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Relation Parents - Enseignants
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Je suis en conflit avec une partie des parents d'élèves in J.D.I., n°10 (juin 2003)
[article]
Titre : Je suis en conflit avec une partie des parents d'élèves Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.10/11 Langues : Français (fre) Sujets : Relation Parents - Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35327
in J.D.I. > n°10 (juin 2003) . - p.10/11[article] Je suis en conflit avec une partie des parents d'élèves [texte imprimé] . - 2003 . - p.10/11.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°10 (juin 2003) . - p.10/11
Sujets : Relation Parents - Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35327 Je suis précoce, mes profs vont bien / Elsa Autain-Pléros
Titre : Je suis précoce, mes profs vont bien Type de document : texte imprimé Auteurs : Elsa Autain-Pléros, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2013 Collection : Comprendre les Personnes Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-023-7 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; Enfant Surdoué ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants ; WISC-IV Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
Chers Collègues,
Nous sommes pour la plupart confrontés dans notre pratique à la multiplicité des profils d'enfants que nous accompagnons dans leurs apprentissages scolaires. Les enfants précoces sont de mieux en mieux repérés et font partie de ces élèves qui nous posent, sinon problème, du moins question. Le propos de ce guide est de vous offrir un socle de réflexion concret pour votre métier d'enseignant et vos pratiques pédagogiques dans la situation où vous avez un ou des élèves précoces en face de vous. [...]
Je souhaite vous aider dans ce livre à décrypter les comportements de ces élèves en reliant, dès que cela s'avérera possible, les différents aspects de leur profil - du moins ceux qui sont généralisables - à leurs caractéristiques connues et validées scientifiquement par l'expérience de chercheurs d'ici ou d'ailleurs. [...]
La forme particulière des arbres thématiques que vous découvrirez au cours de votre lecture vous permettra de trouver une solution rapide et adaptée à la situation qui vous pose problème. Vous pourrez consulter à tout moment ces arbres, en décliner les principes selon l'âge et la situation, et ainsi mettre en place vos propres stratégies pédagogiques.
Extraits de l'introductionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18026 Je suis précoce, mes profs vont bien [texte imprimé] / Elsa Autain-Pléros, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2013 . - 1 vol. (95 p.) : graph., couv. ill. ; 22 cm. - (Comprendre les Personnes. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-023-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Echec Scolaire ; Enfant Surdoué ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants ; WISC-IV Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
Chers Collègues,
Nous sommes pour la plupart confrontés dans notre pratique à la multiplicité des profils d'enfants que nous accompagnons dans leurs apprentissages scolaires. Les enfants précoces sont de mieux en mieux repérés et font partie de ces élèves qui nous posent, sinon problème, du moins question. Le propos de ce guide est de vous offrir un socle de réflexion concret pour votre métier d'enseignant et vos pratiques pédagogiques dans la situation où vous avez un ou des élèves précoces en face de vous. [...]
Je souhaite vous aider dans ce livre à décrypter les comportements de ces élèves en reliant, dès que cela s'avérera possible, les différents aspects de leur profil - du moins ceux qui sont généralisables - à leurs caractéristiques connues et validées scientifiquement par l'expérience de chercheurs d'ici ou d'ailleurs. [...]
La forme particulière des arbres thématiques que vous découvrirez au cours de votre lecture vous permettra de trouver une solution rapide et adaptée à la situation qui vous pose problème. Vous pourrez consulter à tout moment ces arbres, en décliner les principes selon l'âge et la situation, et ainsi mettre en place vos propres stratégies pédagogiques.
Extraits de l'introductionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18026 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2850AUT0108J 150445 Livre ESPACE 1 Disponible Leurs angoisses : dossier / Didier Lauru in Enfances & Psy, n°42 (2009)
Ma classe qualité au secondaire : des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la Théorie du Choix / Francine Bélair
Titre : Ma classe qualité au secondaire : des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la Théorie du Choix Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Bélair, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (181 p.). Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2473-6 Note générale : La couv. porte en plus : "matériel reproductible inclus"
Annexes :
Bibliogr. [177]-181Langues : Français (fre) Sujets : adolescent ; climat de la classe ; code de conduite ; comportement - conduite ; discipline en classe ; enseignement secondaire ; gestion de classe ; Motivation Scolaire ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants ; stress ; théorie du choix Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
"Présentation
Le présent ouvrage est résolument axé sur la relation enseignant-élève au secondaire. Inspiré de la Théorie du Choix, il poursuit le projet de l’auteure de mettre à la disposition du personnel enseignant des outils pédagogiques novateurs et des stratégies de gestion de classe concrètes et éprouvées qui n’alourdiront pas sa tâche.
Ma Classe-Qualité au secondaire propose donc à l’enseignant des moyens simples et efficaces non seulement pour responsabiliser les élèves et pour résoudre de multiples situations problématiques, mais aussi pour prendre soin de ses propres besoins dans un monde d’adolescents. À la fin de l’ouvrage, un guide pratique, portant sur les thématiques les plus préoccupantes en enseignement au secondaire, propose des pistes d’intervention pour faciliter la gestion de classe.
À qui s'adresse cet ouvrage ?
Ma Classe-Qualité au secondaire intéressera les enseignants du secondaire, les directions d'écoles, les psychologues scolaires, les psychoéducateurs ainsi que les enseignants ressources"Note de contenu : Table des matières
Chapitre 1 : L’élève : pourquoi se comporte-t-il ainsi ?
Chapitre 2 : Prendre soin de soi en tant qu’adulte dans un milieu d’adolescents
Chapitre 3 : Une Classe-Qualité au secondaire
Chapitre 4 : Les comportements perturbateurs
Petit guide pratique pour l’enseignant du secondaire
À propos de l’auteure
BibliographiePublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16237 Ma classe qualité au secondaire : des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la Théorie du Choix [texte imprimé] / Francine Bélair, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2009 . - 1 vol. (181 p.). : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-2473-6
La couv. porte en plus : "matériel reproductible inclus"
Annexes :
Bibliogr. [177]-181
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent ; climat de la classe ; code de conduite ; comportement - conduite ; discipline en classe ; enseignement secondaire ; gestion de classe ; Motivation Scolaire ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants ; stress ; théorie du choix Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
"Présentation
Le présent ouvrage est résolument axé sur la relation enseignant-élève au secondaire. Inspiré de la Théorie du Choix, il poursuit le projet de l’auteure de mettre à la disposition du personnel enseignant des outils pédagogiques novateurs et des stratégies de gestion de classe concrètes et éprouvées qui n’alourdiront pas sa tâche.
Ma Classe-Qualité au secondaire propose donc à l’enseignant des moyens simples et efficaces non seulement pour responsabiliser les élèves et pour résoudre de multiples situations problématiques, mais aussi pour prendre soin de ses propres besoins dans un monde d’adolescents. À la fin de l’ouvrage, un guide pratique, portant sur les thématiques les plus préoccupantes en enseignement au secondaire, propose des pistes d’intervention pour faciliter la gestion de classe.
À qui s'adresse cet ouvrage ?
Ma Classe-Qualité au secondaire intéressera les enseignants du secondaire, les directions d'écoles, les psychologues scolaires, les psychoéducateurs ainsi que les enseignants ressources"Note de contenu : Table des matières
Chapitre 1 : L’élève : pourquoi se comporte-t-il ainsi ?
Chapitre 2 : Prendre soin de soi en tant qu’adulte dans un milieu d’adolescents
Chapitre 3 : Une Classe-Qualité au secondaire
Chapitre 4 : Les comportements perturbateurs
Petit guide pratique pour l’enseignant du secondaire
À propos de l’auteure
BibliographiePublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16237 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210BEL0109M 164874 Livre ESPACE 1 Disponible Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants / Teresa Langness
Titre : Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Langness, Auteur ; Hélène Bombardier, Adaptateur ; Elourdes Pierre, Adaptateur ; Michèle Morin, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2003 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 223 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-997-1 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté d'Apprentissage ; Compétence Sociale ; comportement - conduite ; conseil de classe ; contrat de comportement ; Ecoute ; Education Permanente ; Empathie ; formation des Enseignants ; gestion de classe ; groupe-classe ; Motivation ; Négociation ; organisation de la classe ; pédagogie coopérative ; relation de confiance ; Relation Parents - Enseignants ; Respect d'Autrui ; savoir-vivre ; stratégie d'apprentissage ; stress Mots-clés : stratégie participative Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16238 Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants [texte imprimé] / Teresa Langness, Auteur ; Hélène Bombardier, Adaptateur ; Elourdes Pierre, Adaptateur ; Michèle Morin, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2003 . - 223 p. : Ill.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-89461-997-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Communauté d'Apprentissage ; Compétence Sociale ; comportement - conduite ; conseil de classe ; contrat de comportement ; Ecoute ; Education Permanente ; Empathie ; formation des Enseignants ; gestion de classe ; groupe-classe ; Motivation ; Négociation ; organisation de la classe ; pédagogie coopérative ; relation de confiance ; Relation Parents - Enseignants ; Respect d'Autrui ; savoir-vivre ; stratégie d'apprentissage ; stress Mots-clés : stratégie participative Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16238 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6071LAN0714M 157556 Livre ESPACE 1 Disponible 6071LAN0714M 96713 Livre RESERVE Disponible Maman, j'y arriverai jamais! : face à la peur de l'échec, comment redonner confiance à votre enfant / Marc Litière
PermalinkManuel du jeune enseignant / Jennifer Borrego
PermalinkManuel du jeune enseignant / Jennifer Borrego
PermalinkManuel de survie en milieu scolaire / Daniel Arnaud
PermalinkA la maternelle...voir grand ! / Marie-Christine Poisson
PermalinkUn mémoire sur les relations enseignants novices-parents / Nicole Jacquemet in Résonances, n°4 (décembre 2010)
PermalinkMener un entretien avec les parents / Benjamin Chemouny in La Classe Maternelle, n°232 (octobre 2014)
PermalinkMener un entretien avec les parents / Benjamin Chemouny in La Classe, n°252 (octobre 2014)
PermalinkLe métier d'enseignant : dossier / Cyrille Seguin in Education & Devenir. Cahiers, n°22 (avril 2014)
PermalinkMettre en œuvre la coéducation en classe / Clothilde Jouzeau
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