assurance qualité de la formation des enseignants en Europe / Commission européenne
PermalinkEducation : la Banque mondiale en question / Veronique Kiesel in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°177 (septembre 2007)
PermalinkLa base de la créativité et de l'innovation, c'est l'enseignement! / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°72 (octobre 2012)
PermalinkConstruire une école inclusive : dossier / Ghislain Magerotte in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°177 (avril 2022)
PermalinkCritères de qualité en alphabétisation : dossier / Sylvie-Anne Goffinet in Le Journal de l'Alpha, n°154 (septembre 2006)
PermalinkLe défi d'une évaluation à visage humain / Charles Hadji
PermalinkLe développement de l'éducation : rapport de la Communauté française de Belgique
PermalinkL'éducation en devenir / Louis Marmoz
PermalinkDiscours sur la qualité et l’éducation. Contributions choisies. Congrès SSRE 2015 : dossier / Franziska Vogt in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2016)
PermalinkEducational efficiency, accountability, and performativity : using curriculum, assessment and qualification reforms to redefine "knowledge" / Howard F. Lee in Education Comparée [en ligne], n°9 (2013)
PermalinkLes effets de l'éducation / Christian Baudelot
PermalinkEntre performances et valeurs / François Robert in Education & Management, n°27 (septembre 2004)
PermalinkEntre réalités des familles et droits de l’enfant, des qualités à construire : dossier / Tullia Musatti in Enfants d'Europe, n°27 (décembre 2014)
PermalinkL'Etat et les écoles privées primaires au Tamil Nadu et à Pondichéry (Inde) / Emilie Ponceaud Goreau in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°20 (2021)
PermalinkEvaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d'apprentissage / Philippe Tremblay in Revue Française de Pédagogie, n°179 (avril/juin 2012)
PermalinkEvaluations et cultures : dossier / Michel Lecointe in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°13 (2005)
PermalinkEcole et excellence / Sonia Revaz in Résonances, n°5 (février 2019)
PermalinkLes facteurs prédisposant à la réussite éducative dès la petite enfance : dossier / Gilles Cantin in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2012)
PermalinkUne éducation inclusive pour un développement durable / Luis Maria Naya
PermalinkL'école inclusive, une promesse difficle à tenir : dossier / Charles Gardou in Psychologie et Education, n°1/2 (mars / juin 2022)
PermalinkLes marchés scolaires / Georges Felouzis
PermalinkL'école, mon droit ! / Alao Kasongo
PermalinkL'école, mon droit ! : dossier pédagogique + 1 jeu de l'oie / Alao Kasongo
PermalinkLe monde que nous voulons : un avenir pour tous / Dora Bardales
PermalinkÉducation ou barbarie / Bernard Charlot
PermalinkUn pas de plus vers l'école / Rudi Decort
PermalinkLa pression évaluatrice / Jean-Claude Emin in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°169 (juillet 2012)
PermalinkPromotion de l'éducation intégratrice : un plaidoyer pour plus d'équité, de démocratie et de justice en faveur de la qualité en éducation : dossier in Le Nouvel Educateur, n°181 (septembre 2006)
PermalinkLa qualité de l'éducation in La Revue des Echanges, n°86 (2005)
PermalinkLa qualité de l’éducation de base au Bénin : la voix des acteurs locaux / Thibaut Lauwerier in Recherches en Education [en ligne], n°15 (janvier 2013)
PermalinkUn enseignement de qualité au Burkina Faso / Anne Furnémont
PermalinkUn enseignement de qualité au Burkina Faso / Anne Furnémont
PermalinkUn enseignement de qualité au Burkina Faso / Anne Furnémont
PermalinkLa qualité de l'éducation, chemin de l'excellence pour tous : quel rôle pour le directeur ? : dossier / Maurice Chabannon in La Revue des Echanges, n°87 (octobre/novembre 2005)
PermalinkQualité de l'école : un contrôle interne et externe pour éviter toute simplification / Roger Standaert in Education & Formations [en ligne], n°63 (avril/juin 2002)
PermalinkLa qualité évaluée dans les établissements d'enseignement : guide théorique et réflexif in Psychologie Sciences de l'Education, n°6 (2003)
PermalinkQualité et pilotage de l'éducation : dossier / Sotiria Grek in Education et Sociétés, n°28 (2011)
PermalinkLa qualité en éducation : pour réfléchir à la formation de demain
PermalinkLa qualité pour tous les élèves : l'école face aux inégalités : 4e congrès des cherches en éducation
PermalinkQualité de vie et bien-être des enfants à l'école? / Agnès Florin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°72 (septembre/octobre 2011)
PermalinkRapport européen sur les indicateurs de qualité de l'éducation et la formation tout au long de la vie : quinze indicateurs de qualité / Commission européenne
PermalinkRéformer l'éducation : dossier / Jean-Marie De Ketele in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°83 (avril 2020)
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