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Christian Arnsperger : pour ne pas faire l'économie de l'éthique et de la spiritualité / François Tefnin in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°45 (janvier 2010)
[article]
Titre : Christian Arnsperger : pour ne pas faire l'économie de l'éthique et de la spiritualité Type de document : texte imprimé Auteurs : François Tefnin, Auteur ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur ; Christian Arnsperger, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 8/9 Langues : Français (fre) Sujets : Economie ; éthique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10714
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°45 (janvier 2010) . - p. 8/9[article] Christian Arnsperger : pour ne pas faire l'économie de l'éthique et de la spiritualité [texte imprimé] / François Tefnin, Auteur ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur ; Christian Arnsperger, Auteur . - 2010 . - p. 8/9.
Langues : Français (fre)
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°45 (janvier 2010) . - p. 8/9
Sujets : Economie ; éthique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10714 Clonage : faut-il avoir peur ? / Catherine Lemagne in L'Echo des Savants, n°291 (janvier/février 2002)
[article]
Titre : Clonage : faut-il avoir peur ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Lemagne, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 6 Langues : Français (fre) Sujets : Clonage ; éthique ; génétique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11176
in L'Echo des Savants > n°291 (janvier/février 2002) . - p. 6[article] Clonage : faut-il avoir peur ? [texte imprimé] / Catherine Lemagne, Auteur . - 2002 . - p. 6.
Langues : Français (fre)
in L'Echo des Savants > n°291 (janvier/février 2002) . - p. 6
Sujets : Clonage ; éthique ; génétique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11176 Code d'éthique des chefs d'établissement du Québec in La Revue des Echanges, n°81 (été 2004)
[article]
Titre : Code d'éthique des chefs d'établissement du Québec Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 35/36 Langues : Français (fre) Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; éthique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11222
in La Revue des Echanges > n°81 (été 2004) . - p. 35/36[article] Code d'éthique des chefs d'établissement du Québec [texte imprimé] . - 2004 . - p. 35/36.
Langues : Français (fre)
in La Revue des Echanges > n°81 (été 2004) . - p. 35/36
Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; éthique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11222 Le comique au théâtre : dossier / Gilles Guilleron in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°20 (mai/juin 2006)
[article]
Titre : Le comique au théâtre : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Guilleron, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 11/19 Langues : Français (fre) Sujets : comédie ; comique (théâtre) ; éthique ; littérature comique ; théâtre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53929
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°20 (mai/juin 2006) . - p. 11/19[article] Le comique au théâtre : dossier [texte imprimé] / Gilles Guilleron, Auteur . - 2006 . - p. 11/19.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°20 (mai/juin 2006) . - p. 11/19
Sujets : comédie ; comique (théâtre) ; éthique ; littérature comique ; théâtre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53929 Comment enseigner l’éthique professionnelle et l’éthique de la recherche? Un exemple d’activité en philosophie appliquée / Karine St-Denis in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2017)
[article]
Titre : Comment enseigner l’éthique professionnelle et l’éthique de la recherche? Un exemple d’activité en philosophie appliquée Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine St-Denis, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.9/13 Langues : Français (fre) Sujets : Conscience - Déontologie - Ethique ; éthique ; Ethique de l'Enseignement ; éthique éducative ; Ethique en Education ; éthique professionnelle ; étudiant ; politique Résumé : "
Qu’est-ce que l’éthique professionnelle? Suivre un code de déontologie à la lettre, cela permet-il de garantir la qualité des interventions d’un professionnel? Qu’est-ce que l’éthique de la recherche? L’application des étapes de la méthode scientifique suffit-elle pour développer des savoirs respectueux des principes d’éthique de la recherche? Ces questions interdisciplinaires ont orienté le développement d’une activité pédagogique dans le cours d’Éthique et politique propre aux programmes de sciences humaines, qui vise à « appliquer des théories philosophiques, éthiques et politiques à des situations actuelles, choisies notamment dans le champ d’études de l’élève ». Mais comment parvenir à favoriser le développement de cet élément de compétence et à en évaluer la progression tout en s’adressant à des étudiants provenant de cheminements distincts et ayant des intérêts scolaires et professionnels diversifiés?
L’auteure de cet article a récemment développé un travail de session en trois parties qui répond à cette diversité. Par cette activité, elle a pu constater une augmentation de la motivation et de l’implication de ses étudiants dans leur troisième cours de philosophie obligatoire. Les compétences en éthique professionnelle et en éthique de la recherche n’étant pas la chasse gardée des philosophes, cette activité pédagogique appliquée et centrée sur les besoins et intérêts spécifiques des étudiants peut être inspirante pour les professeurs de philosophie tout autant que pour les professeurs des autres disciplines qui souhaitent familiariser leurs étudiants aux défis éthiques de leur future profession. L’auteure présente les réflexions qui ont mené au développement de cette activité pédagogique ne demandant pas nécessairement de transformer l’entièreté d’un cours, ainsi que les modalités de sa réalisation et les commentaires des premiers étudiants qui l’ont réalisée."En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/comment-enseigner-ethique-professionnelle-et-eth [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20017
in Pédagogie Collégiale > n°3 (avril /juin 2017) . - p.9/13[article] Comment enseigner l’éthique professionnelle et l’éthique de la recherche? Un exemple d’activité en philosophie appliquée [texte imprimé] / Karine St-Denis, Auteur . - 2017 . - p.9/13.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°3 (avril /juin 2017) . - p.9/13
Sujets : Conscience - Déontologie - Ethique ; éthique ; Ethique de l'Enseignement ; éthique éducative ; Ethique en Education ; éthique professionnelle ; étudiant ; politique Résumé : "
Qu’est-ce que l’éthique professionnelle? Suivre un code de déontologie à la lettre, cela permet-il de garantir la qualité des interventions d’un professionnel? Qu’est-ce que l’éthique de la recherche? L’application des étapes de la méthode scientifique suffit-elle pour développer des savoirs respectueux des principes d’éthique de la recherche? Ces questions interdisciplinaires ont orienté le développement d’une activité pédagogique dans le cours d’Éthique et politique propre aux programmes de sciences humaines, qui vise à « appliquer des théories philosophiques, éthiques et politiques à des situations actuelles, choisies notamment dans le champ d’études de l’élève ». Mais comment parvenir à favoriser le développement de cet élément de compétence et à en évaluer la progression tout en s’adressant à des étudiants provenant de cheminements distincts et ayant des intérêts scolaires et professionnels diversifiés?
L’auteure de cet article a récemment développé un travail de session en trois parties qui répond à cette diversité. Par cette activité, elle a pu constater une augmentation de la motivation et de l’implication de ses étudiants dans leur troisième cours de philosophie obligatoire. Les compétences en éthique professionnelle et en éthique de la recherche n’étant pas la chasse gardée des philosophes, cette activité pédagogique appliquée et centrée sur les besoins et intérêts spécifiques des étudiants peut être inspirante pour les professeurs de philosophie tout autant que pour les professeurs des autres disciplines qui souhaitent familiariser leurs étudiants aux défis éthiques de leur future profession. L’auteure présente les réflexions qui ont mené au développement de cette activité pédagogique ne demandant pas nécessairement de transformer l’entièreté d’un cours, ainsi que les modalités de sa réalisation et les commentaires des premiers étudiants qui l’ont réalisée."En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/comment-enseigner-ethique-professionnelle-et-eth [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20017 Comment former des ingénieurs ethiciens ? / Jean-Luc Léonard in ATHENA, n°202 (juin 2004)
PermalinkComment se dessinent les fins d’accompagnement : dossier / Claudine Hourcadet in L'Observatoire, n°103 (avril / juin 2020)
PermalinkLe commerce équitable : un autre commerce ? : dossier / Elise Maillard in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°173 (novembre 2006)
PermalinkLa communication non violente au quotidien / Marshall B. Rosenberg
PermalinkComprendre pour Agir / Ana Flavia Borges Badue
PermalinkConsommer : comment la consommation a envahi nos vies : dossier / Xavier de la Vega in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°22 (mars/mai 2011)
PermalinkCourants de la pédagogie / Jean Beauté
PermalinkLa culture numérique à l'école : dossier / Lionel Alvarez in Educateur, n°9 (octobre 2022)
PermalinkAu-delà du développement durable, une éducation à la compétence éthique dans la diversité et la complexité des cultures / Milagros Chavez in Education Relative à l'Environnement, n°4 (avril/juin 2003)
PermalinkDélit de presse et enseignement in Scolanews, n°6 (juin 2005)
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