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genre littéraire
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La Shoah racontée aux enfants, une éducation littéraire ? / Béatrice Finet
Titre : La Shoah racontée aux enfants, une éducation littéraire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Finet, Auteur Editeur : Fontaine : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : DL 2019 Collection : Enseignement et réformes Importance : 1 vol. (186-XXXVI p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4282-6 Prix : 25,70 EUR Note générale : Bibliogr. p. 165-[175]. Notes bibliogr.. Index Langues : Français (fre) Sujets : album d'images ; album illustré ; Frank (Anne) ; genre littéraire ; littérature pour la Jeunesse ; mémoire collective ; Shoah ; Shoah (dans livres de jeunesse) ; stéréotype Index. décimale : 3151 Littérature pour la jeunesse (théorie) Résumé : 4e de couverture :
"Depuis 2002, l’enseignement de la Shoah est inscrit aux programmes des écoles primaires, et les enseignants du premier degré sont invités à s’appuyer sur des ouvrages de littérature pour la jeunesse pour assurer cette étude.
Mais ces livres sont-ils vraiment des outils pédagogiques ? Quels impacts leurs illustrations, leurs personnages ont-ils sur les jeunes élèves lecteurs ? Comment parviennent-ils à montrer aux enfants que l’extermination des Juifs est un fait historique réel sans les choquer ?
À travers une analyse d’ouvrages de littérature pour la jeunesse parus sur le thème entre 1944 et 2013, Béatrice Finet propose une double analyse, littéraire et didactique, pour servir une réflexion plus générale sur les enjeux éducatifs de l’enseignement de la Shoah à l’école élémentaire.
Cet ouvrage sera une ressource pour les enseignants et futurs enseignants, et intéressera aussi les chercheurs et éditeurs en littérature pour la jeunesse."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20941 La Shoah racontée aux enfants, une éducation littéraire ? [texte imprimé] / Béatrice Finet, Auteur . - Fontaine : Presses universitaires de Grenoble, DL 2019 . - 1 vol. (186-XXXVI p.) : ill. en coul. ; 24 cm. - (Enseignement et réformes) .
ISBN : 978-2-7061-4282-6 : 25,70 EUR
Bibliogr. p. 165-[175]. Notes bibliogr.. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : album d'images ; album illustré ; Frank (Anne) ; genre littéraire ; littérature pour la Jeunesse ; mémoire collective ; Shoah ; Shoah (dans livres de jeunesse) ; stéréotype Index. décimale : 3151 Littérature pour la jeunesse (théorie) Résumé : 4e de couverture :
"Depuis 2002, l’enseignement de la Shoah est inscrit aux programmes des écoles primaires, et les enseignants du premier degré sont invités à s’appuyer sur des ouvrages de littérature pour la jeunesse pour assurer cette étude.
Mais ces livres sont-ils vraiment des outils pédagogiques ? Quels impacts leurs illustrations, leurs personnages ont-ils sur les jeunes élèves lecteurs ? Comment parviennent-ils à montrer aux enfants que l’extermination des Juifs est un fait historique réel sans les choquer ?
À travers une analyse d’ouvrages de littérature pour la jeunesse parus sur le thème entre 1944 et 2013, Béatrice Finet propose une double analyse, littéraire et didactique, pour servir une réflexion plus générale sur les enjeux éducatifs de l’enseignement de la Shoah à l’école élémentaire.
Cet ouvrage sera une ressource pour les enseignants et futurs enseignants, et intéressera aussi les chercheurs et éditeurs en littérature pour la jeunesse."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20941 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151FIN0520S 167331 Livre ESPACE 1 Disponible L'espace du "Space Opera" / Michel Peltier in Argos, n°40 (juin 2006)
[article]
Titre : L'espace du "Space Opera" Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Peltier, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 17/20 Langues : Français (fre) Sujets : genre littéraire ; science-fiction ; Space Opera Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41154
in Argos > n°40 (juin 2006) . - p. 17/20[article] L'espace du "Space Opera" [texte imprimé] / Michel Peltier, Auteur . - 2006 . - p. 17/20.
Langues : Français (fre)
in Argos > n°40 (juin 2006) . - p. 17/20
Sujets : genre littéraire ; science-fiction ; Space Opera Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41154 Statuts des genres en didactique du français / Glais Sales Cordeiro
Titre : Statuts des genres en didactique du français : recherche, formation et pratiques enseignantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Glais Sales Cordeiro, Directeur de publication ; David Vrydaghs, Directeur de publication ; Association internationale pour la recherche en didactique du français, Éditeur scientifique Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : DL 2016 Collection : Recherches en didactique du français num. 7 Importance : 1 vol. (323 p.) Présentation : ill. en noir Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-880-9 Prix : 23 Note générale : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Sujets : didactique du français ; écriture littéraire ; genre littéraire ; lecture littéraire ; texte littéraire Index. décimale : 3150 Littérature – Théorie, didactique de la littérature Résumé : 4e de couverture :
"Ancrée initialement dans le domaine des études littéraires et linguistiques, la notion de genre a fait, depuis les années 1980, l'objet de nombreuses recherches en didactique du français. Dans ce domaine, les genres ont d'abord fait l’objet de classements conçus essentiellement comme des outils de guidage de la lecture et de l’écriture. Des recherches plus récentes se sont également interrogées sur les situations de production et réception langagières ainsi que les différentes transformations que connaissent les genres lorsqu’ils deviennent des outils ou des objets d’enseignement et d’apprentissage de la classe de français.
Dans ce volume de la collection « Recherches en didactique du français », nous avons voulu prolonger la réflexion critique et didactique sur les rôles des genres dans l’enseignement du français selon deux axes. Le premier axe regroupe des contributions visant à établir un état des lieux concernant la place et le statut accordés aux genres dans la recherche en didactique et, plus spécifiquement encore, dans les instructions officielles et programmes actuels de français des différents pays francophones. Le deuxième axe est consacré aux travaux portant sur les genres et leur statut dans la formation et/ou dans les pratiques enseignantes. Il rassemble des recherches qui thématisent la notion de genre comme outil et/ou objet d’enseignement dans différents contextes scolaires, du primaire à l’université."Note de contenu : Table des matières
Liste des membres des comités et auteur-e-s
Le statut des genres dans l'enseignement du français : quelles réflexions et propositions didactiques aujourd’hui ? - Glaís SALES CORDEIRO et David VRYDAGHS
Partie I. État des lieux
La notion de « genre » dans les recherches en didactique du français entre 1990 et 2013 - Nathalie DENIZOT
Les genres du discours : point nodal de la discipline français - Suzanne G.-CHARTRAND
Le genre de texte comme objet autonome d’enseignement : comparaison de deux approches didactiques - Bernard SCHNEUWLY et Glaís SALES CORDEIRO
La « maîtrise des genres », centre du curriculum scolaire en France de l’entrée à l’école au lycée - Magali BRUNEL
Les genres en classe de français dans l’enseignement secondaire : enjeux et perspectives - Anne PRUNET
Lire des oeuvres littéraires à l’aide des genres : l’exemple de la Belgique francophone - David VRYDAGHS
Partie II. Les genres dans la formation et dans les pratiques des enseignants
La généricité au travail dans la lecture de textes littéraires - Chloé GABATHULER et Christophe RONVEAUX
Le genre de la préface dans l’enseignement secondaire supérieur : l’exemple de Thérèse Raquin - Francine FALLENBACHER
L’enseignement de la lecture et de l’écriture littéraires à partir du roman graphique : une approche multimodale en classe de français au secondaire (Québec) - Sébastien OUELLET
Enseigner l’exposé oral dans une perspective interlinguistique : des prescriptions officielles à la planification et réalisation en classe - Marianne JACQUIN
Plurilinguisme, genres et appropriation : une réflexion didactique autour du genre « courrier des lecteurs » en classe de FLE - Chiara BEMPORAD et Stéphanie PAHUD
Le groupe de discussion et le suivi des pairs : illustration d’un modèle de l’enseignement-apprentissage du français langue seconde à l’université axé sur les genres - Marie-Élaine LEBEL et Usha VISWANATHAN
Écrits en chantier : soutenir le développement des compétences scripturales dans les études postsecondaires - Christiane BLASER, Lucie LIBERSAN, Jean-Philippe BOUDREAU et Roselyne LAMPRONPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19176 Statuts des genres en didactique du français : recherche, formation et pratiques enseignantes [texte imprimé] / Glais Sales Cordeiro, Directeur de publication ; David Vrydaghs, Directeur de publication ; Association internationale pour la recherche en didactique du français, Éditeur scientifique . - Namur : Presses Universitaires de Namur, DL 2016 . - 1 vol. (323 p.) : ill. en noir ; 24 cm. - (Recherches en didactique du français; 7) .
ISBN : 978-2-87037-880-9 : 23
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique du français ; écriture littéraire ; genre littéraire ; lecture littéraire ; texte littéraire Index. décimale : 3150 Littérature – Théorie, didactique de la littérature Résumé : 4e de couverture :
"Ancrée initialement dans le domaine des études littéraires et linguistiques, la notion de genre a fait, depuis les années 1980, l'objet de nombreuses recherches en didactique du français. Dans ce domaine, les genres ont d'abord fait l’objet de classements conçus essentiellement comme des outils de guidage de la lecture et de l’écriture. Des recherches plus récentes se sont également interrogées sur les situations de production et réception langagières ainsi que les différentes transformations que connaissent les genres lorsqu’ils deviennent des outils ou des objets d’enseignement et d’apprentissage de la classe de français.
Dans ce volume de la collection « Recherches en didactique du français », nous avons voulu prolonger la réflexion critique et didactique sur les rôles des genres dans l’enseignement du français selon deux axes. Le premier axe regroupe des contributions visant à établir un état des lieux concernant la place et le statut accordés aux genres dans la recherche en didactique et, plus spécifiquement encore, dans les instructions officielles et programmes actuels de français des différents pays francophones. Le deuxième axe est consacré aux travaux portant sur les genres et leur statut dans la formation et/ou dans les pratiques enseignantes. Il rassemble des recherches qui thématisent la notion de genre comme outil et/ou objet d’enseignement dans différents contextes scolaires, du primaire à l’université."Note de contenu : Table des matières
Liste des membres des comités et auteur-e-s
Le statut des genres dans l'enseignement du français : quelles réflexions et propositions didactiques aujourd’hui ? - Glaís SALES CORDEIRO et David VRYDAGHS
Partie I. État des lieux
La notion de « genre » dans les recherches en didactique du français entre 1990 et 2013 - Nathalie DENIZOT
Les genres du discours : point nodal de la discipline français - Suzanne G.-CHARTRAND
Le genre de texte comme objet autonome d’enseignement : comparaison de deux approches didactiques - Bernard SCHNEUWLY et Glaís SALES CORDEIRO
La « maîtrise des genres », centre du curriculum scolaire en France de l’entrée à l’école au lycée - Magali BRUNEL
Les genres en classe de français dans l’enseignement secondaire : enjeux et perspectives - Anne PRUNET
Lire des oeuvres littéraires à l’aide des genres : l’exemple de la Belgique francophone - David VRYDAGHS
Partie II. Les genres dans la formation et dans les pratiques des enseignants
La généricité au travail dans la lecture de textes littéraires - Chloé GABATHULER et Christophe RONVEAUX
Le genre de la préface dans l’enseignement secondaire supérieur : l’exemple de Thérèse Raquin - Francine FALLENBACHER
L’enseignement de la lecture et de l’écriture littéraires à partir du roman graphique : une approche multimodale en classe de français au secondaire (Québec) - Sébastien OUELLET
Enseigner l’exposé oral dans une perspective interlinguistique : des prescriptions officielles à la planification et réalisation en classe - Marianne JACQUIN
Plurilinguisme, genres et appropriation : une réflexion didactique autour du genre « courrier des lecteurs » en classe de FLE - Chiara BEMPORAD et Stéphanie PAHUD
Le groupe de discussion et le suivi des pairs : illustration d’un modèle de l’enseignement-apprentissage du français langue seconde à l’université axé sur les genres - Marie-Élaine LEBEL et Usha VISWANATHAN
Écrits en chantier : soutenir le développement des compétences scripturales dans les études postsecondaires - Christiane BLASER, Lucie LIBERSAN, Jean-Philippe BOUDREAU et Roselyne LAMPRONPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19176 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3150COR0405s 155714 Livre ESPACE 1 Disponible Tangram : français 1 : [livre-cahier] / Pol Fosset
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s TAN0718T1 161390 Livre ESPACE 1 Disponible Tangram : français 1 : kit du prof / Pol Fosset
Titre : Tangram : français 1 : kit du prof Type de document : texte imprimé Auteurs : Pol Fosset, Auteur ; Laure Lejeune, Auteur ; Caroline Simon, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : Dl. 2017 Importance : 1 vol. (300 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5668-4 Langues : Français (fre) Sujets : accord du participe passé ; affiche (création) ; Antonyme ; bande dessinée ; concordance des temps ; conditionnel présent ; Description ; exposé oral ; figure de style ; futur simple de l'indicatif ; genre littéraire ; Homonyme (a - à - as) ; Homonyme (on - ont) ; Homonyme (ou - où) ; Homonyme (s'est - c'est - ses - ces - sait) ; Homonyme (son - sont) ; Homophone ; imparfait de l'indicatif ; lettre (écriture) ; métaphore ; mode indicatif ; Page de Couverture ; passé simple de l'indicatif ; plus-que-parfait de l'indicatif ; portrait ; résumé apéritif ; Schéma de la Communication ; schéma narratif ; Se Présenter ; synonyme ; texte informatif ; type de texte Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20309 Tangram : français 1 : kit du prof [texte imprimé] / Pol Fosset, Auteur ; Laure Lejeune, Auteur ; Caroline Simon, Auteur . - Waterloo [Belgique] : Plantyn, Dl. 2017 . - 1 vol. (300 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-5668-4
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du participe passé ; affiche (création) ; Antonyme ; bande dessinée ; concordance des temps ; conditionnel présent ; Description ; exposé oral ; figure de style ; futur simple de l'indicatif ; genre littéraire ; Homonyme (a - à - as) ; Homonyme (on - ont) ; Homonyme (ou - où) ; Homonyme (s'est - c'est - ses - ces - sait) ; Homonyme (son - sont) ; Homophone ; imparfait de l'indicatif ; lettre (écriture) ; métaphore ; mode indicatif ; Page de Couverture ; passé simple de l'indicatif ; plus-que-parfait de l'indicatif ; portrait ; résumé apéritif ; Schéma de la Communication ; schéma narratif ; Se Présenter ; synonyme ; texte informatif ; type de texte Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20309 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s TAN0718T1 161387 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Textes et images dans l'album et la bande dessinée pour enfants / Hélène Gondrand
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