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L'ethique professionnelle en enseignement : fondements et pratiques / Marie-Paule Desaulniers
Titre : L'ethique professionnelle en enseignement : fondements et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Paule Desaulniers, Auteur ; France Jutras, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2009 Collection : Ethique num. 11 Importance : 226 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1389-1 Langues : Français (fre) Sujets : déontologie de l'enseignant ; éthique professionnelle ; Pratique d'Enseignant ; profession d'enseignant ; Relation Pédagogique Index. décimale : 6030 Déontologie, éthique professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15739 L'ethique professionnelle en enseignement : fondements et pratiques [texte imprimé] / Marie-Paule Desaulniers, Auteur ; France Jutras, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - 226 p.. - (Ethique; 11) .
ISBN : 978-2-7605-1389-1
Langues : Français (fre)
Sujets : déontologie de l'enseignant ; éthique professionnelle ; Pratique d'Enseignant ; profession d'enseignant ; Relation Pédagogique Index. décimale : 6030 Déontologie, éthique professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15739 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6030DES0121E 127112 Livre ESPACE 1 Disponible Etude des images identitaires de la relation pédagogique lors de l'insertion professionnelle / Sandrine Biémar in Education-Formation [en ligne], n°289 (décembre 2008)
[article]
Titre : Etude des images identitaires de la relation pédagogique lors de l'insertion professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Biémar, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 57/70 Langues : Français (fre) Sujets : construction identitaire ; Enseignant Débutant ; identité (enseignant) ; Identité Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; Relation Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27038
in Education-Formation [en ligne] > n°289 (décembre 2008) . - p. 57/70[article] Etude des images identitaires de la relation pédagogique lors de l'insertion professionnelle [texte imprimé] / Sandrine Biémar, Auteur . - 2008 . - p. 57/70.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°289 (décembre 2008) . - p. 57/70
Sujets : construction identitaire ; Enseignant Débutant ; identité (enseignant) ; Identité Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; Relation Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27038 Formateur d'adultes : se professionnaliser : exercer au quotidien / Jean-Paul Martin
Titre : Formateur d'adultes : se professionnaliser : exercer au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Martin, Auteur ; Emile Savary, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 364 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-555-0 Langues : Français (fre) Sujets : andragogie ; Besoin de Formation ; évaluation des apprentissages ; Formateur d'Adultes ; Formation des Adultes ; Objectif Pédagogique ; Relation Pédagogique Index. décimale : 4360 Les formateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15431 Formateur d'adultes : se professionnaliser : exercer au quotidien [texte imprimé] / Jean-Paul Martin, Auteur ; Emile Savary, Auteur . - 5e édition . - , 2008 . - 364 p. : Ill.. - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-555-0
Langues : Français (fre)
Sujets : andragogie ; Besoin de Formation ; évaluation des apprentissages ; Formateur d'Adultes ; Formation des Adultes ; Objectif Pédagogique ; Relation Pédagogique Index. décimale : 4360 Les formateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15431 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4360MAR2009F 140041 Livre ESPACE 1 Disponible La formation des enseignants : dossier / Bruno De Lièvre in Education-Formation [en ligne], n°294 (octobre 2010)
[article]
Titre : La formation des enseignants : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno De Lièvre, Auteur ; José-Luis Wolfs, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/148 Langues : Français (fre) Sujets : AESS (Agrégation de l'Enseignement Secondaire Supérieur) ; croyance ; Développement Professionnel ; écriture réflexive ; Enseignant Débutant ; Enseignement des Sciences ; Enseignement des Sciences Physiques ; Enseignement en Ligne ; Enseignement Spécialisé ; ergonomie cognitive ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; gestion de classe ; identité (enseignant) ; Inclusion Scolaire ; Insertion Professionnelle ; Mentorat ; Niger ; rapport au savoir ; réflexivité ; Relation Pédagogique ; Représentation Mentale ; savoir des enseignants ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tunisie ; type 8 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46742
in Education-Formation [en ligne] > n°294 (octobre 2010) . - p. 1/148[article] La formation des enseignants : dossier [texte imprimé] / Bruno De Lièvre, Auteur ; José-Luis Wolfs, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 1/148.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°294 (octobre 2010) . - p. 1/148
Sujets : AESS (Agrégation de l'Enseignement Secondaire Supérieur) ; croyance ; Développement Professionnel ; écriture réflexive ; Enseignant Débutant ; Enseignement des Sciences ; Enseignement des Sciences Physiques ; Enseignement en Ligne ; Enseignement Spécialisé ; ergonomie cognitive ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; gestion de classe ; identité (enseignant) ; Inclusion Scolaire ; Insertion Professionnelle ; Mentorat ; Niger ; rapport au savoir ; réflexivité ; Relation Pédagogique ; Représentation Mentale ; savoir des enseignants ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tunisie ; type 8 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46742 Freire Hoje, Freire Hoy : dossier / Laurent Lescouarch in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°44 (2020)
[article]
Titre : Freire Hoje, Freire Hoy : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Lescouarch, Coordinateur ; Dominique Broussal, Coordinateur ; Inès Barbosa de Oliviera, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 13/138 Langues : Français (fre) Sujets : coéducation ; éducation ; éducation populaire ; émancipation ; Freire (Paulo) ; recherche-intervention ; Relation Pédagogique ; Université Mots-clés : pédagogie critique praxis Résumé : "Paulo Freire (1921-1997) est une des figures pédagogiques contemporaines incontournables pour tous les professionnels dans les espaces d’éducation formels et informels. Connu pour être le créateur d’une méthode d’alphabétisation des adultes, il a été aussi un acteur politique important au Brésil dans la refonte du système d’éducation et un grand théoricien de l’action éducative. Il a ainsi publié un grand nombre de livres traduits en différentes langues et de nombreuses universités du monde l’ont distingué comme docteur honoris causa.
À l’occasion du centenaire de sa naissance, ce numéro permet de revenir sur les principes organisateurs de sa pensée et de la mettre en lien avec des questions éducatives contemporaines. Ainsi, loin d’être restreints à leur contexte d’émergence dans le Brésil du XXe siècle, ses réflexions et concepts permettent d’analyser sous un angle singulier les conditions de développement de pratiques co-éducatives, de formation par compagnonnage ou de recherche-intervention. Dans le cadre de la pédagogie critique, ses travaux contribuent également à mettre en perspective les dimensions politiques et axiologiques de toute action éducative."Note de contenu : Sommaire :
-Paulo Freire et l’éducation émancipatrice : un regard à partir des épistémologies du Sud / Inês Barbosa de Oliveira et Jane Paiva
-Paulo Freire : une pensée, une inspiration pour une pédagogie sociale émancipatrice ? / Émilie Dubois, Gabriela Ahlers Vergara et Laurent Lescouarch
-La conscientisation : un analyseur du « faire oeuvre » dans la formation des Compagnons du Devoir et du Tour de France / Nathalie Meurie Corceiro et Dominique Broussal
-Paulo Freire ou la pédagogie critique comme agir éthique / Irène Pereira
-La praxis de Paulo Freire: algunas de sus contribuciones a la emergencia y consolidación de la Extensión Crítica en las Universidades Públicas de América Latina / Humberto Tommasino, Delia Bianchi et Ayelen Gandolfo
-Quand la recherche-intervention puise son inspiration dans la pensée de Paulo Freire / Jean-François Marcel
-Figure(s) de Paulo Freire : structure et rupture(s) dans le débat éducatif dans le Brésil de l’après impeachement / Oussama Naouar
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21654
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°44 (2020) . - p. 13/138[article] Freire Hoje, Freire Hoy : dossier [texte imprimé] / Laurent Lescouarch, Coordinateur ; Dominique Broussal, Coordinateur ; Inès Barbosa de Oliviera, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 13/138.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°44 (2020) . - p. 13/138
Sujets : coéducation ; éducation ; éducation populaire ; émancipation ; Freire (Paulo) ; recherche-intervention ; Relation Pédagogique ; Université Mots-clés : pédagogie critique praxis Résumé : "Paulo Freire (1921-1997) est une des figures pédagogiques contemporaines incontournables pour tous les professionnels dans les espaces d’éducation formels et informels. Connu pour être le créateur d’une méthode d’alphabétisation des adultes, il a été aussi un acteur politique important au Brésil dans la refonte du système d’éducation et un grand théoricien de l’action éducative. Il a ainsi publié un grand nombre de livres traduits en différentes langues et de nombreuses universités du monde l’ont distingué comme docteur honoris causa.
À l’occasion du centenaire de sa naissance, ce numéro permet de revenir sur les principes organisateurs de sa pensée et de la mettre en lien avec des questions éducatives contemporaines. Ainsi, loin d’être restreints à leur contexte d’émergence dans le Brésil du XXe siècle, ses réflexions et concepts permettent d’analyser sous un angle singulier les conditions de développement de pratiques co-éducatives, de formation par compagnonnage ou de recherche-intervention. Dans le cadre de la pédagogie critique, ses travaux contribuent également à mettre en perspective les dimensions politiques et axiologiques de toute action éducative."Note de contenu : Sommaire :
-Paulo Freire et l’éducation émancipatrice : un regard à partir des épistémologies du Sud / Inês Barbosa de Oliveira et Jane Paiva
-Paulo Freire : une pensée, une inspiration pour une pédagogie sociale émancipatrice ? / Émilie Dubois, Gabriela Ahlers Vergara et Laurent Lescouarch
-La conscientisation : un analyseur du « faire oeuvre » dans la formation des Compagnons du Devoir et du Tour de France / Nathalie Meurie Corceiro et Dominique Broussal
-Paulo Freire ou la pédagogie critique comme agir éthique / Irène Pereira
-La praxis de Paulo Freire: algunas de sus contribuciones a la emergencia y consolidación de la Extensión Crítica en las Universidades Públicas de América Latina / Humberto Tommasino, Delia Bianchi et Ayelen Gandolfo
-Quand la recherche-intervention puise son inspiration dans la pensée de Paulo Freire / Jean-François Marcel
-Figure(s) de Paulo Freire : structure et rupture(s) dans le débat éducatif dans le Brésil de l’après impeachement / Oussama Naouar
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21654 Gare aux malentendus ! / Benoît Jadin
PermalinkDu holding dans la relation pédagogique / Konstantinos Markaris in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°92 (octobre / décembre 2021)
PermalinkL'imaginaire dans la relation pédagogique / Marcel Postic
PermalinkDe l'intérêt de savoir : le processus de l'apprentissage chez Dewey et Bachelard / Sébastien Charbonnier in Recherches en Education [en ligne], n°6 (janvier 2009)
PermalinkInvestir la relation pédagogique / Christophe Marsollier
PermalinkLevinas / Muriel Briançon
PermalinkLe métier d'enseigner à l'épreuve des contextes : du global au local : dossier / Régis Malet in Education Comparée [en ligne], n°2 (2009)
PermalinkModèles éducatifs et relations pédagogiques / Daniel Gayet
PermalinkMoi j'enseigne, mais eux, apprennent-ils ? / Michel Saint-Onge
PermalinkOù va la formation : actualité de la pensée de Pierre Caspar / Anne-Lise Ulmann in Education Permanente, n°234/235 (mars / juin 2023)
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