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violence chez l'enfant
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Comprendre la violence des enfants / François Math
Titre : Comprendre la violence des enfants : l'apport des neurosciences Type de document : texte imprimé Auteurs : François Math, Auteur ; Didier Desor, Auteur ; Didier Witkowski, Collaborateur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : cop. 2015 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et Pédagogie Importance : 1 vol. (VIII-246 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072496-3 Prix : 26 EUR Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; neuroscience ; Protection de l'Enfance ; psychologie de l'enfant ; trouble du comportement ; violence chez l'enfant ; violence des jeunes Index. décimale : 2863 Troubles de la conduite et du comportement (enfant agressif) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La violence des enfants et des adolescents présente aujourd’hui des formes d’expressions différentes de ce que l’on décrivait encore il y a quelques dizaines d’années. Son intensité et son imprévisibilité inquiètent de plus en plus enseignants, travailleurs sociaux, psychologues ou médecins. Cet ouvrage réunit les données tirées de l’éthologie et de l’expérimentation animale pour aborder l’agressivité et la violence sous ses angles neurologiques, neuropsychiatriques et comportementaux. Divers tests, enquêtes ou expériences (dont celles de Milgram) sont ainsi décrits. L'apport des neurosciences à la compréhension de la violence des "jeunes" --- où nature et conditionnements s'expriment d'autant plus que l'éducation a fait défaut --- facilitera l'intégration des risques dans les démarches éducatives et médico-sociales, ainsi que la prévention des récidives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19297 Comprendre la violence des enfants : l'apport des neurosciences [texte imprimé] / François Math, Auteur ; Didier Desor, Auteur ; Didier Witkowski, Collaborateur . - Paris : Dunod, cop. 2015 . - 1 vol. (VIII-246 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et Pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-072496-3 : 26 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : agressivité ; neuroscience ; Protection de l'Enfance ; psychologie de l'enfant ; trouble du comportement ; violence chez l'enfant ; violence des jeunes Index. décimale : 2863 Troubles de la conduite et du comportement (enfant agressif) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La violence des enfants et des adolescents présente aujourd’hui des formes d’expressions différentes de ce que l’on décrivait encore il y a quelques dizaines d’années. Son intensité et son imprévisibilité inquiètent de plus en plus enseignants, travailleurs sociaux, psychologues ou médecins. Cet ouvrage réunit les données tirées de l’éthologie et de l’expérimentation animale pour aborder l’agressivité et la violence sous ses angles neurologiques, neuropsychiatriques et comportementaux. Divers tests, enquêtes ou expériences (dont celles de Milgram) sont ainsi décrits. L'apport des neurosciences à la compréhension de la violence des "jeunes" --- où nature et conditionnements s'expriment d'autant plus que l'éducation a fait défaut --- facilitera l'intégration des risques dans les démarches éducatives et médico-sociales, ainsi que la prévention des récidives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19297 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2863MAT0800C 157413 Livre ESPACE 1 Disponible Contention à l'école? Des règles de base à respecter! / Marie Versele in Eduquer. Tribune Laïque, n°121 (avril 2016)
[article]
Titre : Contention à l'école? Des règles de base à respecter! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Versele, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 8/9 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; attitude de l'enseignant ; isolement ; violence chez l'enfant Résumé : Chapeau :
"Un enseignant peut-il immobiliser un élève ayant un comportement violent ou difficile? La contention des enfants en situation de crise, peut être désuète et violente. Elle reste pourtant pratiquée dans les hôpitaux comme dans les écoles. Suite à plusieurs plaintes déposées par des parents, la ministère de l’Éducation, Joëlle Milquet, a diffusé une circulaire règlementant les conditions de contention et d'isolement en milieu scolaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19041
in Eduquer. Tribune Laïque > n°121 (avril 2016) . - p. 8/9[article] Contention à l'école? Des règles de base à respecter! [texte imprimé] / Marie Versele, Auteur . - 2016 . - p. 8/9.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°121 (avril 2016) . - p. 8/9
Sujets : agressivité ; attitude de l'enseignant ; isolement ; violence chez l'enfant Résumé : Chapeau :
"Un enseignant peut-il immobiliser un élève ayant un comportement violent ou difficile? La contention des enfants en situation de crise, peut être désuète et violente. Elle reste pourtant pratiquée dans les hôpitaux comme dans les écoles. Suite à plusieurs plaintes déposées par des parents, la ministère de l’Éducation, Joëlle Milquet, a diffusé une circulaire règlementant les conditions de contention et d'isolement en milieu scolaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19041 La coopération dans l'éducation, une condition pour construire une société plus hospitalière in Trialogue, n°52 (octobre/décembre 2008)
[article]
Titre : La coopération dans l'éducation, une condition pour construire une société plus hospitalière Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 32/33 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la coopération ; pédagogie coopérative ; violence chez l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45236
in Trialogue > n°52 (octobre/décembre 2008) . - p. 32/33[article] La coopération dans l'éducation, une condition pour construire une société plus hospitalière [texte imprimé] . - 2008 . - p. 32/33.
Langues : Français (fre)
in Trialogue > n°52 (octobre/décembre 2008) . - p. 32/33
Sujets : éducation à la coopération ; pédagogie coopérative ; violence chez l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45236 Crises de violence explosives chez l'enfant / Raphaelle Scappaticci
Titre : Crises de violence explosives chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Raphaelle Scappaticci, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2019 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol. (134 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-216-3 Note générale : La couv. porte en plus : "Trouble oppositionnel avec provocation " ; " L'apport des thérapies cognitivo-comportementales pour soulager l'environnement familial de l'enfant " Langues : Français (fre) Sujets : affirmation de soi ; autisme ; comportement violent ; confiance en soi ; contrôle des émotions ; Dépression ; Hyperactivité ; impulsivité ; pleine conscience ; Psychose Maniacodépressive ; TAG (Trouble de l'Anxiété Généralisée) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; TDC (Trouble Développemental de la Coordination) ; Thérapie Comportementale ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; trouble de l'apprentissage ; Trouble de l'Enfant ; Trouble de l'Humeur ; violence chez l'enfant Mots-clés : trouble oppositionnel avec provocation(TOP) trouble dys trouble du spectre autistique (TSA) trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle (TDDE) thérapie cognitive habilité sociale Index. décimale : 2863 Troubles de la conduite et du comportement (enfant agressif) Résumé : 4e de couverture :
"
Le plus souvent associé à d’autres troubles neurocognitifs, le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) est un trouble qui se traduit chez l’enfant ou l’adolescent par diverses manifestations émotionnelles et comportementales pathologiques : Le plus souvent, le TOP est associé à d’autres troubles pédopsychiatriques (TDA/H, trouble du spectre de l’autisme, …) et se manifeste par : une humeur colérique et irritable : l’enfant se met souvent en colère, il est susceptible, facilement agacé par les autres, souvent fâché ou plein de ressentiment ; un comportement opposant/provocateur : l’enfant conteste les personnes en position d’autorité, s’oppose activement à ce que disent les adultes, refuse de se plier aux règles ou aux demandes, embête souvent délibérément les autres, fait souvent porter à autrui les responsabilités de ses erreurs ou de sa mauvaise conduite ; un esprit vindicatif : l’enfant se montre parfois méchant ou vindicatif. Cette altération du fonctionnement de l’enfant retentit lourdement sur l’environnement familial, social et/ou scolaire. Malgré la publication de nombreux ouvrages, ce trouble reste mal connu et laisse encore trop souvent les familles dans une détresse et une souffrance importantes. La thérapie comportementale et cognitive (TCC) est une approche concrète offrant des moyens concrets de réduire la souffrance dans ces familles. L’intérêt de ce livre est donc de proposer des outils pratiques, issus des TCC, aux familles et aux professionnels qui sont confrontés à ces situations du quotidien."Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1. Le Trouble d'opposition avec provocation (TOP)
Chapitre 2. TOP et régulation des émotions
Chapitre 3. Le TOP et ses troubles associés
Chapitre 4. Les thérapies comportementales cognitives (TCC)
Chapitre 5. Les différentes étapes d'une thérapie cognitive et comportementale
Chapitre 6. Interventions auprès des parents d'un enfant présentant un TOP
Chapitre 7. Stratégies pour l'enfant avec un TOP
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21007 Crises de violence explosives chez l'enfant [texte imprimé] / Raphaelle Scappaticci, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2019 . - 1 vol. (134 p.) : couv. ill. ; 21 cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-216-3
La couv. porte en plus : "Trouble oppositionnel avec provocation " ; " L'apport des thérapies cognitivo-comportementales pour soulager l'environnement familial de l'enfant "
Langues : Français (fre)
Sujets : affirmation de soi ; autisme ; comportement violent ; confiance en soi ; contrôle des émotions ; Dépression ; Hyperactivité ; impulsivité ; pleine conscience ; Psychose Maniacodépressive ; TAG (Trouble de l'Anxiété Généralisée) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; TDC (Trouble Développemental de la Coordination) ; Thérapie Comportementale ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; trouble de l'apprentissage ; Trouble de l'Enfant ; Trouble de l'Humeur ; violence chez l'enfant Mots-clés : trouble oppositionnel avec provocation(TOP) trouble dys trouble du spectre autistique (TSA) trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle (TDDE) thérapie cognitive habilité sociale Index. décimale : 2863 Troubles de la conduite et du comportement (enfant agressif) Résumé : 4e de couverture :
"
Le plus souvent associé à d’autres troubles neurocognitifs, le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) est un trouble qui se traduit chez l’enfant ou l’adolescent par diverses manifestations émotionnelles et comportementales pathologiques : Le plus souvent, le TOP est associé à d’autres troubles pédopsychiatriques (TDA/H, trouble du spectre de l’autisme, …) et se manifeste par : une humeur colérique et irritable : l’enfant se met souvent en colère, il est susceptible, facilement agacé par les autres, souvent fâché ou plein de ressentiment ; un comportement opposant/provocateur : l’enfant conteste les personnes en position d’autorité, s’oppose activement à ce que disent les adultes, refuse de se plier aux règles ou aux demandes, embête souvent délibérément les autres, fait souvent porter à autrui les responsabilités de ses erreurs ou de sa mauvaise conduite ; un esprit vindicatif : l’enfant se montre parfois méchant ou vindicatif. Cette altération du fonctionnement de l’enfant retentit lourdement sur l’environnement familial, social et/ou scolaire. Malgré la publication de nombreux ouvrages, ce trouble reste mal connu et laisse encore trop souvent les familles dans une détresse et une souffrance importantes. La thérapie comportementale et cognitive (TCC) est une approche concrète offrant des moyens concrets de réduire la souffrance dans ces familles. L’intérêt de ce livre est donc de proposer des outils pratiques, issus des TCC, aux familles et aux professionnels qui sont confrontés à ces situations du quotidien."Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1. Le Trouble d'opposition avec provocation (TOP)
Chapitre 2. TOP et régulation des émotions
Chapitre 3. Le TOP et ses troubles associés
Chapitre 4. Les thérapies comportementales cognitives (TCC)
Chapitre 5. Les différentes étapes d'une thérapie cognitive et comportementale
Chapitre 6. Interventions auprès des parents d'un enfant présentant un TOP
Chapitre 7. Stratégies pour l'enfant avec un TOP
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21007 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2863SCA1616C 166972 Livre ESPACE 1 Disponible Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans / Francine Ferland
Titre : Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Ferland, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine Année de publication : Cop. 2014, DL. 2014 Collection : Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents Importance : 1 vol. (178 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-690-6 Prix : 14,95 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité de routine ; Activités Ludiques ; activités motrices ; développement affectif ; développement cognitif ; développement de l'enfant ; développement du langage ; développement social ; école ; estime de soi ; Jeu ; Jeu Coopératif ; jeune téléspectateur ; motricité ; motricité fine ; peur enfantine ; psychologie de l'enfant ; publicité et enfants ; recette de cuisine ; Scoutisme ; Socialisation de l'enfant ; télévision (danger) ; violence chez l'enfant Index. décimale : 1834 Psychologie de l’enfant au sens strict (6-12 ans) Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Le développement de l'enfant est au coeur des préoccupations des parents et des éducateurs. Grâce à cet ouvrage, ils seront en mesure de bien saisir les particularités de cette évolution de la naissance à 6 ans. En plus d'englober toutes les dimensions du développement - motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène) -, il aborde chacune des habiletés en présentant la succession d'étapes à franchir pour l'acquérir. Il fixe également certains repères qui aident à mieux comprendre le jeune enfant dans sa globalité.
Cette approche, basée sur les séquences de développement plutôt que sur les âges, distingue cet ouvrage des autres du même genre. les diverses activités qu'il contient et qui permettent d'accompagner l'enfant tout au long de sa fulgurante croissance en font aussi un guide des plus complets."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19126 Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans [texte imprimé] / Francine Ferland, Auteur . - 2e édition . - Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine, Cop. 2014, DL. 2014 . - 1 vol. (178 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-690-6 : 14,95 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité de routine ; Activités Ludiques ; activités motrices ; développement affectif ; développement cognitif ; développement de l'enfant ; développement du langage ; développement social ; école ; estime de soi ; Jeu ; Jeu Coopératif ; jeune téléspectateur ; motricité ; motricité fine ; peur enfantine ; psychologie de l'enfant ; publicité et enfants ; recette de cuisine ; Scoutisme ; Socialisation de l'enfant ; télévision (danger) ; violence chez l'enfant Index. décimale : 1834 Psychologie de l’enfant au sens strict (6-12 ans) Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Le développement de l'enfant est au coeur des préoccupations des parents et des éducateurs. Grâce à cet ouvrage, ils seront en mesure de bien saisir les particularités de cette évolution de la naissance à 6 ans. En plus d'englober toutes les dimensions du développement - motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène) -, il aborde chacune des habiletés en présentant la succession d'étapes à franchir pour l'acquérir. Il fixe également certains repères qui aident à mieux comprendre le jeune enfant dans sa globalité.
Cette approche, basée sur les séquences de développement plutôt que sur les âges, distingue cet ouvrage des autres du même genre. les diverses activités qu'il contient et qui permettent d'accompagner l'enfant tout au long de sa fulgurante croissance en font aussi un guide des plus complets."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19126 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1834FER1201D 156869 Livre ESPACE 1 Disponible Enfance et violences : dossier / Pauline Boinet in Le Journal des Psychologues, n°279 (juillet/août 2010)
PermalinkL'enfant violent avec les autres / Nathalie Szapiro in L'Ecole Aujourd'hui Maternelle, n°37 (avril 2013)
PermalinkL'enfant violent avec les autres / Nathalie Szapiro in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire, n°37 (avril 2013)
PermalinkL'enfant violent : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°208 (octobre 2009)
PermalinkLes enfants face aux violences du quotidien : dossier / Cécile Carra in Non-violence actualité, n°313 (novembre/décembre 2010)
PermalinkFemmes et enfants en errance, le sans-abrisme au féminin / Patrick Italiano
PermalinkGérer les comportements difficiles : chez les enfants / Paul Leurquin
PermalinkHarcèlement, jeux dangereux, bashing, sexisme / Christophe Carré
PermalinkL'histoire d'Alban : rôle et devenir de l'agressivité au service de la verticalité en kisnésithérapie / Myriam Roudévitch in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°76 (juin 2009)
PermalinkL'intelligence du coeur / Isabelle Filliozat
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