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Ségrégation Scolaire
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La ségrégation scolaire, reflet déformé de la ségrégation urbaine / Bernard Delvaux in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°100 (octobre 2014)
[article]
Titre : La ségrégation scolaire, reflet déformé de la ségrégation urbaine : différenciation des milieux de vie des enfants bruxellois Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Delvaux, Auteur ; Eliz Serhadlioglu, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 1/113 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; mixité scolaire ; mixité sociale ; Ségrégation Scolaire ; Ségrégation Urbaine En ligne : https://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_100_Delvaux-Serhadl [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18290
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°100 (octobre 2014) . - p. 1/113[article] La ségrégation scolaire, reflet déformé de la ségrégation urbaine : différenciation des milieux de vie des enfants bruxellois [texte imprimé] / Bernard Delvaux, Auteur ; Eliz Serhadlioglu, Auteur . - 2014 . - p. 1/113.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°100 (octobre 2014) . - p. 1/113
Sujets : Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; mixité scolaire ; mixité sociale ; Ségrégation Scolaire ; Ségrégation Urbaine En ligne : https://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_100_Delvaux-Serhadl [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18290 Ségrégation scolaire des Roms en Europe : la mal'éducation in Alter Educ, n°125 (mai 2006)
[article]
Titre : Ségrégation scolaire des Roms en Europe : la mal'éducation Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 462/463 Langues : Français (fre) Sujets : Ségrégation Scolaire ; tsigane Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87868
in Alter Educ > n°125 (mai 2006) . - p. 462/463[article] Ségrégation scolaire des Roms en Europe : la mal'éducation [texte imprimé] . - 2006 . - p. 462/463.
Langues : Français (fre)
in Alter Educ > n°125 (mai 2006) . - p. 462/463
Sujets : Ségrégation Scolaire ; tsigane Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87868 Séparer pour réussir ? : les modalités de groupement des élèves / Vincent Dupriez
Titre : Séparer pour réussir ? : les modalités de groupement des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Dupriez, Auteur Editeur : Paris : Unesco - Institut International de Planification de l'Education (IIPE) Année de publication : 2010 Collection : Principes de la planification de l'éducation num. 93 Importance : 99 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-803-2349-8 Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; Classe Unique ; Etude Comparative ; planification de l'éducation ; Ségrégation Scolaire Index. décimale : 5130 Planification, carte scolaire, groupement des élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16585 Séparer pour réussir ? : les modalités de groupement des élèves [texte imprimé] / Vincent Dupriez, Auteur . - Paris : Unesco - Institut International de Planification de l'Education (IIPE), 2010 . - 99 p.. - (Principes de la planification de l'éducation; 93) .
ISBN : 978-92-803-2349-8
Langues : Français (fre)
Sujets : classe hétérogène ; Classe Unique ; Etude Comparative ; planification de l'éducation ; Ségrégation Scolaire Index. décimale : 5130 Planification, carte scolaire, groupement des élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16585 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5130DUP1809S 139587 Livre ESPACE 1 Disponible Sociologie de l'école / Marie Duru-Bellat
Titre : Sociologie de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat, Auteur ; Géraldine Farges, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur Mention d'édition : 6e édition Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : DL 2022 Collection : U Sous-collection : Série Sociologie Importance : 1 vol. (375 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-63057-7 Note générale : Bibliogr. générale p. [295]-367. Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. en bas de pages. Index Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant (Métier) ; politique de l'éducation ; pratique pédagogique ; programme pédagogique ; Ségrégation Scolaire ; Sociologie de l'Education ; système éducatif français Index. décimale : 9300 Sociologie du recrutement et du fonctionnement de l’éducation (Étude d’ensemble) Résumé : 4e de couverture :
Cette 6e édition, totalement réactualisée, d'un manuel devenu "la" référence sur le monde de l'école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l'école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d'élève). L'ouvrage propose ainsi de nombreux éléments sur les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des enseignants et des élèves eux-mêmes. Les auteurs rendent compte de la profusion et de la diversité des recherches conduites ces dernières années dans ce champ qui demeure l'un des plus riches de la sociologie, en prise directe avec l'actualité et les préoccupations des familles, des enseignants et des élèves. Ce manuel exhaustif intéressera les étudiants en sciences sociales, en sciences de l'éducation, les enseignants, les responsables des politiques éducatives et des associations de parents d'élèves.Note de contenu : sommaire :
P. 3. Introduction
Première partie. L'école dans la société
P. 13. Chapitre 1. Les politiques scolaires
P. 39. Chapitre 2. Les inégalités de carrières dans le système scolaire français
P. 65. Chapitre 3. Les enjeux de la scolarité : trouver un emploi et monter dans l'échelle sociale
Deuxième partie. Contextes et médiations
P. 89. Chapitre 4. L'école entre l'espace local et l'espace national
P. 117. Chapitre 5. Les scolarités dans leur contexte
P. 141. Chapitre 6. Les programmes, les pratiques pédagogiques, et les normes d'excellence
Troisième partie. Les acteurs de l'éducation
P. 169. Chapitre 7. Le métier d'enseignant
P. 201. Chapitre 8. Les pratiques éducatives des familles
P. 231. Chapitre 9. L'expérience des élèves
Quatrième partie. Théories
P. 263. Chapitre 10. L'évolution des analyses théoriques sur l'école
P. 289. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21994 Sociologie de l'école [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Auteur ; Géraldine Farges, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur . - 6e édition . - Paris : Armand Colin, DL 2022 . - 1 vol. (375 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (U. Série Sociologie) .
ISBN : 978-2-200-63057-7
Bibliogr. générale p. [295]-367. Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. en bas de pages. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignant (Métier) ; politique de l'éducation ; pratique pédagogique ; programme pédagogique ; Ségrégation Scolaire ; Sociologie de l'Education ; système éducatif français Index. décimale : 9300 Sociologie du recrutement et du fonctionnement de l’éducation (Étude d’ensemble) Résumé : 4e de couverture :
Cette 6e édition, totalement réactualisée, d'un manuel devenu "la" référence sur le monde de l'école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l'école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d'élève). L'ouvrage propose ainsi de nombreux éléments sur les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des enseignants et des élèves eux-mêmes. Les auteurs rendent compte de la profusion et de la diversité des recherches conduites ces dernières années dans ce champ qui demeure l'un des plus riches de la sociologie, en prise directe avec l'actualité et les préoccupations des familles, des enseignants et des élèves. Ce manuel exhaustif intéressera les étudiants en sciences sociales, en sciences de l'éducation, les enseignants, les responsables des politiques éducatives et des associations de parents d'élèves.Note de contenu : sommaire :
P. 3. Introduction
Première partie. L'école dans la société
P. 13. Chapitre 1. Les politiques scolaires
P. 39. Chapitre 2. Les inégalités de carrières dans le système scolaire français
P. 65. Chapitre 3. Les enjeux de la scolarité : trouver un emploi et monter dans l'échelle sociale
Deuxième partie. Contextes et médiations
P. 89. Chapitre 4. L'école entre l'espace local et l'espace national
P. 117. Chapitre 5. Les scolarités dans leur contexte
P. 141. Chapitre 6. Les programmes, les pratiques pédagogiques, et les normes d'excellence
Troisième partie. Les acteurs de l'éducation
P. 169. Chapitre 7. Le métier d'enseignant
P. 201. Chapitre 8. Les pratiques éducatives des familles
P. 231. Chapitre 9. L'expérience des élèves
Quatrième partie. Théories
P. 263. Chapitre 10. L'évolution des analyses théoriques sur l'école
P. 289. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21994 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9300DUR2100S 172578 Livre ESPACE 1 Disponible Sociologie de l'école maternelle / Pascale Garnier
Titre : Sociologie de l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Garnier, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2016 Collection : Éducation et société Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-063265-8 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliographie p. [169]-183
Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; évaluation en maternelle ; Organisation de l'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Scolarisation Précoce ; Ségrégation Scolaire ; Socialisation de l'enfant ; Sociologie de l'Education ; travail collaboratif Mots-clés : jardins d'éveil Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
"À quoi sert l’école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd’hui débat.
Le but de cet ouvrage est précisément d’étudier ces controverses en les replaçant dans l’histoire récente de l’école maternelle et de les analyser grâce à une enquête approfondie réalisée dans trois écoles maternelles très contrastées en région parisienne. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l’institution et de son programme, s’inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles.
En combinant un travail de synthèse qui aborde les enjeux sociaux, politiques et culturels de l’école maternelle avec une enquête empirique qui met au jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements, l’ouvrage offre aux chercheurs, formateurs, étudiants et acteurs du système éducatif un véritable outil pour penser l’importance de ce moment de la petite enfance."Note de contenu : Sommaire :
Première partie : Une scolarisation du préscolaire
L’enfant à la maternelle : trois recherches des années 1970-1980
Ce qui fait « école » : éléments pour une grille d’analyse
1 – Dynamiques organisationnelles et curriculaires
Une mise en système de la maternelle avec l’école élémentaire
Les enfants de deux-trois ans : entre pédagogie, économie et politique
La définition de contenus d’apprentissages scolaires
2 – Transformations de l’évaluation
Du rôle de la maternelle dans la scolarité future des élèves
Mise à l’épreuve des enfants et évaluation des élèves
L’internationalisation d’une évaluation du « préscolaire »
Deuxième partie : Des écoles et des classes contrastées
3 – Écoles maternelles, quartiers, communes
Les ségrégations territoriales et ethniques : éléments d’une complexité
Trois écoles maternelles : projets et dynamiques urbaines
Production d’un « entre nous » parental à travers les écoles maternelles
Dans et hors l’école : le personnel municipal
Les diversités de la diversité des enfants à l’école maternelle
4 – Partages du travail dans les classes
De nouveaux cadres pour un travail collaboratif
Tensions, complémentarités, redéfinitions du travail
Du coté des parents : différencier enseignant et ATSEM
Troisième partie : Devenir parent (d’élève)
5 – Des parents à l’école maternelle : emprise et mise à distance
Avec les familles : manières d’entrer et d’ouvrir les portes
Au fil de l’école maternelle : construire des savoirs ?
6 – Un marché de produits éducatifs pour la petite enfance
Entre « travail » et « jeu » : les cahiers d’activités parascolaires
Entre enfants et parents : des (non) usages à géométrie variablePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19655 Sociologie de l'école maternelle [texte imprimé] / Pascale Garnier, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2016 . - 1 vol. (183 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Éducation et société) .
ISBN : 978-2-13-063265-8 : 28 EUR
Bibliographie p. [169]-183
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; évaluation en maternelle ; Organisation de l'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Scolarisation Précoce ; Ségrégation Scolaire ; Socialisation de l'enfant ; Sociologie de l'Education ; travail collaboratif Mots-clés : jardins d'éveil Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
"À quoi sert l’école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd’hui débat.
Le but de cet ouvrage est précisément d’étudier ces controverses en les replaçant dans l’histoire récente de l’école maternelle et de les analyser grâce à une enquête approfondie réalisée dans trois écoles maternelles très contrastées en région parisienne. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l’institution et de son programme, s’inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles.
En combinant un travail de synthèse qui aborde les enjeux sociaux, politiques et culturels de l’école maternelle avec une enquête empirique qui met au jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements, l’ouvrage offre aux chercheurs, formateurs, étudiants et acteurs du système éducatif un véritable outil pour penser l’importance de ce moment de la petite enfance."Note de contenu : Sommaire :
Première partie : Une scolarisation du préscolaire
L’enfant à la maternelle : trois recherches des années 1970-1980
Ce qui fait « école » : éléments pour une grille d’analyse
1 – Dynamiques organisationnelles et curriculaires
Une mise en système de la maternelle avec l’école élémentaire
Les enfants de deux-trois ans : entre pédagogie, économie et politique
La définition de contenus d’apprentissages scolaires
2 – Transformations de l’évaluation
Du rôle de la maternelle dans la scolarité future des élèves
Mise à l’épreuve des enfants et évaluation des élèves
L’internationalisation d’une évaluation du « préscolaire »
Deuxième partie : Des écoles et des classes contrastées
3 – Écoles maternelles, quartiers, communes
Les ségrégations territoriales et ethniques : éléments d’une complexité
Trois écoles maternelles : projets et dynamiques urbaines
Production d’un « entre nous » parental à travers les écoles maternelles
Dans et hors l’école : le personnel municipal
Les diversités de la diversité des enfants à l’école maternelle
4 – Partages du travail dans les classes
De nouveaux cadres pour un travail collaboratif
Tensions, complémentarités, redéfinitions du travail
Du coté des parents : différencier enseignant et ATSEM
Troisième partie : Devenir parent (d’élève)
5 – Des parents à l’école maternelle : emprise et mise à distance
Avec les familles : manières d’entrer et d’ouvrir les portes
Au fil de l’école maternelle : construire des savoirs ?
6 – Un marché de produits éducatifs pour la petite enfance
Entre « travail » et « jeu » : les cahiers d’activités parascolaires
Entre enfants et parents : des (non) usages à géométrie variablePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19655 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5021GAR1409S 159374 Livre ESPACE 1 Disponible Structure et dynamique de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens / Pierre Merle in Revue Française de Pédagogie, n°170 (janvier/mars 2010)
PermalinkLes territoires de l’éducation : des approches nouvelles, des enjeux renouvelés : dossier in Education & Formations [en ligne], n°102 (juin 2021)
PermalinkTout l'indique : l'école est de plus en plus inégalitaire / Frédéric Soumois in Espace de Libertés, n°362 (mars 2008)
PermalinkTrop classe ! / Véronique Decker
PermalinkVers des écoles de qualité pour tous ? / Julien Danhier
PermalinkVers une école juste et efficace : 26 contributions sur les systèmes d'enseignement et de formation : une approche internationale / Marc Demeuse
PermalinkLa ville, l’école, la diversité, 40 ans de solidarité : dossier / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°174 (octobre 2013)
PermalinkLes ZEP en débat : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°144 (mars 2006)
PermalinkLes zones d'ombre du décret Inscriptions / Aurore D'Haeyer in Alter Echos, n°240 (novembre 2007)
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