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1001 escales sur la mer des histoires : 52 démarches pédagogiques pour apprendre (et aimer) les livres / Patrick Michel
Titre : 1001 escales sur la mer des histoires : 52 démarches pédagogiques pour apprendre (et aimer) les livres Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Michel, Auteur Editeur : Bruxelles : Collectif Alpha Année de publication : 2001 Importance : 240 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; lecture ; livre Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14831 1001 escales sur la mer des histoires : 52 démarches pédagogiques pour apprendre (et aimer) les livres [texte imprimé] / Patrick Michel, Auteur . - Bruxelles : Collectif Alpha, 2001 . - 240 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; lecture ; livre Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14831 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4230MIC0805M 64405 Livre ESPACE 1 Disponible 120 fiches pour aider l'élève à entrer en lecture : cycle 2 : travail en autonomie : conscience phonologique : discrimination visuelle : maîtrise du langage : structuration de l'espace : structuration du temps / Eric Truskolaski
Titre : 120 fiches pour aider l'élève à entrer en lecture : cycle 2 : travail en autonomie : conscience phonologique : discrimination visuelle : maîtrise du langage : structuration de l'espace : structuration du temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Truskolaski, Auteur ; Marie-Hélène Tran-Duc, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2007 Collection : Fiches à Photocopier Importance : 120 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2612-3 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Conscience Phonologique ; Différenciation ; difficultés de lecture ; Discrimination Visuelle ; individualisation ; lecture ; lecture autonome ; maîtrise du langage ; remédiation ; structuration spatiale ; structuration temporelle ; Travail Autonome Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14832 120 fiches pour aider l'élève à entrer en lecture : cycle 2 : travail en autonomie : conscience phonologique : discrimination visuelle : maîtrise du langage : structuration de l'espace : structuration du temps [texte imprimé] / Eric Truskolaski, Auteur ; Marie-Hélène Tran-Duc, Illustrateur . - Paris : Retz, 2007 . - 120 p. : Ill.. - (Fiches à Photocopier) .
ISBN : 978-2-7256-2612-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Conscience Phonologique ; Différenciation ; difficultés de lecture ; Discrimination Visuelle ; individualisation ; lecture ; lecture autonome ; maîtrise du langage ; remédiation ; structuration spatiale ; structuration temporelle ; Travail Autonome Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14832 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421TRU1911C 114559 Livre ESPACE 1 Disponible 18 questions sur le système éducatif, synthèses de travaux de la DEP : dossier in Education & Formations [en ligne], n°66 (juillet/décembre 2003)
[article]
Titre : 18 questions sur le système éducatif, synthèses de travaux de la DEP : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 7/211 Langues : Français (fre) Sujets : Absentéisme ; difficulté scolaire ; école ; Enseignant (Métier) ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Supérieur ; Formation Continue ; lecture ; Orientation Scolaire ; Scolarisation ; Système Educatif ; violence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227
in Education & Formations [en ligne] > n°66 (juillet/décembre 2003) . - p. 7/211[article] 18 questions sur le système éducatif, synthèses de travaux de la DEP : dossier [texte imprimé] . - 2003 . - p. 7/211.
Langues : Français (fre)
in Education & Formations [en ligne] > n°66 (juillet/décembre 2003) . - p. 7/211
Sujets : Absentéisme ; difficulté scolaire ; école ; Enseignant (Métier) ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Supérieur ; Formation Continue ; lecture ; Orientation Scolaire ; Scolarisation ; Système Educatif ; violence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 192 activités graduées en lecture / Yvette Krohn
Titre : 192 activités graduées en lecture : des fiches pour développer les habiletés de réflexion des élèves avec tous les genres de textes : 8/12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvette Krohn, Auteur ; Emmanuelle Bournival, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (99 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Rom ressources en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5351-4 Note générale : Notes : La page de couverture porte en plus : 8 à 12 ans Langues : Français (fre) Sujets : article de presse ; autobiographie ; biographie ; cinéma ; compréhension en lecture ; documentaire ; esprit critique ; intelligences multiples ; lecture ; littérature pour la Jeunesse ; nouvelle ; poésie ; roman ; taxonomie de Bloom ; texte d'opinion ; texte informatif ; théâtre Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Voici une occasion unique d’amener simplement et brillamment vos élèves à améliorer leurs habiletés de lecture selon leurs forces et leurs centres d’intérêt.
Les activités de cet ouvrage permettront à vos élèves âgés de 8 à 12 ans :
- d’approfondir leur compréhension de différents genres de textes, dont :
*le roman,
*la nouvelle,
*le texte informatif,
*le texte d’opinion,
*le théâtre,
*la poésie,
*la biographie;
- de différencier leurs apprentissages de façon unique grâce à des fiches graduées;
- de développer des habiletés de réflexion cruciales par l’utilisation de stratégies importantes :
*les clés de pensée et les principes de la taxonomie de Bloom,
*les intelligences multiples et la méthode des six chapeaux de réflexion;
- de travailler aisément de façon individuelle, en dyade, en équipe ou en grand groupe.Note de contenu : Table des matières:
Introduction
Partie 1 : La taxonomie de Bloom et les clés de pensée
Section 1 – Le roman
Section 2 – Le théâtre
Section 3 – Le cinéma et le documentaire
Section 4– La biographie et l’autobiographie
Partie 2 : Les intelligences multiples et les chapeaux de Bono
Section 5 – La poésie
Section 6 – La nouvelle
Section 7 – Le texte d’opinion
Section 8 – L’article de journal et le texte informatifPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19754 192 activités graduées en lecture : des fiches pour développer les habiletés de réflexion des élèves avec tous les genres de textes : 8/12 ans [texte imprimé] / Yvette Krohn, Auteur ; Emmanuelle Bournival, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (99 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 CD-Rom ressources en ligne. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-5351-4
Notes : La page de couverture porte en plus : 8 à 12 ans
Langues : Français (fre)
Sujets : article de presse ; autobiographie ; biographie ; cinéma ; compréhension en lecture ; documentaire ; esprit critique ; intelligences multiples ; lecture ; littérature pour la Jeunesse ; nouvelle ; poésie ; roman ; taxonomie de Bloom ; texte d'opinion ; texte informatif ; théâtre Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Voici une occasion unique d’amener simplement et brillamment vos élèves à améliorer leurs habiletés de lecture selon leurs forces et leurs centres d’intérêt.
Les activités de cet ouvrage permettront à vos élèves âgés de 8 à 12 ans :
- d’approfondir leur compréhension de différents genres de textes, dont :
*le roman,
*la nouvelle,
*le texte informatif,
*le texte d’opinion,
*le théâtre,
*la poésie,
*la biographie;
- de différencier leurs apprentissages de façon unique grâce à des fiches graduées;
- de développer des habiletés de réflexion cruciales par l’utilisation de stratégies importantes :
*les clés de pensée et les principes de la taxonomie de Bloom,
*les intelligences multiples et la méthode des six chapeaux de réflexion;
- de travailler aisément de façon individuelle, en dyade, en équipe ou en grand groupe.Note de contenu : Table des matières:
Introduction
Partie 1 : La taxonomie de Bloom et les clés de pensée
Section 1 – Le roman
Section 2 – Le théâtre
Section 3 – Le cinéma et le documentaire
Section 4– La biographie et l’autobiographie
Partie 2 : Les intelligences multiples et les chapeaux de Bono
Section 5 – La poésie
Section 6 – La nouvelle
Section 7 – Le texte d’opinion
Section 8 – L’article de journal et le texte informatifPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19754 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p KRO0814C 160110 Livre ESPACE 1 Disponible 1983-2002 : lire et écrire, 20 ans d'histoire : dossier in Le Journal de l'Alpha, n°136 (septembre 2003)
[article]
Titre : 1983-2002 : lire et écrire, 20 ans d'histoire : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 1/32 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; écriture ; histoire ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=298
in Le Journal de l'Alpha > n°136 (septembre 2003) . - p. 1/32[article] 1983-2002 : lire et écrire, 20 ans d'histoire : dossier [texte imprimé] . - 2003 . - p. 1/32.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > n°136 (septembre 2003) . - p. 1/32
Sujets : alphabétisation ; écriture ; histoire ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=298 36 activités de français : pour le 3e degré de l'enseignement professionnel
PermalinkLes 5 derniers de la classe in Les Actes de Lecture, n°92 (décembre 2005)
Permalink5 mois d'activités en maternelle / Anny Versini in La Classe Maternelle. Hors-Série, n°HS (février/juin 2007)
Permalink50 activités pour apprivoiser les livres en classe ou en B.C.D. / Paul Cassagnes
Permalink5è primaire : tests de français in Le Journal des Enfants, n°733 (janvier 2007)
Permalink7-12 ans : déjà grands mais toujours des enfants : dossier in L'Ecole des Parents, n°4 (octobre/novembre 2003)
Permalink70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture : cycle 2
Permalink75 langues en France, et à l'école ? : dossier / Marielle Rispail in Cahiers Pédagogiques, n°423 (avril 2004)
Permalink77 logiciels téléchargeables : dossier / Jean-Luc Roques in La Classe Maternelle, n°119 (mai 2003)
PermalinkAccéder à la maîtrise du langage, problématiques, obstacles, outils : dossier in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°42 (mars 2003)
PermalinkL'accès à la lecture dans les centres d'accueil ouverts pour candidats-réfugiés en Communauté Wallonie-Bruxelles / Anne-France Stimart in Lectures, n°134 (janvier/février 2004)
PermalinkAccessibilité et participation sociale : dossier / Serge Ramel in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2018)
PermalinkActes du 1er congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation / J. Alégria Iscoa
PermalinkActes du colloque : 3 : perspectives croisées sur la lecture et l'écriture in Caractères, n°12 (juillet/septembre 2003)
PermalinkActivité de lecture en maternelle : jouons avec les mots / Maryse Detalle in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°6 (mai 2006)
PermalinkActivités autour d'un album : Patou la mêle-tout / Marie-Louise Winninger in La Classe Maternelle, n°126 (février 2004)
PermalinkActivités de lecture-écriture pour les 5/8 ans vol 1 : écouter enumérer décrire interpréter / Claude Meuter
PermalinkActivités de lecture : à partir de la littérature de jeunesse / Christian Poslaniec
PermalinkActivités de lecture : à partir de la littérature policière / Christian Poslaniec
PermalinkActivités de systématisation après la lecture de "Et alors, le loup ?" de Merveille et Vertonghen / Marisa Botti in Caractères, n°18 (janvier/mars 2005)
PermalinkLes adolescents et la lecture : dossier / Dominique Lafontaine in Caractères, n°7 (janvier/mars 2002)
PermalinkLes adolescents, la lecture et le roman in Les Cahiers du C.L.P.C.F., n°8 (juin 2004)
PermalinkLes adolescents, la lecture et le roman : dossier in Les Cahiers du C.L.P.C.F., n°7 (janvier 2004)
PermalinkLes adolescents sont des adultes qui se construisent par le livre, la rue, par opposition in Alter Educ, n°76 (février 2004)
PermalinkAides logicielles à la lecture de textes documentaires scientifiques / Jacques Crinon in ALSIC [en ligne], n°1 (2007)
PermalinkAimer lire : guide pour aider les enfants à devenir lecteur
PermalinkAimer lire dès la maternelle : des situations de vie pour le développement des compétences en lecture de 2 ans 1/2 à 8 ans / Michelle Waelput
Permalink“ALBOUMS” : dossier / Richard Sancho Andréo in Le Furet, n°102 (septembre 2021)
PermalinkLes albums forment la jeunesse / Astrid Garcia in Le Français dans le Monde, n°408 (novembre / décembre 2016)
PermalinkAlbums sans frontières : utilisation de la collection d'albums européens à l'école primaire / Penni Cotton in Caractères, n°8 (avril/juin 2002)
PermalinkLes alphas au secours de la lecture / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°313 (avril 2003)
PermalinkAltérité et identités dans les littératures de langues française : dossier / Aline Gohard-Radenkovic in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°2 (juillet 2004)
PermalinkAmélioration de la lecture d'enfants dyslexiques par l'accélération de la lecture et le masquage auditif / Zvia Breznitz in Les Actes de Lecture, n°74 (juin 2001)
PermalinkAméliorer la lecture au cours préparatoire / Saint-Cyr Chardon in Revue Française de Pédagogie, n°218 (janvier / mars 2023)
PermalinkAméliorer sa lecture en lisant des livres plus longs / Lucy Calkins
PermalinkAnalyses diagnotiques cognitives des résultats du test du programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) 2011 / Dan THanh Duong Thi in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2019)
PermalinkAnglais écrit et anglais parlé : arguments en faveur de langues distinctes / Robert J. Scholes in Les Actes de Lecture, n°95 (septembre 2006)
PermalinkDes animateurs en bande dessinée / Pierre Lecarme in Le Journal de l'Animation, n°45 (janvier 2004)
PermalinkL'anniversaire de Fifou in Education Enfantine, n°3 (novembre 2005)
PermalinkApprendre des et avec les médias : dossier / Robert Harté in Animation & Education, n°179 (mars/avril 2004)
PermalinkApprendre ensemble à mieux lire et écrire : colloque in Caractères. Hors-Série, n°3 (septembre/novembre 2005)
PermalinkApprendre à lire avec les cartes mentales / Nicole Morelli-Lavastre
PermalinkApprendre à lire au cycle 2 / Carole Tisset
PermalinkApprendre à lire dans les textes : dossier / Serge Terwagne in Caractères, n°9 (décembre 2002)
PermalinkApprendre à lire : dossier / J.-M. Odéric Delefosse in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°19 (septembre/octobre 2002)
PermalinkApprendre à lire : échec à l'échec / Éveline Charmeux
PermalinkApprendre à lire et à écrire au cours préparatoire : enseignements d’une recherche collective / Roland Goigoux in Revue Française de Pédagogie, n°196 (juillet / septembre 2016)
PermalinkApprendre à lire et à écrire à partir de l'album : Petit-Gris et Flon-Flon & Musette : d'Elzbieta / Dominique Piveteaud
PermalinkApprendre à lire des histoires pour enfants en portugais, espagnol et italien in Le Français dans le Monde, n°340 (juillet/août 2005)
PermalinkApprendre à lire en maternelle / Hélène Gilabert
PermalinkApprendre à lire en maternelle / Hélène Gilabert
PermalinkApprendre à lire naturellement - Freinet
PermalinkApprendre à lire, quoi de neuf ? : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°422 (mars 2004)
PermalinkApprendre à lire
PermalinkL'apprenti lecteur : activités de conscience phonologique / Brigitte Stanké
PermalinkL'apprenti sage : apprendre à lire et à orthographier / Brigitte Stanké
PermalinkApprenti sons : activités pour découvrir et apprendre les fondements de la lecture et de l'orthographe / Christine Côté
PermalinkApprenti sons : fiches d'activités reproductibles : CD-ROM / Christine Côté
PermalinkApprentissage de la lecture et besoins éducatifs particuliers / Sylviane Guihard-Lepetit
PermalinkL'apprentissage de la lecture : dossier in Les Actes de Lecture, n°84 (décembre 2003)
PermalinkL'apprentissage de la lecture à l'école primaire : dossier / Alain Desrochers in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°182 (mars 2023)
PermalinkL'apprentissage de la lecture à l'école primaire : rapport à Monsieur le Ministre de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
PermalinkL'apprentissage de la lecture : à la recherche du sens : enseignement fondamental / Arlette Bourgeois
PermalinkL'apprentissage de la lecture et ses difficultés / Jean Ecalle
PermalinkApprentissages et déficience intellectuelle : dossier / Jean-Jacques Detraux in Handicap. Revue de Sciences Humaines et Sociales, n°101/102 (janvier/juin 2004)
PermalinkApprentissages fondamentaux et psychologie de l'éducation : reflets de l'actualité in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°20 (septembre 2006)
PermalinkApprentissages premiers en lecture : fin de cycle 1 : maternelle grande section
PermalinkUne approche psycho-didactique pour évaluer la lecture au cours préparatoire ? / Marc Vantourout in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°56 (2017)
PermalinkApproche de la science fiction / Marie Gaussel in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°9 (mai/juin 2005)
PermalinkApprocher l'écrit à pas de loup : la littérature de jeunesse pour apprendre à lire et écrire au préscolaire et au primaire / Marie-France Morin
PermalinkL'ascenseur social reste en panne : les performances des élèves issus de l'immigration en Communauté française et en Communauté flamande / Dirk Jacobs
PermalinkL'assemblage phonologique : sa nature et son fonctionnement chez des enfants lecteurs en arabe / Mohamed Ammar in Enfance, n°2 (avril/juin 2002)
PermalinkAtelier lecture et expression avec le troisième âge / Jacques Choque in Le Journal de l'Animation, n°39 (mai 2003)
PermalinkAttention et apprentissages / Sylviane Valdois in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°157 (décembre 2018)
PermalinkL'attention aux textes : dossier / Serge Martin in Le Français Aujourd'hui, n°137 (avril 2002)
PermalinkL'auteur dans la classe / Anne-Marie Mercier-Faivre in Le Français Aujourd'hui, n°206 (septembre / novembre 2019)
PermalinkL'automne : dossier / Marie Litra in La Classe, n°141 (septembre 2003)
PermalinkUne autre façon d'enseigner la lecture au XVIIIe siècle / Jean-Yves Séradin in Les Actes de Lecture, n°97 (mars 2007)
PermalinkUne autre idée de la culture : dossier / François Simon in Vers l'Education Nouvelle, n°574 (avril 2019)
PermalinkUn autre regard sur les illettrés / Anne Torunczyk
PermalinkLes aventures de Petit carton in Education Enfantine, n°9 (mai 2004)
PermalinkBabette in J.D.I., n°10 (juin 2003)
PermalinkBalade littéraire et musicale : un partage profondément humain / Laurence Dos Santos in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°137 (septembre / novembre 2023)
PermalinkLa bande dessinée in J.D.I. Supplément, n°10 (juin 2002)
PermalinkBâtir une vie de lecteur / Lucy Calkins
PermalinkDes bébés aux ados, l'éveil au plaisir de lire : dossier in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°16 (hiver 2005)
PermalinkLes bébés-livres ou l'émergence de l'écrit et la formation des maîtres au préscolaire et au primaire / Suzanne Pouliot in Caractères, n°14 (janvier/mars 2004)
PermalinkLes bébés et les livres : où en est-on en Communauté française ? : dossier / Michel Defourny in Lectures, n°129 (janvier-février 2003)
PermalinkÀ la belle saison / Odette Chevaillier in La Classe Maternelle, n°138 (avril 2005)
PermalinkLe bestiaire : autour des Histoires naturelles de Jules Renard in NRP Hors Série Lettres/Collège, n°14 (octobre 2003)
PermalinkBiblio 1 CE : travailler la compréhension à partir d'oeuvres littéraires / Natacha Besset
PermalinkBiblio 2 CE : travailler la compréhension à partir d'oeuvres littéraires / Natacha Besset
PermalinkBiblio 3 CM : travailler la compréhension à partir d'oeuvres littéraires / Sandra Gouttenoire
PermalinkBiblio 4 CM : travailler la compréhension à partir d'oeuvres littéraires / Sandra Gouttenoire
PermalinkBientôt Noël in Education Enfantine, n°4 (décembre 2005)
PermalinkBilinguisme aspects neuro-cognitifs : dossier / Senja Stirn in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°136/137 (octobre 2015)
PermalinkBon ou mauvais lecteur ? / Philippe Lambert in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°125 (janvier 2018)
PermalinkDu bon usage des dys / Marie Gilloots in Enfances & Psy, n°71 (décembre / février 2016)
PermalinkLe bonheur d'apprendre à lire : accompagner son enfant de 2 à 5 ans / Françoise Boulanger
PermalinkAu bonheur de lire : comment donner le goût de lire à son enfant de 0 à 8 ans / / Dominique Demers
PermalinkLe bonheur de lire à l'école maternelle : démarche d'apprentissage naturel de la lecture / Béatrice Machefel in La Classe Maternelle, n°142 (octobre 2005)
PermalinkLe bonhomme en pain d'épice - langage MS-PS / Stéphanie Schneider in La Classe Maternelle, n°266 (février 2018)
PermalinkBonne fête maman : dossier / Marie Litra in La Classe, n°149 (mai 2004)
PermalinkDe bonnes occasions de lire et d'écrire au secondaire / Françoise Chatelain in Caractères, n°14 (janvier/mars 2004)
PermalinkA la boulangerie-pâtisserie : lecture CP / Odette Chevaillier in La Classe, n°157 (mars 2005)
PermalinkAu bout du monde : projet en lecture in J.D.I., n°8 (avril 2006)
PermalinkLes boutons rouges in J.D.I., n°10 (juin 2003)
PermalinkDes boxeurs (euses) dans leur tête : dossier / Yvanne Chenouf in Les Actes de Lecture, n°149 (mars 2020)
PermalinkBricoler, inventer, recycler / Elisabeth Nonnon in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°66 (2017)
PermalinkBulles et vignettes / Henri Copin in La Classe, n°141 (septembre 2003)
PermalinkC'est la rentrée : dossier in Français 2000, n°198 (septembre 2005)
PermalinkPermalinkA la campagne : moyenne section 4/5 ans avec Clara, Noé et Patouf / Florence Doutremepuich
PermalinkLes campagnes en 1789 : dossier in T.D.C., n°892 (mars 2005)
PermalinkCapsule 2 : guide pédagogique A / Nicole Bolduc
PermalinkCapsule 2 : guide pédagogique B / Nicole Bolduc
PermalinkCaractères 56 : Formation initiale - Formation continue / Graziella Deleuze in Caractères, N°56/57/58 (2017)
PermalinkCarnets d'aventures : dossier in Les Actes de Lecture, n°78 (juin 2002)
PermalinkCartables électroniques : dossier in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°41 (décembre 2002)
PermalinkUn CDI pour lire ou pour écrire ? / Catherine Panot-Contenot in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°3 (novembre 2002)
PermalinkCe qu'elles lisent : presse féminine : dossier in Chronique féministe, n°76 (avril-juin 2001)
PermalinkCe que dit l'AFL : le choix des militants in Les Actes de Lecture, n°91 (septembre 2005)
PermalinkLes centres de classes-lecture : évaluation des effets sur les capacités de traitement de l'écrit d'élèves de cycle 3 / Bernard Lété in Revue Française de Pédagogie, n°139 (avril/juin 2002)
PermalinkLes cercles de lecture au collégial: une stratégie pédagogique qui pourrait s'avérer profitable dans toutes les disciplines / Catherine Bélec in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2016)
PermalinkLes cerfs-volants in J.D.I., n°8 (avril 2004)
PermalinkUn cerveau pour apprendre à lire : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner la lecture plus efficacement / David A. Sousa
PermalinkCes précieuses minutes de lecture / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°1268 (mars 2018)
PermalinkCet enfant n'apprend pas à lire comme les autres... et pourtant il est intelligent : la dyslexie-dysorthographie / Arlette Bourgueil
PermalinkChacun son rythme ! : activités graduées en lecture et en écriture / Hélène Boucher
PermalinkUn chat voyageur : histoire extraordinaire du XXIe siècle (CP - cycle 2) in J.D.I., n°10 (juin 2001)
PermalinkUn chemin gourmand / Marie Litra in La Classe, n°172 (octobre 2006)
PermalinkChemins de traverse 6 : synergies : une initiative de la cellule culture-enseignement du Ministère de la Communauté française
PermalinkLa chenille qui fait des trous : activités autour d'un album : dossier / Marie-Louise Winninger in La Classe Maternelle, n°116 (février 2003)
PermalinkLa chenille qui fait des trous : lecture : mathématiques : arts plastiques : activités filmées en situation réelle / Marie-Louise Winninger
PermalinkEt chez toi ça va ? in Cahiers Pédagogiques, n°412 (mars 2003)
PermalinkLe chien : dossier / Marie Litra in La Classe Maternelle, n°114 (décembre 2002)
PermalinkUne classe entière au secours de Kalik : épisode 6 caillou in Education Enfantine, n°6 (février 2007)
PermalinkUne classe de sixième réservée aux mauvais lecteurs / Mathilde Mathieu in Le Monde de l'Education, n°303 (mai 2002)
PermalinkDes classes-lecture aux actions-lectures / Robert Caron in Les Actes de Lecture, n°83 (septembre 2003)
PermalinkLes classes lecture-écriture / Alain Dechamps in Les Actes de Lecture, n°78 (juin 2002)
PermalinkClassicisation de deux figures opposées : Descartes et Colette / Anne-Marie Chartier in Le Français Aujourd'hui, n°140 (janvier 2003)
PermalinkDes clés pour réussir: [Guide du maître + Livret 6] / André Wauters
PermalinkLe Clown / Ode Chevaillier in La Classe, n°286 (février 2018)
PermalinkLe club des jeunes lecteurs critiques d'Aulnay sous Bois / Edwige Martin in Les Actes de Lecture, n°79 (septembre 2002)
PermalinkUne coccinelle futée / Groupe Ecrilire
PermalinkCodéo CP : le code de A à Z / Caroline Delbois
PermalinkCodéo CP : le code de A à Z : 500 fiches d'activités ! : CD-Rom / Caroline Delbois
PermalinkCodéo CP : guide pédagogique / Caroline Delbois
PermalinkCodéo CP : manuel d'apprentissage du code / Caroline Delbois
PermalinkCodéo CP : mon cahier de code alphabétique / Caroline Delbois
PermalinkCodéo CP : mon cahier de code alphabétique / Caroline Delbois
PermalinkLe coffre de Mamie / Inge Misschaert in Bonjour, n°11 (janvier 2015)
PermalinkCognition et lecture : processus de base de la reconnaissance des mots écrits chez l'adulte / Ludovic Ferrand
PermalinkLa collection "J'aime Lire" des livres pour le cycle 3 in J.D.I. Supplément, n°supp n° 8/avril 2003 (avril 2003)
PermalinkLe collège unique : dossier in Les Actes de Lecture, n°85 (mars 2004)
PermalinkColloques : le sablier I : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°22 (janvier 1984)
PermalinkComment aborder la lecture en classe maternelle ? / Michelle Waelput in Français 2000, n°196/197 (mai 2005)
PermalinkComment débuter l'apprentissage de la lecture avec des adultes... / Robert Brodhom
PermalinkComment les enfants apprennent-ils ? : dossier / Marie-Luce Verdier-Gibello in Enfances & Psy, n°24 (septembre 2003)
PermalinkComment enseigner la poésie au collège : dossier in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°2 (octobre 2003)
PermalinkComment être un bon lecteur ? / Martine Rodde in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°2 (octobre 2006)
PermalinkComment expliquer la variabilité des performances en lecture des élèves de deuxième et de sixième années primaires ? Exploitation des épreuves externes organisées par l'inspection de l'enseignement communal liégois / Christophe Dierendonck in Cahiers du SPE, n°11/12 (2002)
PermalinkComment lisent les enfants du Chaperon rouge ? lire et écrire au C.P. : enjeux et pratiques / Dominique Piveteaud
PermalinkComment la littérature vient aux jeunes : dossier / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°323 (mars 2004)
PermalinkComment les maîtres envisagent-ils de prendre en charge les difficultés de lecture ? / Jean-Michel Devaux in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°17 (janvier/mars 2002)
PermalinkComment motiver les élèves ? : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°193/194 (juillet/octobre 2006)
PermalinkComment penser l'école de demain : dossier in Le Monde de l'Education, n°338 (juillet/août 2005)
PermalinkComparer deux points de vue in J.D.I., n°6 (février 2005)
PermalinkCompétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd : pistes d'évaluation / Catherine Hage
PermalinkLes compétences des jeunes de 15 ans en Communauté française de Belgique en mathématiques, lecture et sciences : résultats de l'enquête PISA 2003 : dossier / Ariane Baye in Cahiers du SPE, n°19/20 (2004)
PermalinkCompétences lecture : CP/CE1 : compréhension code lexique : fichier photocopiable d'entraînement différenciée / Françoise Bellanger
PermalinkCompétences numériques aux différentes étapes du fondamental / Antoine Di Fabrizio in L'Ecole des Années 2000, n°mai/juin (mai-juin 2002)
PermalinkCompréhension de lecture / Lucille Paquette Chayer
PermalinkLa compréhension en lecture / Jocelyne Giasson
PermalinkLa compréhension en lecture : construire les différentes couches de sens d'un message écrit avec des élèves de l'école primaire / Nadine Buhlmann in L'Ecole et la Ville, n°90 (juillet/septembre 2002)
PermalinkLa compréhension en lecture : cycle 3 / Odile Espinoza
PermalinkLa compréhension en lecture : cycle 3 / Odile Espinoza
PermalinkComprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie / Joseph Stordeur
PermalinkComprendre les apprentissages
PermalinkComprendre l'enfant apprenti-lecteur : recherches actuelles en psychologie de l'écrit : enjeux de l'apprentissage de la lecture-écriture : états des savoirs : débats d'aujourd'hui
PermalinkConceptualisation et surdité : la place de l'expérience et des langages dans la construction des concepts : Actes du colloque de Suresne, 9 et 10 décembre 2003 / Dominique Lerch in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°31 (octobre 2005)
PermalinkUn concours d'écriture ? Pour quoi faire ? Donner envie de lire et d'écrire aux 11-18 ans / Jean-Luc Davagle in Caractères, n°14 (janvier/mars 2004)
PermalinkLes conditions d'efficacité innovantes en matière d'enseignement de la lecture : résultats d'une recherche menée en première accueil / Patricia Schillings in Le Point sur la Recherche en Education, n°31 (février 2006)
PermalinkConférence européenne de Dublin : dossier in Caractères, n°5 (2001)
PermalinkConférence de Roland Goigoux : les difficultés de compréhension en lecture 2 : mieux les comprendre pour mieux intervenir / Roland Goigoux
PermalinkLa confusion des esprits et l'école / Pierre Badiou in Les Actes de Lecture, n°143 (septembre 2018)
PermalinkConjuguer lecture et plaisir / Sophie Gagnon-Roberge
PermalinkLes connaissances métacognitives en lecture-compréhension chez l'enfant et l'adulte / Elsa Eme in Enfance, n°4 (octobre-décembre 2001)
PermalinkLa conscience phonologique in La Classe, n°148 (avril 2004)
PermalinkLa conscience syllabique en Ms in La Classe Maternelle, n°132 (octobre 2004)
PermalinkConseils pour la rentrée in Le Monde de l'Education, n°339 (septembre 2005)
PermalinkConsolider sa lecture : ateliers d'apprentissage ou de remédiation pour les 8-12 ans / Sophie Malengreau
PermalinkConstruire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd’hui ? : dossier / Anne Sardier in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°61 (2020)
PermalinkConstruire des compétences de vrai lecteur / Irmgard Bodarwé in L'Ecole des Années 2000, n°janvier/février (janvier/février 2002)
PermalinkConstruire un feu de Jack London / Jean-Luc Roques in La Classe, n°160 (juin 2005)
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