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représentation de l'espace
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Frontières et séries télévisées / Ioanis Deroide in Historiens & géographes, n°456 (novembre 2021)
[article]
Titre : Frontières et séries télévisées Type de document : texte imprimé Auteurs : Ioanis Deroide, Auteur ; David Neuman, Auteur ; Fabien Vergez, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 139/142 Langues : Français (fre) Sujets : représentation de l'espace ; série télévisée ; Support Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21795
in Historiens & géographes > n°456 (novembre 2021) . - p. 139/142[article] Frontières et séries télévisées [texte imprimé] / Ioanis Deroide, Auteur ; David Neuman, Auteur ; Fabien Vergez, Auteur . - 2021 . - p. 139/142.
Langues : Français (fre)
in Historiens & géographes > n°456 (novembre 2021) . - p. 139/142
Sujets : représentation de l'espace ; série télévisée ; Support Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21795 Horizons : cahier du maître / Nathalie Bourdouxhe
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3681p BOU1804H 96423/1 Livre ESPACE 1 Disponible 3681p BOU1804H 96423/2 Livre RESERVE Disponible Influences des activités du sujet et des caractéristiques environnementales sur la nature de l'encodage spatial / Mathieu Simonnet in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2013)
[article]
Titre : Influences des activités du sujet et des caractéristiques environnementales sur la nature de l'encodage spatial Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Simonnet, Auteur ; Stéphane Vieilledent, Auteur ; Jacques Tisseau, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 227/254 Langues : Français (fre) Sujets : repérage dans l'espace ; représentation de l'espace Mots-clés : carte cognitive spatiale orientation dans l'espace Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17458
in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2013) . - p. 227/254[article] Influences des activités du sujet et des caractéristiques environnementales sur la nature de l'encodage spatial [texte imprimé] / Mathieu Simonnet, Auteur ; Stéphane Vieilledent, Auteur ; Jacques Tisseau, Auteur . - 2013 . - p. 227/254.
Langues : Français (fre)
in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2013) . - p. 227/254
Sujets : repérage dans l'espace ; représentation de l'espace Mots-clés : carte cognitive spatiale orientation dans l'espace Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17458 Interventions efficaces en mathématiques / Josée Nadeau
Titre : Interventions efficaces en mathématiques : identifier les erreurs pour aider les élèves en difficulté - 6 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Josée Nadeau, Auteur ; Manon Leblanc, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et Mathématiques Importance : 1 vol. (X-158 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6201-1 Prix : 41 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité mathématique ; addition ; analyse mathématique ; arithmétique ; calcul numérique ; didactique des mathématiques ; difficulté d'apprentissage ; Division ; Elève en Difficulté ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; Fraction Algébrique ; mathématique ; multiplication ; Nombre (0 à 100) ; Opération Arithmétique ; représentation de l'espace ; soustraction Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture:
"• Anabelle fait des erreurs en écrivant et en lisant des nombres.
• Hugo associe erronément une propriété de l’addition à la soustraction.
• Ahmed se trompe dans la procédure de la multiplication.
• Nicholas ne parvient pas à trouver des polygones dans des figures simples ou complexes.
Comment intervenir efficacement auprès de ces élèves pour les aider à surmonter leurs difficultés? Cet ouvrage présente des pratiques d’enseignement et des interventions validées par la recherche pour répondre aux besoins des élèves ayant des difficultés ou un trouble d’apprentissage en mathématiques.
Josée Nadeau et Manon LeBlanc proposent un modèle de classification des erreurs qui sert de fondement à l’organisation de dizaines d’interventions simples et efficaces. Il est ainsi possible d’identifier les types d’erreurs (erreurs associées au traitement numérique, aux faits arithmétiques, aux procédures et/ou aux représentations visuospatiales) et de cibler le moyen le plus approprié pour améliorer la performance de l’élève. Pour chaque intervention répertoriée, les autrices citent la recherche, détaillent les étapes à suivre pour accompagner l’élève et illustrent leur propos d’exemples. Elles suggèrent de plus des ressources francophones informatisées offertes gratuitement sur Internet.
Ce guide est destiné à celles et ceux qui veulent comprendre les erreurs en mathématiques de leurs élèves afin de mieux les aider à chacun des paliers du modèle de réponse à l’intervention. Le dernier chapitre propose des études de cas qui permettront de s’exercer à classifier les erreurs et à choisir les interventions appropriées."Note de contenu : Table des matières:
Remerciements
Introduction
Chapitre 1 Les difficultés et le trouble d’apprentissage en mathématiques
1.1 Les difficultés d’apprentissage et le trouble d’apprentissage en mathématiques : définitions, causes et prévalence
1.2 Le trouble d’apprentissage spécifique avec atteinte en mathématiques : définitions, manifestations, prévalence, causes et conséquences
Chapitre 2 L’apprentissage des mathématiques
2.1 La place de l’erreur dans l’apprentissage
2.2 Le modèle de réponse à l’intervention
2.3 L’enseignement des mathématiques – vision didactique
2.4 L’enseignement direct ou explicite
2.5 La rééducation
Chapitre 3 Les modèles de classification des erreurs en mathématiques
3.1 Le modèle neuropsychologique
3.2 Le modèle anatomofonctionnel
3.3 Le modèle cognitif
3.3 Le modèle proposé : justification
Chapitre 4 Des interventions basées sur la recherche
4.1 Les légendes
4.2 Des interventions pour les erreurs associées au traitement numérique
4.3 Des interventions pour les erreurs associées aux faits arithmétiques
4.4 Des interventions pour les erreurs associées aux procédures
4.5 Des interventions pour les erreurs visuospatiales Chapitre 5 Au travail !
Chapitre 5 Au travail!
5.1 Les tâches d’intégration
5.2 Les solutions des tâches d’intégration
Annexe
Glossaire
BibliographiePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21692 Interventions efficaces en mathématiques : identifier les erreurs pour aider les élèves en difficulté - 6 à 10 ans [texte imprimé] / Josée Nadeau, Auteur ; Manon Leblanc, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (X-158 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et Mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-6201-1 : 41 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité mathématique ; addition ; analyse mathématique ; arithmétique ; calcul numérique ; didactique des mathématiques ; difficulté d'apprentissage ; Division ; Elève en Difficulté ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; Fraction Algébrique ; mathématique ; multiplication ; Nombre (0 à 100) ; Opération Arithmétique ; représentation de l'espace ; soustraction Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture:
"• Anabelle fait des erreurs en écrivant et en lisant des nombres.
• Hugo associe erronément une propriété de l’addition à la soustraction.
• Ahmed se trompe dans la procédure de la multiplication.
• Nicholas ne parvient pas à trouver des polygones dans des figures simples ou complexes.
Comment intervenir efficacement auprès de ces élèves pour les aider à surmonter leurs difficultés? Cet ouvrage présente des pratiques d’enseignement et des interventions validées par la recherche pour répondre aux besoins des élèves ayant des difficultés ou un trouble d’apprentissage en mathématiques.
Josée Nadeau et Manon LeBlanc proposent un modèle de classification des erreurs qui sert de fondement à l’organisation de dizaines d’interventions simples et efficaces. Il est ainsi possible d’identifier les types d’erreurs (erreurs associées au traitement numérique, aux faits arithmétiques, aux procédures et/ou aux représentations visuospatiales) et de cibler le moyen le plus approprié pour améliorer la performance de l’élève. Pour chaque intervention répertoriée, les autrices citent la recherche, détaillent les étapes à suivre pour accompagner l’élève et illustrent leur propos d’exemples. Elles suggèrent de plus des ressources francophones informatisées offertes gratuitement sur Internet.
Ce guide est destiné à celles et ceux qui veulent comprendre les erreurs en mathématiques de leurs élèves afin de mieux les aider à chacun des paliers du modèle de réponse à l’intervention. Le dernier chapitre propose des études de cas qui permettront de s’exercer à classifier les erreurs et à choisir les interventions appropriées."Note de contenu : Table des matières:
Remerciements
Introduction
Chapitre 1 Les difficultés et le trouble d’apprentissage en mathématiques
1.1 Les difficultés d’apprentissage et le trouble d’apprentissage en mathématiques : définitions, causes et prévalence
1.2 Le trouble d’apprentissage spécifique avec atteinte en mathématiques : définitions, manifestations, prévalence, causes et conséquences
Chapitre 2 L’apprentissage des mathématiques
2.1 La place de l’erreur dans l’apprentissage
2.2 Le modèle de réponse à l’intervention
2.3 L’enseignement des mathématiques – vision didactique
2.4 L’enseignement direct ou explicite
2.5 La rééducation
Chapitre 3 Les modèles de classification des erreurs en mathématiques
3.1 Le modèle neuropsychologique
3.2 Le modèle anatomofonctionnel
3.3 Le modèle cognitif
3.3 Le modèle proposé : justification
Chapitre 4 Des interventions basées sur la recherche
4.1 Les légendes
4.2 Des interventions pour les erreurs associées au traitement numérique
4.3 Des interventions pour les erreurs associées aux faits arithmétiques
4.4 Des interventions pour les erreurs associées aux procédures
4.5 Des interventions pour les erreurs visuospatiales Chapitre 5 Au travail !
Chapitre 5 Au travail!
5.1 Les tâches d’intégration
5.2 Les solutions des tâches d’intégration
Annexe
Glossaire
BibliographiePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21692 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p NAD0501I 171781 Livre ESPACE 1 Disponible J'apprends les maths : livre du maître : une année de mathématique : grande section de maternelle / André Ouzoulias ; Christiane Boulard ; Martine Riou
Titre : J'apprends les maths : livre du maître : une année de mathématique : grande section de maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur ; Christiane Boulard, Auteur ; Martine Riou, Auteur ; Rémi Brissiaud, Directeur de publication Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2004 Importance : 223 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2268-2 Langues : Français (fre) Sujets : animation en 2D ; animation en 3D ; calendrier ; clown (math) ; Ecole Maternelle ; Espace ; Forme Géométrique ; jeu Mathématique ; journal de bord ; mathématique ; Nombre ; représentation de l'espace ; Semaine ; Temps (mathématique) Mots-clés : livret-album Index. décimale : 3811m Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15571 J'apprends les maths : livre du maître : une année de mathématique : grande section de maternelle [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur ; Christiane Boulard, Auteur ; Martine Riou, Auteur ; Rémi Brissiaud, Directeur de publication . - Paris : Retz, 2004 . - 223 p. : Ill.
ISBN : 978-2-7256-2268-2
Langues : Français (fre)
Sujets : animation en 2D ; animation en 3D ; calendrier ; clown (math) ; Ecole Maternelle ; Espace ; Forme Géométrique ; jeu Mathématique ; journal de bord ; mathématique ; Nombre ; représentation de l'espace ; Semaine ; Temps (mathématique) Mots-clés : livret-album Index. décimale : 3811m Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15571 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3811m JAP1618J 79804 Livre ESPACE 1 Disponible Je prépare ma classe : moyenne section / Marc Loison
PermalinkLittérature au quotidien : entrer dans les textes par le questionnement : cycle 3 / Gérard Neuville
PermalinkM+HxM Méthode Heuristique Mathématiques : CE2 : guide des séances + ressources / Nicolas Pinel
PermalinkM+HxM Méthode Heuristique Mathématiques : CE2 : mes mini-fichiers + mon cahier de leçons / Nicolas Pinel
PermalinkM+HxM Méthode Heuristique Mathématiques : CM1/CM2 : guide des séances + ressources / Nicolas Pinel
PermalinkM+HxM Méthode Heuristique Mathématiques : CM1 : mes mini-fichiers + mon cahier de leçons / Nicolas Pinel
PermalinkM+HxM Méthode Heuristique Mathématiques : CM2 : mes mini-fichiers + mon cahier de leçons / Nicolas Pinel
PermalinkLa maternelle, une école de littérature / Christophe Lécullée
PermalinkMath & art : rigueur artistique et/ou flou mathématique ? : interactions arts visuels (arts plastiques) et mathématiques de la maternelle au lycée / Nicole Morin
PermalinkDes maths partout, pour tous! : préparer à la vie quotidienne / Françoise Lucas
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