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Questionnaire
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Modèles de production de questions à partir d'objectifs opérationnels / Michel Stievenart in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (automne 1988)
[article]
Titre : Modèles de production de questions à partir d'objectifs opérationnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Stievenart, Auteur ; Yvan Tourneur, Auteur Année de publication : 1988 Article en page(s) : p. 5/34 Langues : Français (fre) Sujets : Objectif Opérationnel ; Questionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72313
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°3 (automne 1988) . - p. 5/34[article] Modèles de production de questions à partir d'objectifs opérationnels [texte imprimé] / Michel Stievenart, Auteur ; Yvan Tourneur, Auteur . - 1988 . - p. 5/34.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°3 (automne 1988) . - p. 5/34
Sujets : Objectif Opérationnel ; Questionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72313 La motivation en contexte scolaire / Rolland Viau
Titre : La motivation en contexte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Rolland Viau, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL. 2009 Collection : Pratiques Pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 1 vol. (XIII-217 p.) Présentation : ill., tableaux, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1148-9 Prix : 40 EUR Langues : Français (fre) Sujets : climat de la classe ; Motivation Scolaire ; Perception ; pratique d'évaluation ; Questionnaire ; sondage ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Technique d'Animation Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Résumé : 4e de couverture :
Pourquoi certains élèves démontrent-ils si peu de motivation à apprendre ? Que faire pour remédier à ce problème et comment préserver la motivation de ceux qui sont motivés ? C’est à ces questions que cet ouvrage désire répondre. Il s’adresse à tous les intervenants dans les milieux scolaires et aux étudiants qui se destinent à être les enseignants de demain. Il a pour but de les aider à mieux comprendre la motivation des élèves afin de mieux intervenir.
La première partie de l’ouvrage présente les mécanismes de la motivation à apprendre en contexte scolaire. Les sources de la dynamique motivationnelle de l’élève et ses manifestations au cours de l’apprentissage y sont analysées. De plus, les facteurs liés à la classe sur lesquels un enseignant peut agir pour susciter la motivation des élèves y sont explorés. La deuxième partie se veut encore plus pratique. Elle propose au lecteur des instruments pour mieux cerner les problèmes de motivation des élèves ainsi que des stratégies d’intervention pour agir sur ces problèmes. Cette partie se termine par une réflexion sur l’apport des technologies de l’information et de la communication (TIC) en ce qui concerne la motivation à apprendre.
Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
Introduction
Première partie : Mieux comprendre
Chapitre 1 : Survol du cadre de référence
1. Le cadre de référence
2. Des exemples de dynamique motivationnelle
3. Les avantages et les limites du cadre de référence
Chapitre 2 : La dynamique motivationnelle de l’élève
1. Les sources de la dynamique motivationnelle
2. Les manifestations de la dynamique motivationnelle
Chapitre 3 : Les facteurs qui influent sur la dynamique motivationnelle de l’élève
1. Les facteurs liés à la vie personnelle de l’élève, à la société et à l’école
2. Les facteurs liés à la classe
Deuxième partie : Mieux intervenir
Chapitre 4 : Des outils pour analyser les problèmes de motivation des élèves
1. Une grille d’observation des stratégies d’évitement
2. Des sondages auprès des élèves
3. Une technique d’animation
4. Un questionnaire maison
5. Une entrevue
Chapitre 5 : Intervenir sur les facteurs liés à la classe
1. Les activités pédagogiques
2. L’enseignant
3. Les pratiques évaluatives
4. Le climat de la classe
5. Les récompenses et les sanctions
Chapitre 6 : L’impact des TIC sur la motivation à apprendre
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18622 La motivation en contexte scolaire [texte imprimé] / Rolland Viau, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck Université, DL. 2009 . - 1 vol. (XIII-217 p.) : ill., tableaux, couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pratiques Pédagogiques, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-1148-9 : 40 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : climat de la classe ; Motivation Scolaire ; Perception ; pratique d'évaluation ; Questionnaire ; sondage ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Technique d'Animation Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Résumé : 4e de couverture :
Pourquoi certains élèves démontrent-ils si peu de motivation à apprendre ? Que faire pour remédier à ce problème et comment préserver la motivation de ceux qui sont motivés ? C’est à ces questions que cet ouvrage désire répondre. Il s’adresse à tous les intervenants dans les milieux scolaires et aux étudiants qui se destinent à être les enseignants de demain. Il a pour but de les aider à mieux comprendre la motivation des élèves afin de mieux intervenir.
La première partie de l’ouvrage présente les mécanismes de la motivation à apprendre en contexte scolaire. Les sources de la dynamique motivationnelle de l’élève et ses manifestations au cours de l’apprentissage y sont analysées. De plus, les facteurs liés à la classe sur lesquels un enseignant peut agir pour susciter la motivation des élèves y sont explorés. La deuxième partie se veut encore plus pratique. Elle propose au lecteur des instruments pour mieux cerner les problèmes de motivation des élèves ainsi que des stratégies d’intervention pour agir sur ces problèmes. Cette partie se termine par une réflexion sur l’apport des technologies de l’information et de la communication (TIC) en ce qui concerne la motivation à apprendre.
Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
Introduction
Première partie : Mieux comprendre
Chapitre 1 : Survol du cadre de référence
1. Le cadre de référence
2. Des exemples de dynamique motivationnelle
3. Les avantages et les limites du cadre de référence
Chapitre 2 : La dynamique motivationnelle de l’élève
1. Les sources de la dynamique motivationnelle
2. Les manifestations de la dynamique motivationnelle
Chapitre 3 : Les facteurs qui influent sur la dynamique motivationnelle de l’élève
1. Les facteurs liés à la vie personnelle de l’élève, à la société et à l’école
2. Les facteurs liés à la classe
Deuxième partie : Mieux intervenir
Chapitre 4 : Des outils pour analyser les problèmes de motivation des élèves
1. Une grille d’observation des stratégies d’évitement
2. Des sondages auprès des élèves
3. Une technique d’animation
4. Un questionnaire maison
5. Une entrevue
Chapitre 5 : Intervenir sur les facteurs liés à la classe
1. Les activités pédagogiques
2. L’enseignant
3. Les pratiques évaluatives
4. Le climat de la classe
5. Les récompenses et les sanctions
Chapitre 6 : L’impact des TIC sur la motivation à apprendre
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18622 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7260VIA2100M 154349 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 29/04/2024 7260VIA2100M 174385 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 17/04/2024 La motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? / Pierre Vianin
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7260VIA1409M 95496 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 29/04/2024 Olympiade de chimie et de physique in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°161 (avril/juin 2004)
[article]
Titre : Olympiade de chimie et de physique Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 69/91 Langues : Français (fre) Sujets : Chimie ; Physique ; Questionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75323
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°161 (avril/juin 2004) . - p. 69/91[article] Olympiade de chimie et de physique [texte imprimé] . - 2004 . - p. 69/91.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°161 (avril/juin 2004) . - p. 69/91
Sujets : Chimie ; Physique ; Questionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75323 Olympiade francophone de physique et de chimie 2005 : problèmes in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°166 (juillet/septembre 2005)
[article]
Titre : Olympiade francophone de physique et de chimie 2005 : problèmes Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.177/188 Langues : Français (fre) Sujets : Chimie ; concours ; Physique ; Problème ; Questionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75327
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°166 (juillet/septembre 2005) . - p.177/188[article] Olympiade francophone de physique et de chimie 2005 : problèmes [texte imprimé] . - 2005 . - p.177/188.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°166 (juillet/septembre 2005) . - p.177/188
Sujets : Chimie ; concours ; Physique ; Problème ; Questionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75327 Olympiade internationale 1996 : Ukraine-Crimée : épreuve théorique scientifique in Probio Service, n°4 (décembre 2001)
PermalinkOlympiade internationale 1997 : Ashgabat Turkmenistan, épreuve théorique in Probio Service, n°4 (décembre 2002)
PermalinkOlympiades de biologie 2003 : questionnaire de demi-finale in Probio Service, n°4 (décembre 2003)
PermalinkOlympiades de biologie 2003 : questionnaire de qualification in Probio Service, n°4 (décembre 2003)
PermalinkOlympiades de biologie 2004 : questionnaire de qualification au niveau 5ème année in Probio Service, n°1/2 (avril 2005)
PermalinkOlympiades biologie - chimie - physique in Probio Service, n°4 (octobre/décembre 2005)
PermalinkOlympiades biologie - chimie - physique de 2004 in Probio Service, n°3 (août 2005)
PermalinkOlympiades de chimie et de physique 2006 in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°171 (octobre/décembre 2006)
PermalinkOlympiades de physique 2006 in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°169 (avril/juin 2006)
PermalinkOlympiades de physique 2003-2004 / Philippe Leonard in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°163 (octobre/décembre)
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