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Relation Parents - Enseignants
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Tsiganes à l'école : pédagogie interculturelle pour l'accès aux apprentissages / Françoise Malique
Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2760TSI0701T 88741 Livre ESPACE 1 Disponible Vers une gestion éducative de la classe / Jean Archambault
Titre : Vers une gestion éducative de la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Archambault, Auteur ; Roch Chouinard, Auteur ; Erika Pellerin, Collaborateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (VIII-264 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6344-5 Note générale : Bibliogr. p. 248-258. Index Langues : Français (fre) Sujets : Collaboration ; comportement - conduite ; comportement de l'élève ; Développement des Compétences ; Emulation ; enfant difficile ; Engagement de l'Etudiant ; gestion de classe ; humour ; Motivation Scolaire ; punition scolaire ; règle de vie ; Relation Parents - Enseignants ; Respect des Règles ; Tolérance ; Travail Collectif Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : source de l'éditeur :
"L’outil de référence par excellence pour les étudiants en sciences de l’éducation!
Diriger un groupe d’élèves pour l’amener à apprendre est une entreprise complexe qui exige l’acquisition de compétences professionnelles variées. Depuis la première édition de ce livre, le contexte dans lequel s’exerce l’enseignement n’a cessé d’évoluer et, à tout point de vue, la population scolaire a continué à se diversifier. Avec l’assouplissement des regroupements d’élèves et la collaboration de plus en plus grande des enseignants, la responsabilité à l’égard des élèves s’est transformée. Désormais, l’enseignant ne peut plus se contenter d’appliquer des programmes. D’individuelle, sa pratique pédagogique est devenue collégiale et partagée.
Ce manuel traite des pratiques pédagogiques favorables à l’épanouissement des compétences des élèves du primaire et du secondaire en s’appuyant sur les fondements théoriques d’une gestion de classe efficace."
Note de contenu : sommaire :
PARTIE I L’établissement de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 1 Le travail en collaboration
1.1 De l’individualisme à la collaboration : le travail collectif des enseignants
1.2 La communication efficace avec les parents
CHAPITRE 2 L’établissement du fonctionnement du groupe d’élèves
2.1 Partir du bon pied
2.2 Le choix et l’élaboration des règles et des procédures
2.3 L’enseignement des règles et des procédures
2.4 La suppléance
PARTIE II Le maintien de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 3 Motiver les élèves à apprendre
3.1 La motivation et l’apprentissage
3.2 La conception sociocognitive
3.3 La motivation et le vécu scolaire
3.4 CLASSE : un modèle d’intervention pédagogique
CHAPITRE 4 Motiver les élèves à bien se comporter
4.1 Les principes d’intervention
4.2 Des moyens d’intervention de base
4.3 L’application de conséquences
4.4 Les systèmes d’émulation
4.5 La gestion démocratique de la classe
PARTIE III Le rétablissement de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 5 Les comportements perturbateurs
5.1 La nature des problèmes de comportement
5.2 Le rôle de l’école dans la genèse des comportements perturbateurs
5.3 Les causes des problèmes de fonctionnement en classe
5.4 Les principes d’intervention
5.5 Les niveaux d’intervention
CHAPITRE 6 Des outils d’intervention
6.1 La résolution de problèmes
6.2 La modification systématique d’un comportement
6.3 Une série d’outils autonomes ou complémentaires
6.4 L’élaboration d’un plan d’intervention engageant
6.5 La mise en place d’un système d’émulation efficacePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21828 Vers une gestion éducative de la classe [texte imprimé] / Jean Archambault, Auteur ; Roch Chouinard, Auteur ; Erika Pellerin, Collaborateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (VIII-264 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-7650-6344-5
Bibliogr. p. 248-258. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Collaboration ; comportement - conduite ; comportement de l'élève ; Développement des Compétences ; Emulation ; enfant difficile ; Engagement de l'Etudiant ; gestion de classe ; humour ; Motivation Scolaire ; punition scolaire ; règle de vie ; Relation Parents - Enseignants ; Respect des Règles ; Tolérance ; Travail Collectif Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : source de l'éditeur :
"L’outil de référence par excellence pour les étudiants en sciences de l’éducation!
Diriger un groupe d’élèves pour l’amener à apprendre est une entreprise complexe qui exige l’acquisition de compétences professionnelles variées. Depuis la première édition de ce livre, le contexte dans lequel s’exerce l’enseignement n’a cessé d’évoluer et, à tout point de vue, la population scolaire a continué à se diversifier. Avec l’assouplissement des regroupements d’élèves et la collaboration de plus en plus grande des enseignants, la responsabilité à l’égard des élèves s’est transformée. Désormais, l’enseignant ne peut plus se contenter d’appliquer des programmes. D’individuelle, sa pratique pédagogique est devenue collégiale et partagée.
Ce manuel traite des pratiques pédagogiques favorables à l’épanouissement des compétences des élèves du primaire et du secondaire en s’appuyant sur les fondements théoriques d’une gestion de classe efficace."
Note de contenu : sommaire :
PARTIE I L’établissement de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 1 Le travail en collaboration
1.1 De l’individualisme à la collaboration : le travail collectif des enseignants
1.2 La communication efficace avec les parents
CHAPITRE 2 L’établissement du fonctionnement du groupe d’élèves
2.1 Partir du bon pied
2.2 Le choix et l’élaboration des règles et des procédures
2.3 L’enseignement des règles et des procédures
2.4 La suppléance
PARTIE II Le maintien de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 3 Motiver les élèves à apprendre
3.1 La motivation et l’apprentissage
3.2 La conception sociocognitive
3.3 La motivation et le vécu scolaire
3.4 CLASSE : un modèle d’intervention pédagogique
CHAPITRE 4 Motiver les élèves à bien se comporter
4.1 Les principes d’intervention
4.2 Des moyens d’intervention de base
4.3 L’application de conséquences
4.4 Les systèmes d’émulation
4.5 La gestion démocratique de la classe
PARTIE III Le rétablissement de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 5 Les comportements perturbateurs
5.1 La nature des problèmes de comportement
5.2 Le rôle de l’école dans la genèse des comportements perturbateurs
5.3 Les causes des problèmes de fonctionnement en classe
5.4 Les principes d’intervention
5.5 Les niveaux d’intervention
CHAPITRE 6 Des outils d’intervention
6.1 La résolution de problèmes
6.2 La modification systématique d’un comportement
6.3 Une série d’outils autonomes ou complémentaires
6.4 L’élaboration d’un plan d’intervention engageant
6.5 La mise en place d’un système d’émulation efficacePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21828 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210ARC0801V 172229 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 29/04/2024 Vers un nouveau dialogue enseignants-parents? : dossier / Bernard André in Résonances, n°6 (mars 2021)
[article]
Titre : Vers un nouveau dialogue enseignants-parents? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard André, Auteur ; Fatmira Ahmetaj, Auteur ; Olivier Perrenoud, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 3/18 Langues : Français (fre) Sujets : Partenariat Ecole-Famille ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole Résumé : "Ce dossier aborde la thématique de la relation école-famille. Le Conseil de rédaction a choisi ce sujet en lien avec certains changements perceptibles pendant la période de continuité pédagogique. Comment créer dans la durée les conditions d’un dialogue, sans défiance, en confiance? Vous trouverez quelques pistes, avec une réflexion qui englobe les directions d’école ou les possibilités du numérique et rappelle que les élèves sont des acteurs souvent oubliés dans cette relation." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21553
in Résonances > n°6 (mars 2021) . - p. 3/18[article] Vers un nouveau dialogue enseignants-parents? : dossier [texte imprimé] / Bernard André, Auteur ; Fatmira Ahmetaj, Auteur ; Olivier Perrenoud, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 3/18.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°6 (mars 2021) . - p. 3/18
Sujets : Partenariat Ecole-Famille ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole Résumé : "Ce dossier aborde la thématique de la relation école-famille. Le Conseil de rédaction a choisi ce sujet en lien avec certains changements perceptibles pendant la période de continuité pédagogique. Comment créer dans la durée les conditions d’un dialogue, sans défiance, en confiance? Vous trouverez quelques pistes, avec une réflexion qui englobe les directions d’école ou les possibilités du numérique et rappelle que les élèves sont des acteurs souvent oubliés dans cette relation." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21553 Vingt ans après : la sociologie de l’éducation et de la formation francophone dans un univers globalisé (2nde partie) : dossier / Sarah Croché in Education et Sociétés, n°41 (2018)
[article]
Titre : Vingt ans après : la sociologie de l’éducation et de la formation francophone dans un univers globalisé (2nde partie) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Croché, Coordinateur ; Marie-Claude Derouet-Besson, Auteur ; Catherine Béduwé, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7/230 Langues : Français (fre) Sujets : Abandon d'Etudes ; Autonomie Scolaire ; C.P.G.E. (Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles) ; complot ; contenu de l'éducation ; Déviance Scolaire ; Duncan (Isadora) ; éducation à l'Information ; Education Comparée ; Elève Difficile ; Enseignement de la Danse ; Enseignement Moral ; Etudiant Travailleur ; famille défavorisée ; protection des animaux ; Relation Parents - Enseignants ; réunion des parents ; Sociologie de l'Education Mots-clés : théorie du complot Note de contenu : Sommiare :
Actualité des débats sociaux
Les relations entre l’emploi salarié et les interruptions d’études à l’université / Catherine Béduwé, Julien Berthaud, Jean-François Giret, Georges Solaux
Les classes préparatoires aux grandes écoles : comment concilier compétitivité internationale et proximité démocratique ? / Yves Dutercq, James Masy
Les figures de la déviance à l’école : les “élèves perturbateurs” comme analyseur de la transformation des milieux éducatifs et scolaires / Benjamin Moignard, Stéphanie Rubi
Désanctuarisation de l’École et socialisation républicaine. Note sur la redéfinition du traitement scolaire de la diversité au prisme de l’Enseignement moral et civique / Thomas Douniès
Note de conjoncture. Autonomie des établissements et justice en éducation : le débat intellectuel et politique sur l’autonomie des établissements scolaires / Laurent Frajerman
Table ronde. Autonomie des établissements scolaires, justice et efficacité : regards de syndicalistes français Frédérique Rolet (SNES) et Philippe Tournier (SNPDEN) / Laurent Frajerman
Pour le bien de l’élève. La production du consentement parental dans l’entretien enseignants-parents en milieu défavorisé / Fabien Deshayes, Jean-Paul Payet, Julie Pelhate, Diane Rufin
Les petits pas de la Paix. Note sur le courant “Humane Education” / Jérôme Michalon
Les apports de la danse d’Isadora Duncan à la pédagogie / Véronique Pressard-Berthier
La sociologie de l’éducation face à la société de l’information : nouvelles définitions des savoirs scolaires, nouvelles circulations des connaissances, développement d’un espace de concurrence
Genèse et essor de la culture de l’information au sein du système éducatif français. Vingt ans après, où en est-on ? / Vincent Liquète
Une politique publique sous tension. La lutte de l’Éducation nationale contre les théories du complot. Note de recherche / Sarah Haderbache
L’Open science au prisme de la Commission européenne / Ghislaine Chartron
Retours sur la tradition critique : renouvellement des perspectives et élargissement du champ
Quels enjeux pour la critique face aux nouveaux objets de la recherche en éducation ? Quelques réflexions à partir de l’exemple québécois / Louis LeVasseur, Marina Schwimmer, Arianne Robichaud
Le comparatisme à l’épreuve des études postcoloniales / Oana Marina PanaitEn ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2018-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20302
in Education et Sociétés > n°41 (2018) . - p. 7/230[article] Vingt ans après : la sociologie de l’éducation et de la formation francophone dans un univers globalisé (2nde partie) : dossier [texte imprimé] / Sarah Croché, Coordinateur ; Marie-Claude Derouet-Besson, Auteur ; Catherine Béduwé, Auteur . - 2018 . - p. 7/230.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°41 (2018) . - p. 7/230
Sujets : Abandon d'Etudes ; Autonomie Scolaire ; C.P.G.E. (Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles) ; complot ; contenu de l'éducation ; Déviance Scolaire ; Duncan (Isadora) ; éducation à l'Information ; Education Comparée ; Elève Difficile ; Enseignement de la Danse ; Enseignement Moral ; Etudiant Travailleur ; famille défavorisée ; protection des animaux ; Relation Parents - Enseignants ; réunion des parents ; Sociologie de l'Education Mots-clés : théorie du complot Note de contenu : Sommiare :
Actualité des débats sociaux
Les relations entre l’emploi salarié et les interruptions d’études à l’université / Catherine Béduwé, Julien Berthaud, Jean-François Giret, Georges Solaux
Les classes préparatoires aux grandes écoles : comment concilier compétitivité internationale et proximité démocratique ? / Yves Dutercq, James Masy
Les figures de la déviance à l’école : les “élèves perturbateurs” comme analyseur de la transformation des milieux éducatifs et scolaires / Benjamin Moignard, Stéphanie Rubi
Désanctuarisation de l’École et socialisation républicaine. Note sur la redéfinition du traitement scolaire de la diversité au prisme de l’Enseignement moral et civique / Thomas Douniès
Note de conjoncture. Autonomie des établissements et justice en éducation : le débat intellectuel et politique sur l’autonomie des établissements scolaires / Laurent Frajerman
Table ronde. Autonomie des établissements scolaires, justice et efficacité : regards de syndicalistes français Frédérique Rolet (SNES) et Philippe Tournier (SNPDEN) / Laurent Frajerman
Pour le bien de l’élève. La production du consentement parental dans l’entretien enseignants-parents en milieu défavorisé / Fabien Deshayes, Jean-Paul Payet, Julie Pelhate, Diane Rufin
Les petits pas de la Paix. Note sur le courant “Humane Education” / Jérôme Michalon
Les apports de la danse d’Isadora Duncan à la pédagogie / Véronique Pressard-Berthier
La sociologie de l’éducation face à la société de l’information : nouvelles définitions des savoirs scolaires, nouvelles circulations des connaissances, développement d’un espace de concurrence
Genèse et essor de la culture de l’information au sein du système éducatif français. Vingt ans après, où en est-on ? / Vincent Liquète
Une politique publique sous tension. La lutte de l’Éducation nationale contre les théories du complot. Note de recherche / Sarah Haderbache
L’Open science au prisme de la Commission européenne / Ghislaine Chartron
Retours sur la tradition critique : renouvellement des perspectives et élargissement du champ
Quels enjeux pour la critique face aux nouveaux objets de la recherche en éducation ? Quelques réflexions à partir de l’exemple québécois / Louis LeVasseur, Marina Schwimmer, Arianne Robichaud
Le comparatisme à l’épreuve des études postcoloniales / Oana Marina PanaitEn ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2018-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20302 La violence parentale à l'égard de l'enseignant et le juge pénal / Geoffroy Generet in Scolanews, n°7 (septembre 2004)
[article]
Titre : La violence parentale à l'égard de l'enseignant et le juge pénal Type de document : texte imprimé Auteurs : Geoffroy Generet, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 1/2 Langues : Français (fre) Sujets : Relation Parents - Enseignants ; violence familiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52239
in Scolanews > n°7 (septembre 2004) . - p. 1/2[article] La violence parentale à l'égard de l'enseignant et le juge pénal [texte imprimé] / Geoffroy Generet, Auteur . - 2004 . - p. 1/2.
Langues : Français (fre)
in Scolanews > n°7 (septembre 2004) . - p. 1/2
Sujets : Relation Parents - Enseignants ; violence familiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52239 Des violences à l'école... : dossier / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité de la VST, n°54 (mai 2010)
PermalinkViolences : un cas d'école : dossier / Nicolas Bestard in Non-violence actualité, n°344 (janvier / février 2016)
PermalinkL'école du vivre ensemble : dossier / Paul Degray in La Classe, n°181 (septembre 2007)
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