Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> sciences humaines et sociales > relation - groupe - organisation > Interrelation > Interaction > Interaction Sociale > Relation Fille/Garçon
Relation Fille/Garçon
Commentaire :
14187605
|
(36)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Proximité animateurs et enfants, quelles limites ? : dossier / Jacques Trémintin in Le Journal de l'Animation, n°63 (novembre 2005)
Quand les garçons rejoignent le club des garçons / Judy Y. Chu
Titre : Quand les garçons rejoignent le club des garçons Type de document : texte imprimé Auteurs : Judy Y. Chu, Auteur ; Emmanuelle Casse-Castric, Traducteur ; Wendy Delorme, Préfacier, etc. ; Carol Gilligan, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Éditions First Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (352 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-412-06704-8 Prix : 18,95 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : développement de l'enfant ; éducation des garçons ; égalité des sexes ; identité masculine ; masculinité (psychologie) ; Petite Enfance ; Relation Fille/Garçon ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : CPC 4600 Genre, sexisme Résumé : Est-ce que l’on naît « garçon » ou est-ce qu’on le devient ? Dans cet essai, Judy Y.Chu cherche à comprendre comment la construction culturelle de la masculinité peut avoir une influence sur le comportement des garçons dès leur plus jeune âge. Contrairement aux idées reçues, l’enquête de Judy Y.Chu démontre d’abord que, dès leur plus jeune âge, les garçons font preuve d’une grande sensibilité émotionnelle. Cependant, celle-ci est vite évincée au profit d’un comportement souvent plus compétitif et agressif pour correspondre à une norme qu’ils perçoivent comme étant plus masculine. A vouloir à tout prix échapper à des attributs connotés comme étant plus « féminins », les garçons apprennent très jeune à dissocier leurs comportements de leurs pensées, émotions, et désirs intimes. Ils deviennent ainsi, en apparence, moins authentiques et peuvent avoir plus de difficultés à développer des relations profondes et sincères. Dans ce livre Jude Y.C démontre que l’insensibilité souvent attribuée aux garçons puis aux hommes n’est pas le fait de la nature, mais la conséquence d’une construction où le « féminin » et le « masculin » se développent en opposition dès le plus jeune âge. L’autrice invite à questionner ces modèles hiérarchiques et patriarcaux que nous avons tendance à reproduire naturellement. Ses observations nous aident à mieux comprendre leurs mécanismes et ainsi leur échapper afin de garantir aux petits hommes en devenir un épanouissement plus intègre sans pression ni contrainte du fait de leur genre Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Notes à propos du "devenir-garçon" par Wendy Delorme
P. 21. Avant-propos par Carole Gilligan
P. 31. Introduction
P. 47. 1. Entrée dans l'univers des garçons
P. 77. 2. Les capacités relationnelles des garçons
P. 121. 3. La socialisation et ses défauts
P. 187. 4. Les garçons et le "Groupe des méchants"
P. 239. 5. Prise de conscience, agentivité et adaptation des garçons
P. 273. 6. L'avis des parents sur le dilemme des garçons
P. 317. ConclusionThème ALC : Genre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22191 Quand les garçons rejoignent le club des garçons [texte imprimé] / Judy Y. Chu, Auteur ; Emmanuelle Casse-Castric, Traducteur ; Wendy Delorme, Préfacier, etc. ; Carol Gilligan, Préfacier, etc. . - Paris : Éditions First, 2022 . - 1 vol. (352 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-412-06704-8 : 18,95 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : développement de l'enfant ; éducation des garçons ; égalité des sexes ; identité masculine ; masculinité (psychologie) ; Petite Enfance ; Relation Fille/Garçon ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : CPC 4600 Genre, sexisme Résumé : Est-ce que l’on naît « garçon » ou est-ce qu’on le devient ? Dans cet essai, Judy Y.Chu cherche à comprendre comment la construction culturelle de la masculinité peut avoir une influence sur le comportement des garçons dès leur plus jeune âge. Contrairement aux idées reçues, l’enquête de Judy Y.Chu démontre d’abord que, dès leur plus jeune âge, les garçons font preuve d’une grande sensibilité émotionnelle. Cependant, celle-ci est vite évincée au profit d’un comportement souvent plus compétitif et agressif pour correspondre à une norme qu’ils perçoivent comme étant plus masculine. A vouloir à tout prix échapper à des attributs connotés comme étant plus « féminins », les garçons apprennent très jeune à dissocier leurs comportements de leurs pensées, émotions, et désirs intimes. Ils deviennent ainsi, en apparence, moins authentiques et peuvent avoir plus de difficultés à développer des relations profondes et sincères. Dans ce livre Jude Y.C démontre que l’insensibilité souvent attribuée aux garçons puis aux hommes n’est pas le fait de la nature, mais la conséquence d’une construction où le « féminin » et le « masculin » se développent en opposition dès le plus jeune âge. L’autrice invite à questionner ces modèles hiérarchiques et patriarcaux que nous avons tendance à reproduire naturellement. Ses observations nous aident à mieux comprendre leurs mécanismes et ainsi leur échapper afin de garantir aux petits hommes en devenir un épanouissement plus intègre sans pression ni contrainte du fait de leur genre Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Notes à propos du "devenir-garçon" par Wendy Delorme
P. 21. Avant-propos par Carole Gilligan
P. 31. Introduction
P. 47. 1. Entrée dans l'univers des garçons
P. 77. 2. Les capacités relationnelles des garçons
P. 121. 3. La socialisation et ses défauts
P. 187. 4. Les garçons et le "Groupe des méchants"
P. 239. 5. Prise de conscience, agentivité et adaptation des garçons
P. 273. 6. L'avis des parents sur le dilemme des garçons
P. 317. ConclusionThème ALC : Genre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22191 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2430CHU0000Q 173933 Livre ESPACE 1 Disponible CPC 4600CHU0000Q 174138 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Que jeunesse se passe : l'adolescence face au monde adulte / Philippe van Meerbeeck
Titre : Que jeunesse se passe : l'adolescence face au monde adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe van Meerbeeck, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1998 Autre Editeur : Paris : Belin Collection : Comprendre Importance : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2787-9 Note générale : 2e ISBN des éditions Belin : 2-7011-2362-3 Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; couple ; divorce ; Enfance ; fille - garçon ; fratrie ; opposition ; pédophilie ; quête du sens ; Relation Fille/Garçon ; solitude ; Suicide ; Vieillissement Index. décimale : 1835 Psychologie de l'adolescent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16490 Que jeunesse se passe : l'adolescence face au monde adulte [texte imprimé] / Philippe van Meerbeeck, Auteur . - Bruxelles : De Boeck : Paris : Belin, 1998 . - 172 p.. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-8041-2787-9
2e ISBN des éditions Belin : 2-7011-2362-3
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; couple ; divorce ; Enfance ; fille - garçon ; fratrie ; opposition ; pédophilie ; quête du sens ; Relation Fille/Garçon ; solitude ; Suicide ; Vieillissement Index. décimale : 1835 Psychologie de l'adolescent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16490 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1835VAN0013Q 90526 Livre ESPACE 1 Disponible La responsabilité en éducation : transformations, ruptures et contradiction : dossier / Claude Gendron in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2015)
[article]
Titre : La responsabilité en éducation : transformations, ruptures et contradiction : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Gendron, Directeur de publication ; Nancy Bouchard, Directeur de publication Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/154 Langues : Français (fre) Sujets : C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; construction identitaire ; Cour de Récréation ; Ecole en Milieu Hospitalier ; éducation à la responsabilité ; éducation culturelle ; égalité des sexes ; Ethique en Education ; Pédagogie de Projet ; rapport à la culture ; Relation Fille/Garçon ; responsabilisation ; Responsabilité de l'Elève ; responsabilité de l'enseignant ; responsabilité éducative ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement Note de contenu : Sommaire :
- Rétrospective des activités rédactionnelles de la Revue des sciences de l’éducation et plan d’action pour l’année 2015 / Gilles Raîche et Monique Noël-Gaudreault
- La responsabilité en éducation : transformations, ruptures et contradictions / Claude Gendron et Nancy Bouchard
- Rôles et responsabilités dans le processus d’appropriation de la pédagogie par projet au primaire / Catherine Lanaris et Mélanie Dumouchel
- Éthique et responsabilité éducative du conseiller principal d’éducation : analyse compréhensive de l’accompagnement des élèves en établissement scolaire / Nathalie Mikaïloff et Christian Roux
- Des conditions pour assumer la responsabilité d’élèves présentant des troubles du comportement et de l’apprentissage / Valérie Barry
- La cour de récréation au prisme du genre, lieu de transformation des responsabilités des enseignant-e-s à l’école primaire / Gaël Pasquier
- Comprendre le rôle de passeuses culturelles que jouent les enseignantes afin de mieux intervenir en milieu francophone minoritaire / Monique Richard, et Jeanne d'Arc Gaudet
- Quelles prises de responsabilités? Recherche comparative entre élèves scolarisés à l’hôpital et élèves scolarisés hors contexte hospitalier / Séverine ColinetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18658
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2015) . - p. 1/154[article] La responsabilité en éducation : transformations, ruptures et contradiction : dossier [texte imprimé] / Claude Gendron, Directeur de publication ; Nancy Bouchard, Directeur de publication . - 2015 . - p. 1/154.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2015) . - p. 1/154
Sujets : C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; construction identitaire ; Cour de Récréation ; Ecole en Milieu Hospitalier ; éducation à la responsabilité ; éducation culturelle ; égalité des sexes ; Ethique en Education ; Pédagogie de Projet ; rapport à la culture ; Relation Fille/Garçon ; responsabilisation ; Responsabilité de l'Elève ; responsabilité de l'enseignant ; responsabilité éducative ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement Note de contenu : Sommaire :
- Rétrospective des activités rédactionnelles de la Revue des sciences de l’éducation et plan d’action pour l’année 2015 / Gilles Raîche et Monique Noël-Gaudreault
- La responsabilité en éducation : transformations, ruptures et contradictions / Claude Gendron et Nancy Bouchard
- Rôles et responsabilités dans le processus d’appropriation de la pédagogie par projet au primaire / Catherine Lanaris et Mélanie Dumouchel
- Éthique et responsabilité éducative du conseiller principal d’éducation : analyse compréhensive de l’accompagnement des élèves en établissement scolaire / Nathalie Mikaïloff et Christian Roux
- Des conditions pour assumer la responsabilité d’élèves présentant des troubles du comportement et de l’apprentissage / Valérie Barry
- La cour de récréation au prisme du genre, lieu de transformation des responsabilités des enseignant-e-s à l’école primaire / Gaël Pasquier
- Comprendre le rôle de passeuses culturelles que jouent les enseignantes afin de mieux intervenir en milieu francophone minoritaire / Monique Richard, et Jeanne d'Arc Gaudet
- Quelles prises de responsabilités? Recherche comparative entre élèves scolarisés à l’hôpital et élèves scolarisés hors contexte hospitalier / Séverine ColinetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18658 Socialisation familiale et différence de genres dans l'Egypte d'aujourd'hui / Thomas Brisson in Enfances & Psy, n°40 (2008)
[article]
Titre : Socialisation familiale et différence de genres dans l'Egypte d'aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Brisson, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 155/164 Langues : Français (fre) Sujets : Différence de Sexe ; Relation Fille/Garçon ; Socialisation familiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88469
in Enfances & Psy > n°40 (2008) . - p. 155/164[article] Socialisation familiale et différence de genres dans l'Egypte d'aujourd'hui [texte imprimé] / Thomas Brisson, Auteur . - 2008 . - p. 155/164.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°40 (2008) . - p. 155/164
Sujets : Différence de Sexe ; Relation Fille/Garçon ; Socialisation familiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88469 Un tableau blanc très coloré / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°3 (novembre 2005)
PermalinkTransgression scolaire au prisme du genre / Sophie Duteil Deyries
PermalinkTruc de fille ou de garçon ? / Clémentine Du Pontavice
Permalink