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récit imaginaire
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Interlignes Lecture CE1 : fichier ressources / Catherine Castera
Titre : Interlignes Lecture CE1 : fichier ressources Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Castera, Directeur de publication ; Pascale Braillet-Pasquereau, Auteur ; Christine Garcia-Madon, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Les Mureaux : Sed Année de publication : Cop. 2013 Collection : Interlignes Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8223-0520-4 Langues : Français (fre) Sujets : article de presse ; bande dessinée ; bande dessinée (lire) ; conte (activité de lecture) ; dialogue théâtral ; écrit littéraire ; extrait d'oeuvre ; histoire (lecture) ; lecture d'Album ; lecture d'énoncé ; Lire des Consignes ; personnage ; poésie ; récit imaginaire ; texte documentaire ; texte fonctionnel ; texte littéraire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Interlignes Lecture - Le fichier ressources (224 pages)
Il accompagne l’enseignant dans la mise en œuvre en spécifiant pour chaque chapitre les apports didactiques et pédagogiques, les objectifs visés en lien avec les programmes et en fournissant l’ensemble des corrigés des exercices proposés dans le manuel. Un ensemble de prolongements - dont des évaluations intermédiaires et des fiches photocopiables d’activités rédactionnelles et d’écriture - complète les propositions du manuel et favorise la mise en œuvre dans la classe."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21440 Interlignes Lecture CE1 : fichier ressources [texte imprimé] / Catherine Castera, Directeur de publication ; Pascale Braillet-Pasquereau, Auteur ; Christine Garcia-Madon, Auteur ; [et al.], Auteur . - Les Mureaux : Sed, Cop. 2013 . - 1 vol. (223 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 29 cm. - (Interlignes) .
ISBN : 978-2-8223-0520-4
Langues : Français (fre)
Sujets : article de presse ; bande dessinée ; bande dessinée (lire) ; conte (activité de lecture) ; dialogue théâtral ; écrit littéraire ; extrait d'oeuvre ; histoire (lecture) ; lecture d'Album ; lecture d'énoncé ; Lire des Consignes ; personnage ; poésie ; récit imaginaire ; texte documentaire ; texte fonctionnel ; texte littéraire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Interlignes Lecture - Le fichier ressources (224 pages)
Il accompagne l’enseignant dans la mise en œuvre en spécifiant pour chaque chapitre les apports didactiques et pédagogiques, les objectifs visés en lien avec les programmes et en fournissant l’ensemble des corrigés des exercices proposés dans le manuel. Un ensemble de prolongements - dont des évaluations intermédiaires et des fiches photocopiables d’activités rédactionnelles et d’écriture - complète les propositions du manuel et favorise la mise en œuvre dans la classe."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21440 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p INT0518I 168786 Livre ESPACE 1 Disponible Interlignes Lecture CE1 : [manuel de l'élève] / Catherine Castera
Titre : Interlignes Lecture CE1 : [manuel de l'élève] : lire, écrire, parler pour comprendre ls textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Castera, Directeur de publication ; Pascale Braillet-Pasquereau, Auteur ; Christine Garcia-Madon, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Les Mureaux : Sed Année de publication : cop. 2013 Collection : Interlignes Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8223-0519-8 Prix : 14,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : article de presse ; bande dessinée ; bande dessinée (lire) ; conte (activité de lecture) ; dialogue théâtral ; écrit littéraire ; extrait d'oeuvre ; histoire (lecture) ; lecture d'Album ; lecture d'énoncé ; Lire des Consignes ; personnage ; poésie ; récit imaginaire ; texte documentaire ; texte fonctionnel ; texte littéraire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation :
"Interlignes Lecture est divisé en neuf chapitres correspondant aux objectifs d’apprentissage des IO :
- Je me repère dans les écrits (textes et livres)
- Je lis des énoncés et des consignes
- Je lis des textes documentaires
- Je nomme les différents genres littéraires
- Je reconnais une histoire
- J’identifie les personnages
- Je sais où et quand se passe l’histoire
- Je compare des textes et des œuvres
- Je lis une histoire en entier.
Chaque chapitre s’organise à partir d’une situation d’ouverture visant à faire émerger les représentations initiales des élèves quant à la notion visée. L’ensemble du chapitre se structure en un parcours progressif constitué de supports textuels et de questionnements différenciés, complété par une lecture d’image.
Les « Outils pour mieux lire » proposent à l’élève d’aborder les textes de manière plus instrumentale afin qu’il prenne conscience des compétences qu’il lui faut mobiliser en situation de lecture. Enfin, une dernière page d’évaluation aide l’élève à évaluer et structurer ses connaissances."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17667 Interlignes Lecture CE1 : [manuel de l'élève] : lire, écrire, parler pour comprendre ls textes [texte imprimé] / Catherine Castera, Directeur de publication ; Pascale Braillet-Pasquereau, Auteur ; Christine Garcia-Madon, Auteur ; [et al.], Auteur . - Les Mureaux : Sed, cop. 2013 . - 1 vol. (175 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm. - (Interlignes) .
ISBN : 978-2-8223-0519-8 : 14,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : article de presse ; bande dessinée ; bande dessinée (lire) ; conte (activité de lecture) ; dialogue théâtral ; écrit littéraire ; extrait d'oeuvre ; histoire (lecture) ; lecture d'Album ; lecture d'énoncé ; Lire des Consignes ; personnage ; poésie ; récit imaginaire ; texte documentaire ; texte fonctionnel ; texte littéraire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation :
"Interlignes Lecture est divisé en neuf chapitres correspondant aux objectifs d’apprentissage des IO :
- Je me repère dans les écrits (textes et livres)
- Je lis des énoncés et des consignes
- Je lis des textes documentaires
- Je nomme les différents genres littéraires
- Je reconnais une histoire
- J’identifie les personnages
- Je sais où et quand se passe l’histoire
- Je compare des textes et des œuvres
- Je lis une histoire en entier.
Chaque chapitre s’organise à partir d’une situation d’ouverture visant à faire émerger les représentations initiales des élèves quant à la notion visée. L’ensemble du chapitre se structure en un parcours progressif constitué de supports textuels et de questionnements différenciés, complété par une lecture d’image.
Les « Outils pour mieux lire » proposent à l’élève d’aborder les textes de manière plus instrumentale afin qu’il prenne conscience des compétences qu’il lui faut mobiliser en situation de lecture. Enfin, une dernière page d’évaluation aide l’élève à évaluer et structurer ses connaissances."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17667 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p INT0518I 149578 Livre ESPACE 1 Disponible La lecture littéraire au cycle 4 / François Mouttapa
Titre : La lecture littéraire au cycle 4 : progressions et séquences : français : cycle 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : François Mouttapa, Directeur de publication ; Sébastien Branchet, Auteur ; Anna Raine, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : DL 2018 Collection : Agir Sous-collection : Pour vous accompagner au quotidien Importance : 1 vol. (171 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04738-0 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Carnet de Lecture ; carnet de littérature ; culture littéraire ; Enseignement de la Littérature ; évaluation des apprentissages ; fait divers ; histoire réelle ou imaginaire ; lecture littéraire ; personnage ; récit de Voyage ; récit imaginaire ; science-fiction Mots-clés : lecture numérique édition numérique fact-checking littérature de la banlieue écriture urbaine Index. décimale : 3150s Littérature - Manuels, anthologies , ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Au cœur des nouveaux programmes du cycle 4, la lecture littéraire vise la construction de l’identité du lecteur dans sa relation à la littérature, autant dans sa dimension personnelle qu’à travers les compétences en jeu :
questionner
comprendre et interpréter
s’approprier
construire une culture
L’ouvrage s’organise donc autour des six enjeux clés de la formation du lecteur au cycle 4 :
lire pour questionner le monde et se questionner ;
devenir un lecteur expert : autonome, stratège, critique ;
faire l’expérience des lectures créatives ;
être un lecteur impliqué éthiquement ;
se construire lecteur dans des parcours différenciés ;
évaluer et valider ses compétences.
Les vingt-cinq projets présentés, testés dans les classes, proposant toujours une progression sur le cycle, aident à mieux comprendre la didactique de la lecture littéraire dans ses dimensions nouvelles :
l’approche globale de l’identité du lecteur ;
les processus cognitifs et les compétences en jeu ;
les expériences fondamentales du lecteur à travers la littérature ;
les nouveaux contextes et modalités d’apprentissage pour créer les conditions de la réussite ;
les formes réflexives et créatives de lecture permettant d’associer apprentissage et plaisir de lire."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
POUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L’EXPÉRIENCE DU LECTEUR
EXPÉRIENCES ET PRATIQUES DE LA LECTURE LITTÉRAIRE
DEVENIR UN LECTEUR EXPERT : AUTONOME, STRATÈGE, CRITIQUE
FAIRE L’EXPÉRIENCE DES LECTURES CRÉATIVES
ÊTRE UN LECTEUR IMPLIQUÉ ÉTHIQUEMENT
SE CONSTRUIRE LECTEUR DANS DES PARCOURS DIFFÉRENCIÉS
ÉVALUER ET VALIDER SES COMPÉTENCESPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20790 La lecture littéraire au cycle 4 : progressions et séquences : français : cycle 4 [texte imprimé] / François Mouttapa, Directeur de publication ; Sébastien Branchet, Auteur ; Anna Raine, Auteur ; [et al.], Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, DL 2018 . - 1 vol. (171 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir. Pour vous accompagner au quotidien) .
ISBN : 978-2-240-04738-0
Langues : Français (fre)
Sujets : album Jeunesse ; Carnet de Lecture ; carnet de littérature ; culture littéraire ; Enseignement de la Littérature ; évaluation des apprentissages ; fait divers ; histoire réelle ou imaginaire ; lecture littéraire ; personnage ; récit de Voyage ; récit imaginaire ; science-fiction Mots-clés : lecture numérique édition numérique fact-checking littérature de la banlieue écriture urbaine Index. décimale : 3150s Littérature - Manuels, anthologies , ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Au cœur des nouveaux programmes du cycle 4, la lecture littéraire vise la construction de l’identité du lecteur dans sa relation à la littérature, autant dans sa dimension personnelle qu’à travers les compétences en jeu :
questionner
comprendre et interpréter
s’approprier
construire une culture
L’ouvrage s’organise donc autour des six enjeux clés de la formation du lecteur au cycle 4 :
lire pour questionner le monde et se questionner ;
devenir un lecteur expert : autonome, stratège, critique ;
faire l’expérience des lectures créatives ;
être un lecteur impliqué éthiquement ;
se construire lecteur dans des parcours différenciés ;
évaluer et valider ses compétences.
Les vingt-cinq projets présentés, testés dans les classes, proposant toujours une progression sur le cycle, aident à mieux comprendre la didactique de la lecture littéraire dans ses dimensions nouvelles :
l’approche globale de l’identité du lecteur ;
les processus cognitifs et les compétences en jeu ;
les expériences fondamentales du lecteur à travers la littérature ;
les nouveaux contextes et modalités d’apprentissage pour créer les conditions de la réussite ;
les formes réflexives et créatives de lecture permettant d’associer apprentissage et plaisir de lire."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
POUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L’EXPÉRIENCE DU LECTEUR
EXPÉRIENCES ET PRATIQUES DE LA LECTURE LITTÉRAIRE
DEVENIR UN LECTEUR EXPERT : AUTONOME, STRATÈGE, CRITIQUE
FAIRE L’EXPÉRIENCE DES LECTURES CRÉATIVES
ÊTRE UN LECTEUR IMPLIQUÉ ÉTHIQUEMENT
SE CONSTRUIRE LECTEUR DANS DES PARCOURS DIFFÉRENCIÉS
ÉVALUER ET VALIDER SES COMPÉTENCESPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20790 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3150s LEC2021L 165859 Livre ESPACE 1 Disponible Un monde étrange : dossier / Natacha Vas-Deyres in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°103 (juin 2023)
Les Mystères de Larispem, ou les mondes imaginaires du steampunk : séquence 5e et 4e / Martine Rodde in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°676 (mars 2022)
[article]
Titre : Les Mystères de Larispem, ou les mondes imaginaires du steampunk : séquence 5e et 4e : thème du programme : le voyage et l'aventure , pourquoi aller vers l'inconnu ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Rodde, Auteur ; Edith Wolf, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 16/22 Langues : Français (fre) Sujets : intertextualité ; récit imaginaire ; roman ; uchronie ; Verne (Jules) Mots-clés : mouvement steampunk - univers steampunk récit rétrofuturiste Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21937
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°676 (mars 2022) . - p. 16/22[article] Les Mystères de Larispem, ou les mondes imaginaires du steampunk : séquence 5e et 4e : thème du programme : le voyage et l'aventure , pourquoi aller vers l'inconnu ? [texte imprimé] / Martine Rodde, Auteur ; Edith Wolf, Auteur . - 2022 . - p. 16/22.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°676 (mars 2022) . - p. 16/22
Sujets : intertextualité ; récit imaginaire ; roman ; uchronie ; Verne (Jules) Mots-clés : mouvement steampunk - univers steampunk récit rétrofuturiste Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21937 Nouvelle Revue Pédagogique Lettre/Collège : Séquences de lecture
PermalinkS.O.S. crapauds / Jonas Boets in Tremplin, n°13 (mars 2018)
PermalinkParcours & moi : Français 2e secondaire : livre-cahier / Ophélie Georges
PermalinkParcours & moi : Français 2e secondaire : cahier d'activités / Ophélie Georges
PermalinkParcours & moi : Français 2e secondaire : recueil de documents / Ophélie Georges
PermalinkLa pays où l'on n'arrive jamais d'André Dhôtel : séquence 5e / Anne Pascal in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°652 (mars 2017)
PermalinkA petits pas de grands projets : outil pédagogique pour l'enseignement aux enfants de 4 à 7 ans / Claire Arm-Spring
PermalinkProjet écrire : 24 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 9 - 13 ans / Jean-Bernard Schneider
PermalinkEnseigner le récit réaliste : CD-Rom ressources en ligne / Martine Cavanagh
PermalinkEnseigner le récit réaliste / Martine Cavanagh
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