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Liberté
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Elections : l'avenir de l'Etat : dossier / Benoît Lechat in La Revue nouvelle, n°5 (mai 2007)
Elever la liberté / P. Dossin in Education-Formation [en ligne], n°264 (décembre 2001)
[article]
Titre : Elever la liberté Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Dossin, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 4 Langues : Français (fre) Sujets : Liberté Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23890
in Education-Formation [en ligne] > n°264 (décembre 2001) . - p. 4[article] Elever la liberté [texte imprimé] / P. Dossin, Auteur . - 2001 . - p. 4.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°264 (décembre 2001) . - p. 4
Sujets : Liberté Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23890 L'émancipation comme finalité pédagogique en contexte scolaire / Guillaume Caron in Penser l'Education, n°50 (janvier 2022)
[article]
Titre : L'émancipation comme finalité pédagogique en contexte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Caron, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 9/34 Langues : Français (fre) Sujets : construction de soi ; émancipation ; Empowerment ; individualisation ; Liberté ; maîtrise de soi ; Pédagogie Constructiviste ; Pédagogie Emancipatrice ; pédagogie libertaire ; pédagogie rationnaliste ; postmodernité ; puissance ; questionnement ; rationalité ; réalisation de Soi ; Responsabilité Résumé : source de l'éditeur :
"Dans cet article, nous étayons une caractérisation de la notion d’émancipation en éducation pour la questionner comme finalité pédagogique en milieu scolaire. Nous nous appuyons pour cela sur l’idée que l’émancipation est le processus de construction d’un sujet libéré des déterminismes, des tutelles, des emprises et des préjugés sur soi et son environnement. Sur le plan pédagogique, cela suppose la mise en œuvre de dispositifs permettant de prendre conscience de soi, de sa subjectivité et de sa capacité à être auteur, en lien avec les autres, de sa propre transformation et de celle du monde qui nous entoure. La répétition de ces expériences ainsi vécues serait susceptible de générer des capacités et des schèmes transférables à l’âge adulte. Une relecture de l’histoire de la notion d’émancipation et sa réinterrogation dans un contexte postmoderne nous permet de caractériser ce que pourraient être de telles expériences selon quatre dimensions qui s’imbriquent entre elles : intellectuelle, sociale, politique et existentielle. Elles s’inscrivent dans une articulation entre l’individuel, via l’idée de liberté, et le collectif, par la prise de conscience de l’égalité."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22191
in Penser l'Education > n°50 (janvier 2022) . - p. 9/34[article] L'émancipation comme finalité pédagogique en contexte scolaire [texte imprimé] / Guillaume Caron, Auteur . - 2022 . - p. 9/34.
Langues : Français (fre)
in Penser l'Education > n°50 (janvier 2022) . - p. 9/34
Sujets : construction de soi ; émancipation ; Empowerment ; individualisation ; Liberté ; maîtrise de soi ; Pédagogie Constructiviste ; Pédagogie Emancipatrice ; pédagogie libertaire ; pédagogie rationnaliste ; postmodernité ; puissance ; questionnement ; rationalité ; réalisation de Soi ; Responsabilité Résumé : source de l'éditeur :
"Dans cet article, nous étayons une caractérisation de la notion d’émancipation en éducation pour la questionner comme finalité pédagogique en milieu scolaire. Nous nous appuyons pour cela sur l’idée que l’émancipation est le processus de construction d’un sujet libéré des déterminismes, des tutelles, des emprises et des préjugés sur soi et son environnement. Sur le plan pédagogique, cela suppose la mise en œuvre de dispositifs permettant de prendre conscience de soi, de sa subjectivité et de sa capacité à être auteur, en lien avec les autres, de sa propre transformation et de celle du monde qui nous entoure. La répétition de ces expériences ainsi vécues serait susceptible de générer des capacités et des schèmes transférables à l’âge adulte. Une relecture de l’histoire de la notion d’émancipation et sa réinterrogation dans un contexte postmoderne nous permet de caractériser ce que pourraient être de telles expériences selon quatre dimensions qui s’imbriquent entre elles : intellectuelle, sociale, politique et existentielle. Elles s’inscrivent dans une articulation entre l’individuel, via l’idée de liberté, et le collectif, par la prise de conscience de l’égalité."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22191 L'encyclo de la philo : une introduction vivante aux grandes notions de la philosophie / André Guigot
Titre : L'encyclo de la philo : une introduction vivante aux grandes notions de la philosophie Type de document : texte imprimé Auteurs : André Guigot, Auteur Editeur : Paris : Bayard Année de publication : 2009 Importance : 266 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-227-47790-2 Langues : Français (fre) Sujets : âge ; Bergson (Henri) ; Besoin ; bonheur ; Chance ; Chronologie ; conscience ; croyance ; Culture ; Deleuze (Gilles) ; Descartes (René) ; Désir ; Diderot (Denis) ; épicurisme ; Espinoza (Baruch) ; Freud (Lucian) ; Hegel (Georg Wilhelm Friedrich) ; inconscient ; information ; information (authentification) ; journal télévisé ; Justice ; Kant (Emmanuel) ; Lacan (Jacques) ; langage ; Levinas (Emmanuel) ; Liberté ; machiavélisme ; Morale ; Nietzsche (Friedrich) ; Pascal (Blaise) ; passion ; peur ; philosophie ; phobie des animaux ; raison ; Ricoeur (Paul) ; Rousseau (Jean-Jacques) ; stoïcisme ; Structuralisme ; timidité ; travail ; utilitarisme ; violence Index. décimale : CPC 1100 Philosophie – Documentaires jeunesse Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15700 L'encyclo de la philo : une introduction vivante aux grandes notions de la philosophie [texte imprimé] / André Guigot, Auteur . - Paris : Bayard, 2009 . - 266 p. : Ill.
ISBN : 978-2-227-47790-2
Langues : Français (fre)
Sujets : âge ; Bergson (Henri) ; Besoin ; bonheur ; Chance ; Chronologie ; conscience ; croyance ; Culture ; Deleuze (Gilles) ; Descartes (René) ; Désir ; Diderot (Denis) ; épicurisme ; Espinoza (Baruch) ; Freud (Lucian) ; Hegel (Georg Wilhelm Friedrich) ; inconscient ; information ; information (authentification) ; journal télévisé ; Justice ; Kant (Emmanuel) ; Lacan (Jacques) ; langage ; Levinas (Emmanuel) ; Liberté ; machiavélisme ; Morale ; Nietzsche (Friedrich) ; Pascal (Blaise) ; passion ; peur ; philosophie ; phobie des animaux ; raison ; Ricoeur (Paul) ; Rousseau (Jean-Jacques) ; stoïcisme ; Structuralisme ; timidité ; travail ; utilitarisme ; violence Index. décimale : CPC 1100 Philosophie – Documentaires jeunesse Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15700 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1100GUI0715E 121324 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible L'enfant, l'adolescent et les libertés : pour une éducation à la démocratie / Christian Vogt
Titre : L'enfant, l'adolescent et les libertés : pour une éducation à la démocratie Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Vogt, Auteur ; Reynald Brizais, Auteur ; Christian Chauvigné, Auteur ; Yann Le Pennec, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2000 Importance : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9188-6 Langues : Français (fre) Sujets : adolescent ; Démocratisation ; Liberté ; socialisation Index. décimale : CPC 3410 Démocratie, éducation à la démocratie – Généralités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15716 L'enfant, l'adolescent et les libertés : pour une éducation à la démocratie [texte imprimé] / Christian Vogt, Auteur ; Reynald Brizais, Auteur ; Christian Chauvigné, Auteur ; Yann Le Pennec, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2000 . - 159 p.
ISBN : 978-2-7384-9188-6
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent ; Démocratisation ; Liberté ; socialisation Index. décimale : CPC 3410 Démocratie, éducation à la démocratie – Généralités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15716 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3550ENF0114E 66004 Livre ESPACE 1 Disponible CPC 3410ENF0114E 61564 Livre RESERVE Disponible Enfants, ados : comment communiquent-ils ? : dossier / Véronique Maréchal in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°42 (septembre/octobre 2006)
PermalinkEnfin libre! : dossier / Anne-Catherine Van Santen in Philéas et Autobule, n°33 (janvier/février 2013)
PermalinkC'est quoi la liberté? : dossier / Mélanie Olivier in Philéas et Autobule, n°80 (juin / juillet 2022)
PermalinkC'est quoi la liberté? : dossier / Mélanie Olivier in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°80 (juin / juillet 2022)
PermalinkEtre une femme aux XVIIIe et XIXe siècles : quels horizons ? : Séquence 4e / Anne Pascal in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°652 (mars 2017)
PermalinkEtre sujet : comprendre, décider : dossier / Alain Noble in Psychologie et Education, n°104 (mars 2016)
PermalinkEuthanasie, le Sénat vote la proposition de loi belge / Jacqueline Herremans in Espace de Libertés, n°296 (décembre 2001)
PermalinkDossier : Famille(s) / Julie Delalande in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°46 (décembre 2014)
PermalinkFifi Brindacier / Astrid Lindgren
PermalinkFred s'habille / Peter Brown
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