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Recherche Scientifique
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L'école éclairée par la science / Stanislas Dehaene
Titre : L'école éclairée par la science : travaux du Conseil scientifique de l'éducation nationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Directeur de publication Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (307 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-5489-7 Note générale : Bibliogr. p. [275]-300 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; bienveillance ; esprit critique ; expérience pédagogique ; Inclusion Scolaire ; Recherche en Education ; Recherche Expérimentale ; Recherche Scientifique ; Recherche Transnationale ; scolarisation de l'enfant sourd Mots-clés : champ éducatif Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale (CSEN) recherche translationnelle en éducation Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Résumé : 4e de couverture :
Si la science ne peut pas tout, si l'enseignement dépendra toujours du talent et du savoir-faire des enseignants, notre école a besoin, plus que jamais, de pouvoir s'appuyer sur les méthodes et les données scientifiques pour faire progresser ses pratiques pédagogiques. Réunis autour de Stanislas Dehaene, différents chercheurs de premier plan, spécialistes incontestés en leur domaine, se proposent ici de nous expliquer tout ce qu'il est possible de faire aujourd'hui pour qu'élèves et professeurs puissent tirer le meilleur profit des recherches expérimentales qui sont menées dans le champ éducatif. Gui, il est possible désormais de faire en sorte qu'il y ait moins de décrochages, ou encore d'apprendre aux élèves à résister aux idées fausses, même si elles semblent séduisantes et de développer leur esprit critique ou, enfin, de rendre notre école plus accueillante en favorisant, en particulier, la scolarisation des enfants sourds et malentendants en France. Du développement de l'esprit critique à la meilleure inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers, les dernières applications de la connaissance scientifique dans le domaine de l'école !Note de contenu : sommaire :
Introduction par Stanislas Dehaene
Chapitre 1. La recherche translationnelle en éducation : pourquoi et comment ?
P. 20. Pourquoi des recherches en éducation ?
P. 35. Les différents types de recherche translationnelle en éducation et la pyramide des preuves.
P. 51. Les impératifs éthiques de la recherche en éducation
P. 66. Propositions pour structurer la recherche à l'éducation nationale.
Chapitre 2. Recommandations pédagogiques pour accompagner l'accompagnement à distance
P. 74. Aider les élèves à comprendre et prévenir l'épidémie
P. 75. Privilégier les pratiques pédagogiques qui favorisent l'apprentissage en autonomie
P. 83. Rechercher l'appui des ressources numériques
P. 86. Assurer les fondamentaux : nutrition, activité physique, sommeil, bienveillance
P. 88. Tirer les leçons du confinement
Chapitre 3. Éduquer à l'esprit critique
P. 95. Être clair sur l'" esprit critique "
P. 121. Quels objectifs pédagogiques pour développer l'esprit critique ?
P. 162. Éduquer à l'esprit critique : comment ?
P. 175. Synthèse et conseils pratiques
P. 195. Perspectives
Chapitre 4. La scolarisation des élèves sourds en France : état des lieux et recommandations
P. 202. Introduction
P. 204. La situation actuelle des élèves sourds enn France et à l'étranger
P. 222. Causes probables de cette situation et hypothèses de remédiation
P. 264. Nos recommandations pour améliorer la situation générale des élèves sourds : synthèse
P. 269. Quelles conclusions ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21543 L'école éclairée par la science : travaux du Conseil scientifique de l'éducation nationale [texte imprimé] / Stanislas Dehaene, Directeur de publication . - Paris : Odile Jacob, DL 2021 . - 1 vol. (307 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-5489-7
Bibliogr. p. [275]-300
Langues : Français (fre)
Sujets : besoin éducatif particulier ; bienveillance ; esprit critique ; expérience pédagogique ; Inclusion Scolaire ; Recherche en Education ; Recherche Expérimentale ; Recherche Scientifique ; Recherche Transnationale ; scolarisation de l'enfant sourd Mots-clés : champ éducatif Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale (CSEN) recherche translationnelle en éducation Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Résumé : 4e de couverture :
Si la science ne peut pas tout, si l'enseignement dépendra toujours du talent et du savoir-faire des enseignants, notre école a besoin, plus que jamais, de pouvoir s'appuyer sur les méthodes et les données scientifiques pour faire progresser ses pratiques pédagogiques. Réunis autour de Stanislas Dehaene, différents chercheurs de premier plan, spécialistes incontestés en leur domaine, se proposent ici de nous expliquer tout ce qu'il est possible de faire aujourd'hui pour qu'élèves et professeurs puissent tirer le meilleur profit des recherches expérimentales qui sont menées dans le champ éducatif. Gui, il est possible désormais de faire en sorte qu'il y ait moins de décrochages, ou encore d'apprendre aux élèves à résister aux idées fausses, même si elles semblent séduisantes et de développer leur esprit critique ou, enfin, de rendre notre école plus accueillante en favorisant, en particulier, la scolarisation des enfants sourds et malentendants en France. Du développement de l'esprit critique à la meilleure inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers, les dernières applications de la connaissance scientifique dans le domaine de l'école !Note de contenu : sommaire :
Introduction par Stanislas Dehaene
Chapitre 1. La recherche translationnelle en éducation : pourquoi et comment ?
P. 20. Pourquoi des recherches en éducation ?
P. 35. Les différents types de recherche translationnelle en éducation et la pyramide des preuves.
P. 51. Les impératifs éthiques de la recherche en éducation
P. 66. Propositions pour structurer la recherche à l'éducation nationale.
Chapitre 2. Recommandations pédagogiques pour accompagner l'accompagnement à distance
P. 74. Aider les élèves à comprendre et prévenir l'épidémie
P. 75. Privilégier les pratiques pédagogiques qui favorisent l'apprentissage en autonomie
P. 83. Rechercher l'appui des ressources numériques
P. 86. Assurer les fondamentaux : nutrition, activité physique, sommeil, bienveillance
P. 88. Tirer les leçons du confinement
Chapitre 3. Éduquer à l'esprit critique
P. 95. Être clair sur l'" esprit critique "
P. 121. Quels objectifs pédagogiques pour développer l'esprit critique ?
P. 162. Éduquer à l'esprit critique : comment ?
P. 175. Synthèse et conseils pratiques
P. 195. Perspectives
Chapitre 4. La scolarisation des élèves sourds en France : état des lieux et recommandations
P. 202. Introduction
P. 204. La situation actuelle des élèves sourds enn France et à l'étranger
P. 222. Causes probables de cette situation et hypothèses de remédiation
P. 264. Nos recommandations pour améliorer la situation générale des élèves sourds : synthèse
P. 269. Quelles conclusions ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21543 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0500DEH0105E 170282 Livre ESPACE 1 Disponible Ecrire une recherche : mémoire ou thèse / Martine Lani-Bayle
Titre : Ecrire une recherche : mémoire ou thèse Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Lani-Bayle, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 01/01/1999 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 148 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-346-4 Langues : Français (fre) Sujets : Recherche Scientifique ; Thèse (rédaction) Index. décimale : 7534 TFE, mémoires, thèses Résumé : 4e de couverture
Écrire une recherche
Mémoire ou thèse
Grande oubliée des enseignements évalués par un mémoire ou une thèse, l'écriture fait l'objet de traités spéciaux, décrivant comment rédiger. Mais, construits pour la plupart sous forme de recueils de consignes, ils n'arrivent qu'à décourager ceux qui ne font pas de cette pratique leur passion.
Or écrire, même pour des adultes, ne va pas de soi, il s'agit d'une pratique qui s'apprend et se travaille toujours. Et si chacun se doit avant tout de découvrir sa propre voie d'écriture, il n'est pas inutile d'être accompagné et de s'informer de certaines généralités de procédures, des règles élémentaires d'écriture et des critères de lisibilité - en lien avec les travaux de recherche.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants ayant à écrire un travail de recherche ou de réflexion et aux enseignants les encadrant, il évite d'avoir à tout réinventer et explorer par soi-même. Il peut alors faire gagner un temps appréciable et permet de développer conjointement les potentialités de l'écriture et de la recherche, selon les caractéristiques qui leur sont propres et se renforcent mutuellement en termes de formation.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15271 Ecrire une recherche : mémoire ou thèse [texte imprimé] / Martine Lani-Bayle, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, 01/01/1999 . - 148 p.. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-346-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Recherche Scientifique ; Thèse (rédaction) Index. décimale : 7534 TFE, mémoires, thèses Résumé : 4e de couverture
Écrire une recherche
Mémoire ou thèse
Grande oubliée des enseignements évalués par un mémoire ou une thèse, l'écriture fait l'objet de traités spéciaux, décrivant comment rédiger. Mais, construits pour la plupart sous forme de recueils de consignes, ils n'arrivent qu'à décourager ceux qui ne font pas de cette pratique leur passion.
Or écrire, même pour des adultes, ne va pas de soi, il s'agit d'une pratique qui s'apprend et se travaille toujours. Et si chacun se doit avant tout de découvrir sa propre voie d'écriture, il n'est pas inutile d'être accompagné et de s'informer de certaines généralités de procédures, des règles élémentaires d'écriture et des critères de lisibilité - en lien avec les travaux de recherche.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants ayant à écrire un travail de recherche ou de réflexion et aux enseignants les encadrant, il évite d'avoir à tout réinventer et explorer par soi-même. Il peut alors faire gagner un temps appréciable et permet de développer conjointement les potentialités de l'écriture et de la recherche, selon les caractéristiques qui leur sont propres et se renforcent mutuellement en termes de formation.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15271 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7534LAN0900E 1710 Livre ESPACE 1 Disponible Ecrire une recherche : mémoire ou thèse / Martine Lani-Bayle
Titre : Ecrire une recherche : mémoire ou thèse Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Lani-Bayle, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2006 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. 149 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-635-9 Langues : Français (fre) Sujets : Recherche Scientifique ; Thèse (rédaction) Index. décimale : 7534 TFE, mémoires, thèses Résumé : 4e de couverture
Écrire une recherche
Mémoire ou thèse
Grande oubliée des enseignements évalués par un mémoire ou une thèse, l'écriture fait l'objet de traités spéciaux, décrivant comment rédiger. Mais, construits pour la plupart sous forme de recueils de consignes, ils n'arrivent qu'à décourager ceux qui ne font pas de cette pratique leur passion.
Or écrire, même pour des adultes, ne va pas de soi, il s'agit d'une pratique qui s'apprend et se travaille toujours. Et si chacun se doit avant tout de découvrir sa propre voie d'écriture, il n'est pas inutile d'être accompagné et de s'informer de certaines généralités de procédures, des règles élémentaires d'écriture et des critères de lisibilité - en lien avec les travaux de recherche.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants ayant à écrire un travail de recherche ou de réflexion et aux enseignants les encadrant, il évite d'avoir à tout réinventer et explorer par soi-même. Il peut alors faire gagner un temps appréciable et permet de développer conjointement les potentialités de l'écriture et de la recherche, selon les caractéristiques qui leur sont propres et se renforcent mutuellement en termes de formation.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19716 Ecrire une recherche : mémoire ou thèse [texte imprimé] / Martine Lani-Bayle, Auteur . - 3e édition . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2006 . - 1 vol. 149 p.). - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-635-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Recherche Scientifique ; Thèse (rédaction) Index. décimale : 7534 TFE, mémoires, thèses Résumé : 4e de couverture
Écrire une recherche
Mémoire ou thèse
Grande oubliée des enseignements évalués par un mémoire ou une thèse, l'écriture fait l'objet de traités spéciaux, décrivant comment rédiger. Mais, construits pour la plupart sous forme de recueils de consignes, ils n'arrivent qu'à décourager ceux qui ne font pas de cette pratique leur passion.
Or écrire, même pour des adultes, ne va pas de soi, il s'agit d'une pratique qui s'apprend et se travaille toujours. Et si chacun se doit avant tout de découvrir sa propre voie d'écriture, il n'est pas inutile d'être accompagné et de s'informer de certaines généralités de procédures, des règles élémentaires d'écriture et des critères de lisibilité - en lien avec les travaux de recherche.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants ayant à écrire un travail de recherche ou de réflexion et aux enseignants les encadrant, il évite d'avoir à tout réinventer et explorer par soi-même. Il peut alors faire gagner un temps appréciable et permet de développer conjointement les potentialités de l'écriture et de la recherche, selon les caractéristiques qui leur sont propres et se renforcent mutuellement en termes de formation.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19716 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7534LAN0900E 159336 Livre ESPACE 1 Disponible Les épistémologies alternatives en sciences de l'éducation et de la formation : dossier / Jean-Luc Rinaudo in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°48 (2022)
[article]
Titre : Les épistémologies alternatives en sciences de l'éducation et de la formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Rinaudo, Coordinateur ; Véronique Bedin, Coordinateur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7/120 Langues : Français (fre) Sujets : anthropocène ; coopération enseignant - chercheur ; épistémologie ; Interaction ; Recherche Scientifique ; science de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22439
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°48 (2022) . - p. 7/120[article] Les épistémologies alternatives en sciences de l'éducation et de la formation : dossier [texte imprimé] / Jean-Luc Rinaudo, Coordinateur ; Véronique Bedin, Coordinateur . - 2023 . - p. 7/120.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°48 (2022) . - p. 7/120Les étudiants de bioécologie et la recherche : quand une passion devient contagieuse / Marie-José Gauvin in Pédagogie Collégiale, n°1 (octobre /décembre 2013)
[article]
Titre : Les étudiants de bioécologie et la recherche : quand une passion devient contagieuse Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-José Gauvin, Personne interviewée ; Chantal Provost, Intervieweur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 14/17 Langues : Français (fre) Sujets : Démarche Scientifique ; Projet de Recherche ; Recherche Scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18080
in Pédagogie Collégiale > n°1 (octobre /décembre 2013) . - p. 14/17[article] Les étudiants de bioécologie et la recherche : quand une passion devient contagieuse [texte imprimé] / Marie-José Gauvin, Personne interviewée ; Chantal Provost, Intervieweur . - 2013 . - p. 14/17.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°1 (octobre /décembre 2013) . - p. 14/17
Sujets : Démarche Scientifique ; Projet de Recherche ; Recherche Scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18080 Évaluer la recherche dans une section universitaire interdisciplinaire : les effets de la conversion bibliométrique au sein des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) / Bastien Soulé in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°122 (octobre /décembre 2018)
PermalinkL'expérimentation scientifique : dossier / Bernard Maitte in T.D.C., n°1010 (février 2011)
PermalinkL'experte en araignées / Stéphanie Bellin in Science & Vie. Découvertes, n°104 (août 2007)
PermalinkLes explorateurs d'hier et d'aujourd'hui - 2e partie : dossier / J. Hoyaux in Probio Revue, n°1 (juin 2018)
PermalinkFabrique de la recherche en éducation / Dominique Groux
PermalinkFemmes de sciences : les grandes oubliées de l'histoire : dossier / Chloé Belard in Les Cahiers de Science & Vie, n°186 (juin 2019)
PermalinkFiches de sciences de l'éducation / Guy Lapostolle
PermalinkLa fonction de l'imaginaire dans la construction de la problématique en recherche doctorale : obstacle et outil / Constantin Xypas in Recherches en Education [en ligne], n°7 (juin 2009)
PermalinkFondements et étapes du processus de recherche : 4e édition / Marie-Fabienne Fortin
PermalinkFormer à l'écriture de recherche. De la compréhension à la production: réflexions et propositions didactiques / Marie-Christine Pollet in Diptyque, n°39 (novembre 2019)
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