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Raisonnement par Analogie
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Marthématiques et psychologie : dossier / Jacques Bair in Tangente, n°159 (juillet / août 2014)
La pédagogie de l’histoire ou l’art de dire le faux ? La didactique comme mobilisation de l’épistémologie dans la pédagogie. Réflexions buissonnières sur le rugby, la musique et l’histoire / Marc Deleplace in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°26 (décembre 2018)
[article]
Titre : La pédagogie de l’histoire ou l’art de dire le faux ? La didactique comme mobilisation de l’épistémologie dans la pédagogie. Réflexions buissonnières sur le rugby, la musique et l’histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Deleplace, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 105/124 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement de l'histoire ; épistémologie ; métaphore ; Raisonnement par Analogie Résumé : "Sous ce titre un peu provocateur, on voudra bien entendre que l’acte pédagogique en histoire nécessite parfois de prendre quelques libertés avec la « vérité » scientifique. Autrement dit, qu’enseigner l’histoire ne peut s’absorber entièrement dans le simple fait de transmettre des connaissances toutes construites dans le champ de la discipline histoire, que cet enseignement ne relève donc pas tout entier du processus de « transposition didactique ». Genre littéraire, selon Georges Duby encore, l’écriture de l’histoire s’accorde le recours aux figures de styles, non comme simples ornements mais comme éléments d’intelligibilité historique. Ce sont ces métaphores, images et analogies que nous nous proposons de relire ici sous l’angle de la pédagogie de l’histoire pour en questionner l’efficience. Propos que nous nous autoriserons à appuyer sur d’autres images, puisées à la pratique de la musique et du rugby, et rapportées, avec la prudence qui s’impose, par analogie, à celle de l’enseignement de l’histoire afin de considérer s’il est possible d’énoncer à quel titre de tels procédés peuvent aider à la construction d’une intelligibilité historique pour celui à qui l’on enseigne." Note de contenu : Plan :
Introduction
Définir le point de vue
Une règle et une nécessité
Une pratique et un contexte
Pédagogie, images, métaphores et analogies
Quelques « instantanés » posant le problème
Ordonner le recours aux images
De l’image à « l’image fonctionnelle d’action »
Pédagogie et épistémologie
Au départ était l’action
Les conditions de l’analyse, ou la construction d’une épistémologie
Où se pose une première fois la question des références scientifiques de la didactique
Du rôle de la modélisation
Retour à l’histoire
ConclusionEn ligne : https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2018-2-page-103.htm?conte [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20491
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°26 (décembre 2018) . - p. 105/124[article] La pédagogie de l’histoire ou l’art de dire le faux ? La didactique comme mobilisation de l’épistémologie dans la pédagogie. Réflexions buissonnières sur le rugby, la musique et l’histoire [texte imprimé] / Marc Deleplace, Auteur . - 2018 . - p. 105/124.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°26 (décembre 2018) . - p. 105/124
Sujets : enseignement de l'histoire ; épistémologie ; métaphore ; Raisonnement par Analogie Résumé : "Sous ce titre un peu provocateur, on voudra bien entendre que l’acte pédagogique en histoire nécessite parfois de prendre quelques libertés avec la « vérité » scientifique. Autrement dit, qu’enseigner l’histoire ne peut s’absorber entièrement dans le simple fait de transmettre des connaissances toutes construites dans le champ de la discipline histoire, que cet enseignement ne relève donc pas tout entier du processus de « transposition didactique ». Genre littéraire, selon Georges Duby encore, l’écriture de l’histoire s’accorde le recours aux figures de styles, non comme simples ornements mais comme éléments d’intelligibilité historique. Ce sont ces métaphores, images et analogies que nous nous proposons de relire ici sous l’angle de la pédagogie de l’histoire pour en questionner l’efficience. Propos que nous nous autoriserons à appuyer sur d’autres images, puisées à la pratique de la musique et du rugby, et rapportées, avec la prudence qui s’impose, par analogie, à celle de l’enseignement de l’histoire afin de considérer s’il est possible d’énoncer à quel titre de tels procédés peuvent aider à la construction d’une intelligibilité historique pour celui à qui l’on enseigne." Note de contenu : Plan :
Introduction
Définir le point de vue
Une règle et une nécessité
Une pratique et un contexte
Pédagogie, images, métaphores et analogies
Quelques « instantanés » posant le problème
Ordonner le recours aux images
De l’image à « l’image fonctionnelle d’action »
Pédagogie et épistémologie
Au départ était l’action
Les conditions de l’analyse, ou la construction d’une épistémologie
Où se pose une première fois la question des références scientifiques de la didactique
Du rôle de la modélisation
Retour à l’histoire
ConclusionEn ligne : https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2018-2-page-103.htm?conte [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20491 Philosopher en s'amusant / Amélie Pinset
Titre : Philosopher en s'amusant : 40 activités en classe : pour apprendre à penser et grandir en humanité Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Pinset, Auteur ; Frédéric Lenoir, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2022 Collection : Les p'tits ateliers Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3968-2 Prix : 15 EUR Note générale : La page de couverture porte en plus le logo "Seve" (savoir être & vivre ensemble). - Cycle 2 et 3 Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; atelier philosophique ; Besoin ; bienveillance ; catégorisation ; communauté de recherche philosophique (CRP) ; conceptualisation ; Conséquence (logique) ; créativité ; émotion ; épistémologie ; esprit critique ; étonnement ; Hypothèse ; Imagination ; philosophie pour enfant ; problématisation ; questionnement ; Raisonnement par Analogie ; réflexivité ; reformulation ; Valeur Mots-clés : savoir être & vivre ensemble (SEVE) débat mouvant pensée divergente Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"À travers 40 ateliers ludiques à animer, exercez les grandes compétences nécessaires à la pratique de la philosophie, quatre thèmes sont explorés : la présence, la relation bienveillante, les habiletés de pensée, la reflexivité."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21856 Philosopher en s'amusant : 40 activités en classe : pour apprendre à penser et grandir en humanité [texte imprimé] / Amélie Pinset, Auteur ; Frédéric Lenoir, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, DL 2022 . - 1 vol. (96 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Les p'tits ateliers) .
ISBN : 978-2-8073-3968-2 : 15 EUR
La page de couverture porte en plus le logo "Seve" (savoir être & vivre ensemble). - Cycle 2 et 3
Langues : Français (fre)
Sujets : argumentation ; atelier philosophique ; Besoin ; bienveillance ; catégorisation ; communauté de recherche philosophique (CRP) ; conceptualisation ; Conséquence (logique) ; créativité ; émotion ; épistémologie ; esprit critique ; étonnement ; Hypothèse ; Imagination ; philosophie pour enfant ; problématisation ; questionnement ; Raisonnement par Analogie ; réflexivité ; reformulation ; Valeur Mots-clés : savoir être & vivre ensemble (SEVE) débat mouvant pensée divergente Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"À travers 40 ateliers ludiques à animer, exercez les grandes compétences nécessaires à la pratique de la philosophie, quatre thèmes sont explorés : la présence, la relation bienveillante, les habiletés de pensée, la reflexivité."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21856 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1330pPIN1905P 171912 Livre ESPACE 2 (Philosphie et citoyenneté) Disponible CPC 1330pPIN1905P 174596 Livre ESPACE 2 (Philosphie et citoyenneté) Disponible Presse et argumentation : objets d'étude : écrire, publier et lire / argumenter, convaincre et persuader : séquence 2de / Valérie Montfort in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°29 (mars 2008)
[article]
Titre : Presse et argumentation : objets d'étude : écrire, publier et lire / argumenter, convaincre et persuader : séquence 2de Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Montfort, Auteur ; Sébastien Le Clech, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 21/36 Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; article d'opinion ; article de presse ; dépêche ; dessin de presse ; dossier de presse (création) ; écriture journalistique ; journal ; Plantu ; presse ; Raisonnement Déductif ; Raisonnement Hypothético-Déductif ; Raisonnement Inductif ; Raisonnement par Analogie ; texte argumentatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80834
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°29 (mars 2008) . - p. 21/36[article] Presse et argumentation : objets d'étude : écrire, publier et lire / argumenter, convaincre et persuader : séquence 2de [texte imprimé] / Valérie Montfort, Auteur ; Sébastien Le Clech, Auteur . - 2008 . - p. 21/36.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°29 (mars 2008) . - p. 21/36
Sujets : argumentation ; article d'opinion ; article de presse ; dépêche ; dessin de presse ; dossier de presse (création) ; écriture journalistique ; journal ; Plantu ; presse ; Raisonnement Déductif ; Raisonnement Hypothético-Déductif ; Raisonnement Inductif ; Raisonnement par Analogie ; texte argumentatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80834 La psychologie aujourd'hui : dossier / Jean-François Marmion in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°42 (mars /mai 2016)
[article]
Titre : La psychologie aujourd'hui : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marmion, Coordinateur ; Agnès Florin, Auteur ; Valérie Pennequin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 1/78 Langues : Français (fre) Sujets : Addiction ; attention ; autisme ; beauté (esthétique) ; Cerveau ; émotion ; épidémiologie ; intelligence ; langage ; mémoire ; neuroscience ; psychologie de la santé ; psychologie du développement ; psychologie économique ; psychologie expérimentale ; psychothérapie ; Raisonnement par Analogie ; réalisation de Soi ; trouble de l'apprentissage ; Trouble du Comportement Alimentaire ; Vieillissement (aspect psychologique) ; Vieillissement Cognitif Mots-clés : neuroéconomie neuroesthétique neuropédagogie risque psychosocial psychologie positive Note de contenu : Sommaire :
• Éditorial : État des lieux à la croisée des chemins / Dossier coordonné par Jean-François Marmion
• Psychologie : état des lieux / Jean-François Marmion
• Psychologie du développement : quoi de neuf depuis Piaget ? / Agnès Florin
• Vieillissement : entre déclin et ressources / Valérie Pennequin et Claude Ferrand
• Les émotions : des facettes inépuisables / Olivier Luminet
• L'intelligence... plus intelligible / Jacques Grégoire
• Le langage, d'hier à aujourd'hui / Charlotte Jacquemot
• La mémoire : une construction collective / Francis Eustache
• Analogie et créativité : la richesse du connu / Emmanuel Sander
• La conscience redécouverte / Jean-François Dortier
• Pour une maîtrise de l'attention / Jean-Philippe Lachaux
• Manipulation du cerveau : une aventure risquée / Christian Marendaz
• Les neurosciences au secours de l'économie / Sacha Bourgeois-Gironde
• Portrait du cerveau en esthète / Pierre Lemarquis
• À quoi sert la neuropédagogie ? / Olivier Houdé
• Les grandes familles des psychothérapies / Marc Olano
• Addictions : les nouvelles pistes / Isabelle Varescon
• « Dys » : du diagnostic à la prise en charge / Michèle Mazeau
• Autisme : les tendances récentes / Laurent Mottron
• La mécanique des troubles alimentaires / Rebecca Shankland
• L'explosion des risques psychosociaux / Patrick Légeron
• La santé sous l'oeil des psychologues / Cyril Tarquino
• Psychologie positive, la science du bien-être / Rebecca Shankland
• Le développement personnel : du neuf avec du vieux ? / Nicolas Marquis
• Malaise dans la recherche / Jean-François Marmion
• Épidémiologie : de quoi les Français souffrent-ils ? / Vivianne Kovess-MasfétyPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18987
in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°42 (mars /mai 2016) . - p. 1/78[article] La psychologie aujourd'hui : dossier [texte imprimé] / Jean-François Marmion, Coordinateur ; Agnès Florin, Auteur ; Valérie Pennequin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 1/78.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°42 (mars /mai 2016) . - p. 1/78
Sujets : Addiction ; attention ; autisme ; beauté (esthétique) ; Cerveau ; émotion ; épidémiologie ; intelligence ; langage ; mémoire ; neuroscience ; psychologie de la santé ; psychologie du développement ; psychologie économique ; psychologie expérimentale ; psychothérapie ; Raisonnement par Analogie ; réalisation de Soi ; trouble de l'apprentissage ; Trouble du Comportement Alimentaire ; Vieillissement (aspect psychologique) ; Vieillissement Cognitif Mots-clés : neuroéconomie neuroesthétique neuropédagogie risque psychosocial psychologie positive Note de contenu : Sommaire :
• Éditorial : État des lieux à la croisée des chemins / Dossier coordonné par Jean-François Marmion
• Psychologie : état des lieux / Jean-François Marmion
• Psychologie du développement : quoi de neuf depuis Piaget ? / Agnès Florin
• Vieillissement : entre déclin et ressources / Valérie Pennequin et Claude Ferrand
• Les émotions : des facettes inépuisables / Olivier Luminet
• L'intelligence... plus intelligible / Jacques Grégoire
• Le langage, d'hier à aujourd'hui / Charlotte Jacquemot
• La mémoire : une construction collective / Francis Eustache
• Analogie et créativité : la richesse du connu / Emmanuel Sander
• La conscience redécouverte / Jean-François Dortier
• Pour une maîtrise de l'attention / Jean-Philippe Lachaux
• Manipulation du cerveau : une aventure risquée / Christian Marendaz
• Les neurosciences au secours de l'économie / Sacha Bourgeois-Gironde
• Portrait du cerveau en esthète / Pierre Lemarquis
• À quoi sert la neuropédagogie ? / Olivier Houdé
• Les grandes familles des psychothérapies / Marc Olano
• Addictions : les nouvelles pistes / Isabelle Varescon
• « Dys » : du diagnostic à la prise en charge / Michèle Mazeau
• Autisme : les tendances récentes / Laurent Mottron
• La mécanique des troubles alimentaires / Rebecca Shankland
• L'explosion des risques psychosociaux / Patrick Légeron
• La santé sous l'oeil des psychologues / Cyril Tarquino
• Psychologie positive, la science du bien-être / Rebecca Shankland
• Le développement personnel : du neuf avec du vieux ? / Nicolas Marquis
• Malaise dans la recherche / Jean-François Marmion
• Épidémiologie : de quoi les Français souffrent-ils ? / Vivianne Kovess-MasfétyPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18987 Quels impacts du recours à l’analogie sur la mémorisation, la compréhension et le transfert d’un concept nouveau ? Étude expérimentale dans les classes de sciences / Dylan Dachet in Revue Française de Pédagogie, n°207 (avril / juin 2019)
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