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Recherche en Education
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Les enseignants de sciences face aux démarches d'investigation / Michel Grangeat
Titre : Les enseignants de sciences face aux démarches d'investigation : des formations et des pratiques de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Grangeat, Directeur de publication Editeur : Grenoble : Presses universitaires de Grenoble (PUG) Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Regards sur l'Education Importance : 1 vol. (288 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1794-7 Langues : Français (fre) Sujets : Démarche d'Investigation ; Enseignant Débutant ; Enseignant en Sciences ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Recherche en Education ; travail collaboratif Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Résumé : 4e de couverture :
Comment se développent les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d’investigation dans les classes du secondaire ? Quels sont leurs effets sur les apprentissages des élèves ? Quelles sont les organisations du travail collectif qui permettent d’atteindre les objectifs des acteurs des établissements ou des décideurs du système ? Quels cadres théoriques et méthodologiques permettent de repérer les modifications des connaissances ou des pratiques professionnelles enseignantes ?
Interrogeant les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d’investigation, cet ouvrage fait le point sur les recherches actuelles, en s’attachant particulièrement aux questions de travail collectif et de formation ainsi qu’aux modifications des conceptions de l’enseignement et des pratiques de classe qui peuvent en découler.
Intéressant la didactique des disciplines, l’ingénierie de formation, la coopération enseignante, les stratégies d’enseignement et les processus d’apprentissage, l’ouvrage s’adresse aux acteurs de l’enseignement et de l’éducation scientifiques : chercheurs, formateurs, enseignants, inspecteurs.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19839 Les enseignants de sciences face aux démarches d'investigation : des formations et des pratiques de classe [texte imprimé] / Michel Grangeat, Directeur de publication . - Grenoble : Presses universitaires de Grenoble (PUG), DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (288 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Regards sur l'Education) .
ISBN : 978-2-7061-1794-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Démarche d'Investigation ; Enseignant Débutant ; Enseignant en Sciences ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Recherche en Education ; travail collaboratif Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Résumé : 4e de couverture :
Comment se développent les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d’investigation dans les classes du secondaire ? Quels sont leurs effets sur les apprentissages des élèves ? Quelles sont les organisations du travail collectif qui permettent d’atteindre les objectifs des acteurs des établissements ou des décideurs du système ? Quels cadres théoriques et méthodologiques permettent de repérer les modifications des connaissances ou des pratiques professionnelles enseignantes ?
Interrogeant les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d’investigation, cet ouvrage fait le point sur les recherches actuelles, en s’attachant particulièrement aux questions de travail collectif et de formation ainsi qu’aux modifications des conceptions de l’enseignement et des pratiques de classe qui peuvent en découler.
Intéressant la didactique des disciplines, l’ingénierie de formation, la coopération enseignante, les stratégies d’enseignement et les processus d’apprentissage, l’ouvrage s’adresse aux acteurs de l’enseignement et de l’éducation scientifiques : chercheurs, formateurs, enseignants, inspecteurs.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19839 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3700GRA1407E 165432 Livre ESPACE 1 Disponible Enseignement et la recherche : une distances à réduire? : dossier / Lionel Alvarez in Educateur, n°4 (avril 2013)
[article]
Titre : Enseignement et la recherche : une distances à réduire? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Alvarez, Auteur ; Valérie Benoit, Auteur ; Mélina Huter, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/16 Langues : Français (fre) Sujets : coopération enseignant - chercheur ; praticien réflexif ; Recherche en Education Mots-clés : enseignement fondé sur les preuves (EFP) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17336
in Educateur > n°4 (avril 2013) . - p. 1/16[article] Enseignement et la recherche : une distances à réduire? : dossier [texte imprimé] / Lionel Alvarez, Auteur ; Valérie Benoit, Auteur ; Mélina Huter, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 1/16.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°4 (avril 2013) . - p. 1/16Enseigner
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 72000ENS0509E 100679 Livre ESPACE 1 Disponible Entre laboratoire et terrain : comment la recherche fait ses preuves en éducation / Olivier Rey in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°89 (décembre 2013)
[article]
Titre : Entre laboratoire et terrain : comment la recherche fait ses preuves en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Rey, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/28 Langues : Français (fre) Sujets : analyse critique ; Recherche en Education ; science de l'éducation En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=89&lang= [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17759
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°89 (décembre 2013) . - p. 1/28[article] Entre laboratoire et terrain : comment la recherche fait ses preuves en éducation [texte imprimé] / Olivier Rey, Auteur . - 2013 . - p. 1/28.
Langues : Français (fre)
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°89 (décembre 2013) . - p. 1/28
Sujets : analyse critique ; Recherche en Education ; science de l'éducation En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=89&lang= [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17759 Entre orthodoxie et pluralisme, les enjeux de l'éducation basée sur la preuve / Frédéric Saussez in Revue Française de Pédagogie, n°168 (juillet/septembre 2009)
[article]
Titre : Entre orthodoxie et pluralisme, les enjeux de l'éducation basée sur la preuve Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Saussez, Auteur ; Claude Lessard, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 111/136 Langues : Français (fre) Sujets : expert en éducation ; planification de l'éducation ; politique de l'éducation ; Recherche en Education ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25645
in Revue Française de Pédagogie > n°168 (juillet/septembre 2009) . - p. 111/136[article] Entre orthodoxie et pluralisme, les enjeux de l'éducation basée sur la preuve [texte imprimé] / Frédéric Saussez, Auteur ; Claude Lessard, Auteur . - 2009 . - p. 111/136.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°168 (juillet/septembre 2009) . - p. 111/136
Sujets : expert en éducation ; planification de l'éducation ; politique de l'éducation ; Recherche en Education ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25645 L'entretien individuel en recherche qualitative : usages et modes de présentation dans la Revue des sciences de l'éducation / Colette Baribeau in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2012)
PermalinkEspèces d’espaces : comment peut-il se dire quelque chose entre nous, chercheurs et politiques ? / Sophie Grossmann in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2015)
PermalinkLes établissements scolaires "différents" et la recherche en éducation / Marie-Anne Hugon
PermalinkEtre à bonne école / Delphine Etienne-Tomasini in Educateur, n°1 (janvier 2020)
PermalinkEtude sur la puissance statistique des devis de recherche en éducation / Eric Yergeau in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2009)
PermalinkEtudier l’activité didactique de l’enseignant d’EPS. Parcours de chercheurs / Stéphane Brau-Antony in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°33 (juillet 2014)
PermalinkL’évaluation de la professionnalisation en formation / Jean-Yves Bodergat in Recherche et Formation, n°93 (2020)
PermalinkExpérience, enseignement et apprentissage / Christophe Roiné in Education & Didactique, n°1 (janvier 2018)
PermalinkExpliquer et comprendre en sciences de l'éducation / Francia Leutenegger
PermalinkLa fabrique de l’action enseignante : dossier / Lucile Cadet in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°2 (novembre 2015)
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