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RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté)
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Le RASED, un espace d’écoute des enseignants / Alain Noble in Le Journal des Psychologues, n°395 (mars 2022)
[article]
Titre : Le RASED, un espace d’écoute des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 67/71 Langues : Français (fre) Sujets : RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) Résumé : "Alain Noble s’appuie sur le dernier forum des Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) qui s’est tenu en décembre 2021, afin de constater que les réformes ont fragilisé le cadre de travail et l’écoute au sein de l’Éducation nationale. L’auteur incite à une réflexion et davantage de concertations à mener avec les enseignants spécialisés ou non, les équipes pédagogiques et les institutions, pour permettre une meilleure compréhension des problèmes que peuvent rencontrer les élèves et, partant, favoriser leur apprentissage. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22026
in Le Journal des Psychologues > n°395 (mars 2022) . - p. 67/71[article] Le RASED, un espace d’écoute des enseignants [texte imprimé] / Alain Noble, Auteur . - 2022 . - p. 67/71.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°395 (mars 2022) . - p. 67/71
Sujets : RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) Résumé : "Alain Noble s’appuie sur le dernier forum des Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) qui s’est tenu en décembre 2021, afin de constater que les réformes ont fragilisé le cadre de travail et l’écoute au sein de l’Éducation nationale. L’auteur incite à une réflexion et davantage de concertations à mener avec les enseignants spécialisés ou non, les équipes pédagogiques et les institutions, pour permettre une meilleure compréhension des problèmes que peuvent rencontrer les élèves et, partant, favoriser leur apprentissage. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22026 Enseigner les mathématiques en RASED : effets différentiels d'un dispositif d'aide / Florence Liraud in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°22 (décembre 2016)
[article]
Titre : Enseigner les mathématiques en RASED : effets différentiels d'un dispositif d'aide Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Liraud, Auteur ; Eric Roditi, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 65/84 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; addition ; aide à l'apprentissage ; dévolution ; didactique des mathématiques ; Elève en Difficulté ; Enseignement Primaire ; Formulation de Questions ; formulation des idées ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; remédiation ; remédiation en mathématique ; résolution de problèmes (mathématique) ; Sémiotique Mots-clés : Regroupements d'adaptation Médiation sémiotique Résumé : Un dispositif d'aide à la résolution des problèmes additifs a été conçu à partir de résultats produits par la recherche en didactique des mathématiques. Il a été mis en ouvre auprès d'élèves (CE2, 8 ans) en difficulté d'apprentissage pris en charge par le RASED. Les effets de ce dispositif ont été évalués de manière globale et différentielle. Les résultats positifs obtenus confirment les choix didactiques et montrent une variabilité des progrès des élèves qui dépend de leur niveau initial ainsi que de leur engagement dans une activité mathématique authentique : résolution de problèmes, réflexion sur les procédures possibles et justification des méthodes efficaces. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19532
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°22 (décembre 2016) . - p. 65/84[article] Enseigner les mathématiques en RASED : effets différentiels d'un dispositif d'aide [texte imprimé] / Florence Liraud, Auteur ; Eric Roditi, Auteur . - 2016 . - p. 65/84.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°22 (décembre 2016) . - p. 65/84
Sujets : accompagnement pédagogique ; addition ; aide à l'apprentissage ; dévolution ; didactique des mathématiques ; Elève en Difficulté ; Enseignement Primaire ; Formulation de Questions ; formulation des idées ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; remédiation ; remédiation en mathématique ; résolution de problèmes (mathématique) ; Sémiotique Mots-clés : Regroupements d'adaptation Médiation sémiotique Résumé : Un dispositif d'aide à la résolution des problèmes additifs a été conçu à partir de résultats produits par la recherche en didactique des mathématiques. Il a été mis en ouvre auprès d'élèves (CE2, 8 ans) en difficulté d'apprentissage pris en charge par le RASED. Les effets de ce dispositif ont été évalués de manière globale et différentielle. Les résultats positifs obtenus confirment les choix didactiques et montrent une variabilité des progrès des élèves qui dépend de leur niveau initial ainsi que de leur engagement dans une activité mathématique authentique : résolution de problèmes, réflexion sur les procédures possibles et justification des méthodes efficaces. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19532 Les Rased, un maillon indispensable / Myriam Dardé in Cahiers Pédagogiques, n°466 (octobre 2008)
[article]
Titre : Les Rased, un maillon indispensable Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Dardé, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 67/68 Langues : Français (fre) Sujets : RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67240
in Cahiers Pédagogiques > n°466 (octobre 2008) . - p. 67/68[article] Les Rased, un maillon indispensable [texte imprimé] / Myriam Dardé, Auteur . - 2009 . - p. 67/68.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°466 (octobre 2008) . - p. 67/68
Sujets : RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67240 Rased : Réseau d'aide spécialisée aux élèves en difficulté / Dominique Raulin in L'Ecole des Parents, n°585 (juin/août 2010)
[article]
Titre : Rased : Réseau d'aide spécialisée aux élèves en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Raulin, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 12/13 Langues : Français (fre) Sujets : RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84261
in L'Ecole des Parents > n°585 (juin/août 2010) . - p. 12/13[article] Rased : Réseau d'aide spécialisée aux élèves en difficulté [texte imprimé] / Dominique Raulin, Auteur . - 2010 . - p. 12/13.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Parents > n°585 (juin/août 2010) . - p. 12/13
Sujets : RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84261 Rased : un sigle en voie d'extinction / Joëlle Gambier in Cahiers Pédagogiques, n°467 (novembre 2008)
[article]
Titre : Rased : un sigle en voie d'extinction Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Gambier, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 5/7 Langues : Français (fre) Sujets : RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84262
in Cahiers Pédagogiques > n°467 (novembre 2008) . - p. 5/7[article] Rased : un sigle en voie d'extinction [texte imprimé] / Joëlle Gambier, Auteur . - 2009 . - p. 5/7.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°467 (novembre 2008) . - p. 5/7
Sujets : RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84262 Redonner le goût d'apprendre in L'Ecole des Parents, n°598 (octobre 2012)
PermalinkRéseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté : du bricolage estimatif à une culture de l'évaluation / Marie-Françoise Crouzier in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°38 (juillet 2007)
PermalinkRêvons une enfance sans pauvreté : dossier / Marie-Nicole Rubio in Le Furet, n°59 (2009)
PermalinkSept mois plus tard / Agnès Ceccaldi in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire, n°1618 (mai 2008)
PermalinkSortir! : dossier / Sylvain Grandserre in Le Nouvel Educateur, n°186 (février 2008)
PermalinkSoutien renforcé au CP / Agnès Ceccaldi in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire, n°1614 (janvier 2008)
PermalinkTransmettre : dossier / Martine Menès in Psychologie et Education, n°105 (juin 2016)
PermalinkTravailler en réseau, "tous pour un, un pour tous"? / Maryse Métra in Psychologie et Education, n°90 (septembre 2012)
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