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Enseigner à l'école maternelle / Agnès Florin
Titre : Enseigner à l'école maternelle : de la recherche aux gestes professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Florin, Auteur ; Carole Crammer, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : impr. 2009, cop. 2009 Collection : Hatier Pédagogie Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-93667-8 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; acquisition du langage ; activité physique et sportive ; analyse de pratiques ; Autonomie (Enfant) ; développement corporel ; développement de l'imagination ; développement psychomoteur (enfant) ; Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; évaluation en maternelle ; formation des Enseignants ; Jeu ; rituel de l'accueil ; Rituel du Matin ; rituel scolaire ; stéréotype sexué ; vivre ensemble Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Résumé : in catalogue Sudoc :
Comment accueillir les jeunes enfants aujourd'hui et les scolariser, compte tenu des connaissances actuelles sur leur développement, des missions de l'école et du programme de l'école maternelle ? Cet ouvrage, écrit à deux voix, considère l'ensemble des missions de l'école maternelle et propose des pistes de travail et des réponses à partir de travaux de recherche en psychologie de l'enfant et des expériences professionnelles.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17592 Enseigner à l'école maternelle : de la recherche aux gestes professionnels [texte imprimé] / Agnès Florin, Auteur ; Carole Crammer, Auteur . - Paris : Hatier, impr. 2009, cop. 2009 . - 1 vol. (223 p.) : ill. ; 24 cm. - (Hatier Pédagogie) .
ISBN : 978-2-218-93667-8 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accueil de l'enfant ; acquisition du langage ; activité physique et sportive ; analyse de pratiques ; Autonomie (Enfant) ; développement corporel ; développement de l'imagination ; développement psychomoteur (enfant) ; Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; évaluation en maternelle ; formation des Enseignants ; Jeu ; rituel de l'accueil ; Rituel du Matin ; rituel scolaire ; stéréotype sexué ; vivre ensemble Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Résumé : in catalogue Sudoc :
Comment accueillir les jeunes enfants aujourd'hui et les scolariser, compte tenu des connaissances actuelles sur leur développement, des missions de l'école et du programme de l'école maternelle ? Cet ouvrage, écrit à deux voix, considère l'ensemble des missions de l'école maternelle et propose des pistes de travail et des réponses à partir de travaux de recherche en psychologie de l'enfant et des expériences professionnelles.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17592 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5021FLO1809E 149682 Livre ESPACE 1 Disponible Maternelles : mignon mi-raison : dossier / Nicole Wauters in Traces de Changements, n°258 (novembre /décembre 2022)
Mettre en place les rituels in Education Enfantine Multimédia, n°1 (septembre 2007)
[article]
Titre : Mettre en place les rituels Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. I/IV Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la responsabilité ; Etiquette ; Habitude ; plantation ; rentrée scolaire ; responsabilisation ; rituel scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71776
in Education Enfantine Multimédia > n°1 (septembre 2007) . - p. I/IV[article] Mettre en place les rituels [texte imprimé] . - 2007 . - p. I/IV.
Langues : Français (fre)
in Education Enfantine Multimédia > n°1 (septembre 2007) . - p. I/IV
Sujets : éducation à la responsabilité ; Etiquette ; Habitude ; plantation ; rentrée scolaire ; responsabilisation ; rituel scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71776 Osez les pédagogies coopératives / Guillaume Caron
Titre : Osez les pédagogies coopératives : au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Caron, Auteur ; Laurent Fillion, Auteur ; Céline Scy, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2018, impr. 2019 Autre Editeur : Paris : Cahiers pédagogiques Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3466-4 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliographie p. 215-221. - La couverture porte en plus : Avec une boîte à outils téléchargeable Langues : Français (fre) Sujets : classe coopérative ; décrochage scolaire ; évaluation en éducation ; évaluation par ceinture ; journal scolaire (outil de motivation) ; pédagogie coopérative ; pédagogie personnalisée ; Relation Entre Elèves ; rituel scolaire ; Travail Collectif ; travail en groupe ; travail individualisé Mots-clés : ceinture de compétences Index. décimale : 7316 Pédagogie coopérative Résumé : 4e de couverture :
Dans l’esprit de ses fondateurs, l’École de la République ne devait pas seulement permettre à chacune et à chacun d’apprendre dans de bonnes conditions. Elle était une institution où toutes et tous devaient apprendre à « apprendre ensemble ».
Guillaume Caron, Laurent Fillion, Céline Scy et Yasmine Vasseur assument ici pleinement cet héritage. Et ils l’incarnent, avec infi niment de rigueur et de précision, en nous montrant comment la classe coopérative est non seulement possible dans l’enseignement secondaire, mais aussi nécessaire pour rendre à ce dernier sa fonction de formation culturelle et citoyenne.
Mobiliser les élèves sur les savoirs, leur permettre de se constituer en véritable « collectif apprenant », accompagner chacun d’eux de manière personnalisée tout en multipliant les interactions, découvrir que l’on apprend mieux avec les autres et que c’est seulement grâce à eux que l’on peut se dépasser soi-même, faire ainsi l’expérience, au quotidien, d’une solidarité exigeante et féconde… voilà les enjeux de la classe coopérative.
Pour s’engager sur cette voie, les auteurs nous livrent, dans cet ouvrage, une démarche qu’eux-mêmes mettent en oeuvre depuis plusieurs années. Ils nous proposent aussi des outils concrets qui couvrent tous les champs et peuvent être utilisés à tous les niveaux du collège et du lycée. Ils passent en revue l’ensemble des questions pédagogiques concrètes que pose la mise en place d’une pédagogie coopérative. Ils multiplient les pistes de travail et de réflexion. Bref, ils offrent aux enseignantes et enseignants du secondaire les moyens de faire vivre des classes coopératives, où, comme le disait Fernand Oury auquel ils se réfèrent, « on n’apprend pas aussi bien qu’ailleurs… mais mieux ».
En complément, retrouvez la boîte à outils téléchargeable sur le site www.esf-scienceshumaines.frPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Osez les pédagogies coopératives : au collège et au lycée [texte imprimé] / Guillaume Caron, Auteur ; Laurent Fillion, Auteur ; Céline Scy, Auteur ; [et al.], Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur : Paris : Cahiers pédagogiques, Cop. 2018, impr. 2019 . - 1 vol. (223 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3466-4 : 24 EUR
Bibliographie p. 215-221. - La couverture porte en plus : Avec une boîte à outils téléchargeable
Langues : Français (fre)
Sujets : classe coopérative ; décrochage scolaire ; évaluation en éducation ; évaluation par ceinture ; journal scolaire (outil de motivation) ; pédagogie coopérative ; pédagogie personnalisée ; Relation Entre Elèves ; rituel scolaire ; Travail Collectif ; travail en groupe ; travail individualisé Mots-clés : ceinture de compétences Index. décimale : 7316 Pédagogie coopérative Résumé : 4e de couverture :
Dans l’esprit de ses fondateurs, l’École de la République ne devait pas seulement permettre à chacune et à chacun d’apprendre dans de bonnes conditions. Elle était une institution où toutes et tous devaient apprendre à « apprendre ensemble ».
Guillaume Caron, Laurent Fillion, Céline Scy et Yasmine Vasseur assument ici pleinement cet héritage. Et ils l’incarnent, avec infi niment de rigueur et de précision, en nous montrant comment la classe coopérative est non seulement possible dans l’enseignement secondaire, mais aussi nécessaire pour rendre à ce dernier sa fonction de formation culturelle et citoyenne.
Mobiliser les élèves sur les savoirs, leur permettre de se constituer en véritable « collectif apprenant », accompagner chacun d’eux de manière personnalisée tout en multipliant les interactions, découvrir que l’on apprend mieux avec les autres et que c’est seulement grâce à eux que l’on peut se dépasser soi-même, faire ainsi l’expérience, au quotidien, d’une solidarité exigeante et féconde… voilà les enjeux de la classe coopérative.
Pour s’engager sur cette voie, les auteurs nous livrent, dans cet ouvrage, une démarche qu’eux-mêmes mettent en oeuvre depuis plusieurs années. Ils nous proposent aussi des outils concrets qui couvrent tous les champs et peuvent être utilisés à tous les niveaux du collège et du lycée. Ils passent en revue l’ensemble des questions pédagogiques concrètes que pose la mise en place d’une pédagogie coopérative. Ils multiplient les pistes de travail et de réflexion. Bref, ils offrent aux enseignantes et enseignants du secondaire les moyens de faire vivre des classes coopératives, où, comme le disait Fernand Oury auquel ils se réfèrent, « on n’apprend pas aussi bien qu’ailleurs… mais mieux ».
En complément, retrouvez la boîte à outils téléchargeable sur le site www.esf-scienceshumaines.frPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7316OSE2600O 167639 Livre ESPACE 1 Disponible 7316OSE2600O 164704 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner en petite section : PS / Marie Goëtz-Georges
Titre : Enseigner en petite section : PS Type de document : document multimédia Auteurs : Marie Goëtz-Georges, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2018 Collection : Pédagogie pratique Présentation : couv. ill. en coul. Format : 12 cm Accompagnement : 1 livre même cote Prix : 23,70 EUR Note générale : La couverture porte en plus : "Ressources numériques"
Bibliogr. p. 169Langues : Français (fre) Sujets : accueil des parents ; Affichage ; aménagement de la classe ; armoirie ; Autonomie des Elèves ; gestion de classe ; Petite Section ; rentrée scolaire ; rituel scolaire ; roue du temps ; spectacle (organisation) ; trace écrite Mots-clés : loto tactile Index. décimale : 7111 Méthodologie par niveau d'enseignement - Petite section Résumé : source de l'éditeur :
"Une bonne organisation, des outils personnels bien construits, au service de l’enseignant de PS et de ses élèves !
Cet ouvrage, revisité à la lumière des programmes 2015, offre aux enseignants (notamment les débutants) une vision claire et structurée de leur métier et de leurs principales missions. Il montre la nécessité de bien situer cette première année de maternelle dans la progression du cycle 1, tout en insistant sur les spécificités de cette première année d’école primaire. Il faut préparer les enfants à devenir élèves, sans oublier qu’ils n’ont que trois ans. C’est toute la complexité de cette année. Pour mieux organiser les apprentissages, les conduire et les évaluer, cet ouvrage propose : - des conseils d'organisation et d'animation au quotidien (aménager sa classe, gérer les ateliers...), - des propositions d'activités et de projets (le rituel du tam-tam, la mascotte, la roue du temps...); - différents outils dont les enfants peuvent être dotés (cahiers, classeurs, porte-vues...); - les outils référentiels permettant de mieux construire son enseignement (programmations, cahier-journal, évaluations...).Dans le CD-Rom, plus de 50 documents : - 6 documents de référence (connaitre l'enfant de 3 ans, exemples d'emploi du temps..) - 15 tableaux du référentiel de l'enseignant (répartition périodique du travail en classe, exemples de programmations, livret d'évaluation des compétences transversales et du "Vivre ensemble"...) - 32 grilles vierges (progressions des compétences, programmation annuelle, plans de travail, évaluations...)."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20857 Enseigner en petite section : PS [document multimédia] / Marie Goëtz-Georges, Auteur . - Paris : Retz, DL 2018 . - : couv. ill. en coul. ; 12 cm + 1 livre même cote. - (Pédagogie pratique) .
23,70 EUR
La couverture porte en plus : "Ressources numériques"
Bibliogr. p. 169
Langues : Français (fre)
Sujets : accueil des parents ; Affichage ; aménagement de la classe ; armoirie ; Autonomie des Elèves ; gestion de classe ; Petite Section ; rentrée scolaire ; rituel scolaire ; roue du temps ; spectacle (organisation) ; trace écrite Mots-clés : loto tactile Index. décimale : 7111 Méthodologie par niveau d'enseignement - Petite section Résumé : source de l'éditeur :
"Une bonne organisation, des outils personnels bien construits, au service de l’enseignant de PS et de ses élèves !
Cet ouvrage, revisité à la lumière des programmes 2015, offre aux enseignants (notamment les débutants) une vision claire et structurée de leur métier et de leurs principales missions. Il montre la nécessité de bien situer cette première année de maternelle dans la progression du cycle 1, tout en insistant sur les spécificités de cette première année d’école primaire. Il faut préparer les enfants à devenir élèves, sans oublier qu’ils n’ont que trois ans. C’est toute la complexité de cette année. Pour mieux organiser les apprentissages, les conduire et les évaluer, cet ouvrage propose : - des conseils d'organisation et d'animation au quotidien (aménager sa classe, gérer les ateliers...), - des propositions d'activités et de projets (le rituel du tam-tam, la mascotte, la roue du temps...); - différents outils dont les enfants peuvent être dotés (cahiers, classeurs, porte-vues...); - les outils référentiels permettant de mieux construire son enseignement (programmations, cahier-journal, évaluations...).Dans le CD-Rom, plus de 50 documents : - 6 documents de référence (connaitre l'enfant de 3 ans, exemples d'emploi du temps..) - 15 tableaux du référentiel de l'enseignant (répartition périodique du travail en classe, exemples de programmations, livret d'évaluation des compétences transversales et du "Vivre ensemble"...) - 32 grilles vierges (progressions des compétences, programmation annuelle, plans de travail, évaluations...)."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20857 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-7111GOE2026E 8271 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,0€ pour le prêt Disponible CD-R-7111GOE2026E 5437 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15€ pour le prêt Disponible Enseigner en petite section : PS / Marie Goëtz-Georges
PermalinkPratiques de réussite pour que la maternelle fasse école / GFEN Île-de-France
PermalinkPremiers pas vers l'autonomie : les rituels en maternelle / Anne Pla in La Classe Maternelle, n°211 (septembre 2012)
PermalinkProfesseur, comment faire ? / Françoise Le Duigou
PermalinkQuels rituels à l'école? / Benjamin Chemouny in La Classe Maternelle, n°251 (septembre 2016)
PermalinkRéaliser un livre à compter : MS - GS / Elisabeth Trésallet
PermalinkRéaliser un livre à compter : MS - GS / Elisabeth Trésallet
PermalinkPour un renouveau des usages et des définitions des rituels à l’école : dossier / Maryvonne Merri in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°8 (septembre 2015)
PermalinkRentrée scolaire : quels sont les rites? / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°1528 (août 2023)
PermalinkRestaurer le goût d'apprendre : chronique d'une année à l'école élémentaire avec ces enfants qu'on dit "terribles" / Catherine Hurtig-Delattre
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