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Interaction Sociale
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Évaluation des apprentissages en formation à distance / France Lafleur
Titre : Évaluation des apprentissages en formation à distance : enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : France Lafleur, Directeur de publication ; Jean-Marc Nolla, Directeur de publication ; Ghislain Samson, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2021 Collection : Formation à distance num. 5 Importance : 1 vol. (XVI-204 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5483-2 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Numérique ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; enseignement scolaire virtuel ; Enseignement Supérieur ; évaluation des apprentissages ; Formation à Distance ; fraude ; Interaction Sociale ; médiation ; Sénégal Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4ede couverture :
Le contexte de la pandémie mondiale de COVID-19 et l’intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l’évaluation des apprentissages constitue l’une des tâches les plus difficiles. Or les personnels enseignants n’y sont pas toujours préparés. Quelles sont les tendances contemporaines en matière d’évaluation des apprentissages en FAD ? Comment intégrer l’évaluation au service de l’apprentissage et pour l’apprentissage ? Quelles sont les modalités d’évaluation des apprentissages à privilégier en fonction des activités réalisées ? Quelles sont les connaissances issues de la recherche (CIR) au regard des pratiques d’évaluation des apprentissages en FAD ? Quels sont les pratiques et les défis, notamment en ce qui concerne le plagiat ?
S’adressant principalement aux enseignants, aux conseillers pédagogiques, aux étudiants du collégial et de l’université, cet ouvrage rassemble les expertises de 16 chercheurs et professionnels du domaine de l’éducation de la francophonie. Certains chapitres sont issus d’une collecte de données ou encore d’expérimentations appuyées par des références scientifiques et des données probantes. On y présente des écrits sur la planification et l’adaptation des pratiques évaluatives en FAD, dont l’évaluation fait partie intégrante. D’autres contributions permettent de conjuguer l’apprentissage et l’évaluation dans un contexte numérique. Enfin, le collectif présente les jalons théoriques des modalités d’évaluation en FAD au regard de recherches actuelles et futures.Note de contenu : sommaire :
Partie A. La planification et l'adaptation des pratiques évaluatives en formation à distance
Chapitre 1. Le passage obligé en formation à distance en temps de crise
Chapitre 2. L'évaluation en formation à distance
Chapitre 3. Les pratiques et les défis de l'évaluation des apprentissages en formation à distance au Sénégal
Chapitre 4. La lutte contre le plagiat étudiant dans l'évaluation
Partie B. L'apprentissage et l'évaluation dans le contexte numérique
Chapitre 5. L'évaluation par le numérique
Chapitre 6. La médiation par l'évaluation des apprentissages
Chapitre 7. L'efficacité des pratiques évaluatives
Partie C. Les jalons théoriques des modalités d'évaluation en formation à distance
Chapitre 8. Les pratiques de l'évaluation des apprentissage en ligne
Chapitre 9. L'utilisation de la réalité virtuelle en formation à distancePublic cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21841 Évaluation des apprentissages en formation à distance : enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur [texte imprimé] / France Lafleur, Directeur de publication ; Jean-Marc Nolla, Directeur de publication ; Ghislain Samson, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2021 . - 1 vol. (XVI-204 p.) : ill. ; 23 cm. - (Formation à distance; 5) .
ISBN : 978-2-7605-5483-2
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage Numérique ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; enseignement scolaire virtuel ; Enseignement Supérieur ; évaluation des apprentissages ; Formation à Distance ; fraude ; Interaction Sociale ; médiation ; Sénégal Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4ede couverture :
Le contexte de la pandémie mondiale de COVID-19 et l’intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l’évaluation des apprentissages constitue l’une des tâches les plus difficiles. Or les personnels enseignants n’y sont pas toujours préparés. Quelles sont les tendances contemporaines en matière d’évaluation des apprentissages en FAD ? Comment intégrer l’évaluation au service de l’apprentissage et pour l’apprentissage ? Quelles sont les modalités d’évaluation des apprentissages à privilégier en fonction des activités réalisées ? Quelles sont les connaissances issues de la recherche (CIR) au regard des pratiques d’évaluation des apprentissages en FAD ? Quels sont les pratiques et les défis, notamment en ce qui concerne le plagiat ?
S’adressant principalement aux enseignants, aux conseillers pédagogiques, aux étudiants du collégial et de l’université, cet ouvrage rassemble les expertises de 16 chercheurs et professionnels du domaine de l’éducation de la francophonie. Certains chapitres sont issus d’une collecte de données ou encore d’expérimentations appuyées par des références scientifiques et des données probantes. On y présente des écrits sur la planification et l’adaptation des pratiques évaluatives en FAD, dont l’évaluation fait partie intégrante. D’autres contributions permettent de conjuguer l’apprentissage et l’évaluation dans un contexte numérique. Enfin, le collectif présente les jalons théoriques des modalités d’évaluation en FAD au regard de recherches actuelles et futures.Note de contenu : sommaire :
Partie A. La planification et l'adaptation des pratiques évaluatives en formation à distance
Chapitre 1. Le passage obligé en formation à distance en temps de crise
Chapitre 2. L'évaluation en formation à distance
Chapitre 3. Les pratiques et les défis de l'évaluation des apprentissages en formation à distance au Sénégal
Chapitre 4. La lutte contre le plagiat étudiant dans l'évaluation
Partie B. L'apprentissage et l'évaluation dans le contexte numérique
Chapitre 5. L'évaluation par le numérique
Chapitre 6. La médiation par l'évaluation des apprentissages
Chapitre 7. L'efficacité des pratiques évaluatives
Partie C. Les jalons théoriques des modalités d'évaluation en formation à distance
Chapitre 8. Les pratiques de l'évaluation des apprentissage en ligne
Chapitre 9. L'utilisation de la réalité virtuelle en formation à distancePublic cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21841 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500LAF1205E 171798 Livre ESPACE 1 Disponible 7500LAF1205E 172158 Livre ESPACE 1 Disponible Exploration du trouble social dans l'autisme : de l'étude des dysfonctionnements aux modèles de compréhension / Carole Tardif in Psychologie et Education, n°75 (décembre 2008)
[article]
Titre : Exploration du trouble social dans l'autisme : de l'étude des dysfonctionnements aux modèles de compréhension Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Tardif, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 11/32 Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; Interaction Sociale ; Perception ; trouble de la communication Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28128
in Psychologie et Education > n°75 (décembre 2008) . - p. 11/32[article] Exploration du trouble social dans l'autisme : de l'étude des dysfonctionnements aux modèles de compréhension [texte imprimé] / Carole Tardif, Auteur . - 2008 . - p. 11/32.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°75 (décembre 2008) . - p. 11/32
Sujets : autisme ; Interaction Sociale ; Perception ; trouble de la communication Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28128 En flat ou sur les curbs, l'influence de l'espace sur les intercations sociales chez les skaters montpelliérains / Julien Laurent in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°88 (2010)
[article]
Titre : En flat ou sur les curbs, l'influence de l'espace sur les intercations sociales chez les skaters montpelliérains Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Laurent, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 61/77 Langues : Français (fre) Sujets : architecture urbaine ; Interaction Sociale ; milieu urbain ; Skateboard Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24311
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°88 (2010) . - p. 61/77[article] En flat ou sur les curbs, l'influence de l'espace sur les intercations sociales chez les skaters montpelliérains [texte imprimé] / Julien Laurent, Auteur . - 2010 . - p. 61/77.
Langues : Français (fre)
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°88 (2010) . - p. 61/77
Sujets : architecture urbaine ; Interaction Sociale ; milieu urbain ; Skateboard Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24311 Gestes sociaux à l'école / Paul Ralle
Titre : Gestes sociaux à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Ralle, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2010 Importance : 245 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-13218-4 Langues : Français (fre) Sujets : Cour de Récréation ; geste - attitude ; Interaction Sociale ; mixité ; mixité sociale ; relation - groupe - organisation Index. décimale : 8352 Relations dans la cour de récréation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15466 Gestes sociaux à l'école [texte imprimé] / Paul Ralle, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2010 . - 245 p. : Ill.
ISBN : 978-2-296-13218-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Cour de Récréation ; geste - attitude ; Interaction Sociale ; mixité ; mixité sociale ; relation - groupe - organisation Index. décimale : 8352 Relations dans la cour de récréation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15466 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8352RAL1205G 139852 Livre ESPACE 1 Disponible Identité(s) : l'individu, le groupe, la société / Catherine Halpern
Titre : Identité(s) : l'individu, le groupe, la société Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Halpern, Coordinateur Editeur : Auxerre : Sciences Humaines Éditions Année de publication : 2009 Importance : 351 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-86-5 Langues : Français (fre) Sujets : Adonaissant ; Cheminot ; construction de soi ; cricket ; ethnicité ; famille ; génération ; groupe ; identité collective ; identité culturelle ; identité de genre ; identité personnelle ; Identité Professionnelle ; identité religieuse ; individu ; Interaction Sociale ; Métissage ; modernité ; Mondialisation ; Nation ; nationalisme ; norme sociale ; piercing ; postcolonialisme ; psychologie sociale ; reconnaissance d'autrui ; rite de passage ; socialisation ; société ; Tatouage ; vivre ensemble Index. décimale : 1823 Personnalité, caractère, identité Note de contenu : "Avec des contributions de : Jean-Loup Amselle, Stéphane Chauvier, Claude Dubar, Vincent de Gaulejac, Danièle Hervieu-Léger, Jean-Claude Kaufmann, Denis Lacorne, Bernard Lahire, Catherine Paradeise, Daniel Welzer-Lang, Edmond Marc, Martine Segalen, François de Singly, Pierre Tap, Charles Taylor, Geneviève Vinsonneau, Michel Wieviorka..." -- 4e de couverture. - La couv. porte en plus : "Construction de soi, genre et identité, individu et modernité, les cadres de l'appartenance, identité et mondialisation" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15532 Identité(s) : l'individu, le groupe, la société [texte imprimé] / Catherine Halpern, Coordinateur . - Auxerre : Sciences Humaines Éditions, 2009 . - 351 p.
ISBN : 978-2-912601-86-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Adonaissant ; Cheminot ; construction de soi ; cricket ; ethnicité ; famille ; génération ; groupe ; identité collective ; identité culturelle ; identité de genre ; identité personnelle ; Identité Professionnelle ; identité religieuse ; individu ; Interaction Sociale ; Métissage ; modernité ; Mondialisation ; Nation ; nationalisme ; norme sociale ; piercing ; postcolonialisme ; psychologie sociale ; reconnaissance d'autrui ; rite de passage ; socialisation ; société ; Tatouage ; vivre ensemble Index. décimale : 1823 Personnalité, caractère, identité Note de contenu : "Avec des contributions de : Jean-Loup Amselle, Stéphane Chauvier, Claude Dubar, Vincent de Gaulejac, Danièle Hervieu-Léger, Jean-Claude Kaufmann, Denis Lacorne, Bernard Lahire, Catherine Paradeise, Daniel Welzer-Lang, Edmond Marc, Martine Segalen, François de Singly, Pierre Tap, Charles Taylor, Geneviève Vinsonneau, Michel Wieviorka..." -- 4e de couverture. - La couv. porte en plus : "Construction de soi, genre et identité, individu et modernité, les cadres de l'appartenance, identité et mondialisation" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15532 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1823IDE1420I 130708 Livre ESPACE 1 Disponible Interactions verbales : dossier / Laurent Filliettaz in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°56 (2021)
PermalinkL'invisible violence de la rencontre / Cécile Duteille in Revue de l'Institut de Sociologie, n°3/4 (2005)
PermalinkLittératie dans l'enseignement supérieur, littératie adulte : dossier / Serge Terwagne in Caractères, n°25 (mars 2007)
PermalinkEnseigner à l'école maternelle : quelles pratiques pour quels enjeux? / Jacqueline Pillot
PermalinkMéthodes pour enseigner et apprendre en groupe / Luc Peeters
PermalinkNuméro thématique : Usages du numérique et situation d'autonomie réduite? / Jean-François Bourdet in Education-Formation [en ligne], n°311 (novembre 2018)
PermalinkOn n'apprend pas tout seul : interactions sociales et construction des savoirs / C.R.E.S.A.S
PermalinkOrigine et développement de la musicalité : dossier / Maya Gratier in Enfance, n°1 (janvier / mars 2020)
PermalinkOù l'autiste est le sujet : dossier / Marie-Jean Sauret in Psychologie et Education, n°89 (juin 2012)
PermalinkLe poids de l'apparence physique dans la décision d'embauche / Hélène Garner-Moyer in Le Journal des Psychologues, n°257 (mai 2008)
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