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séquence d'apprentissage
Commentaire :
14305505
Synonyme(s)séquence d'enseignement séquence d'activités |
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Réflexions sur les séquences didactiques, les tâches-problèmes et les compétences / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°80 (2011)
Une rentrée sereine en élémentaire, ça se prépare / Sarah Zannettacci
Titre : Une rentrée sereine en élémentaire, ça se prépare : mon compagnon quotidien pour une année réussie Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Zannettacci, Auteur ; Nicolas Zannettacci, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2020 Collection : Je me lance en classe Importance : 1 vol. (280 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4167-9 Note générale : Bibliogr. p. 276-278. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Affichage ; aménagement de la classe ; autorité éducative ; chronobiologie ; Devoir Scolaire ; journal de classe ; organisation de la classe ; Programmation (calendrier cours) ; règlement de classe ; Relation Parents - Enseignants ; rentrée scolaire ; rythme de l'enfant ; séquence d'apprentissage Index. décimale : 7120 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement primaire Résumé : source de l'éditeur :
eLa rentrée approche… vous êtes partagé entre de joie, peur et excitation. Par où commencer ? Des centaines de questions se bousculent : quels outils et documents anticiper ? Comment construire son emploi du temps ? Aménager sa classe ? Quels affichages ? Comment et quoi programmer ? Comment gérer sa classe ? Préparer séquences, séances et rituels ? Gérer les relations avec les parents d’élèves ?...
Ce livre propose un accompagnement pas à pas pour aider à se construire des gestes d’enseignant dès la rentrée. Pas de recette toute faite mais des outils concrets, des idées testées, des fiches pratiques et des retours d’expériences.
Rédigé par des enseignants-formateurs de terrain expérimentés, Une rentrée sereine en élémentaire est le compagnon quotidien indispensable pour aborder l’année en toute confiance. Bonne rentrée !eNote de contenu : sommaire :
Chapitre 1. Avant la rentrée : penser l'espace et le matériel
Chapitre 2. Avant la rentrée : penser les contenus
Chapitre 3. Avant la rentrée : penser le temps
Chapitre 4. À la rentrée : prendre le temps de poser les bases
Chapitre 5. Construire un cadre serein et pérenne
Chapitre 6. À la rentrée : prendre le temps de mettre en place un cadre de travail
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21428 Une rentrée sereine en élémentaire, ça se prépare : mon compagnon quotidien pour une année réussie [texte imprimé] / Sarah Zannettacci, Auteur ; Nicolas Zannettacci, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2020 . - 1 vol. (280 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Je me lance en classe) .
ISBN : 978-2-7101-4167-9
Bibliogr. p. 276-278. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Affichage ; aménagement de la classe ; autorité éducative ; chronobiologie ; Devoir Scolaire ; journal de classe ; organisation de la classe ; Programmation (calendrier cours) ; règlement de classe ; Relation Parents - Enseignants ; rentrée scolaire ; rythme de l'enfant ; séquence d'apprentissage Index. décimale : 7120 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement primaire Résumé : source de l'éditeur :
eLa rentrée approche… vous êtes partagé entre de joie, peur et excitation. Par où commencer ? Des centaines de questions se bousculent : quels outils et documents anticiper ? Comment construire son emploi du temps ? Aménager sa classe ? Quels affichages ? Comment et quoi programmer ? Comment gérer sa classe ? Préparer séquences, séances et rituels ? Gérer les relations avec les parents d’élèves ?...
Ce livre propose un accompagnement pas à pas pour aider à se construire des gestes d’enseignant dès la rentrée. Pas de recette toute faite mais des outils concrets, des idées testées, des fiches pratiques et des retours d’expériences.
Rédigé par des enseignants-formateurs de terrain expérimentés, Une rentrée sereine en élémentaire est le compagnon quotidien indispensable pour aborder l’année en toute confiance. Bonne rentrée !eNote de contenu : sommaire :
Chapitre 1. Avant la rentrée : penser l'espace et le matériel
Chapitre 2. Avant la rentrée : penser les contenus
Chapitre 3. Avant la rentrée : penser le temps
Chapitre 4. À la rentrée : prendre le temps de poser les bases
Chapitre 5. Construire un cadre serein et pérenne
Chapitre 6. À la rentrée : prendre le temps de mettre en place un cadre de travail
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21428 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7120ZAN1405U 169312 Livre ESPACE 1 Disponible Revisitons nos pratiques quotidiennes en maternelles / Mireille Maricq
Titre : Revisitons nos pratiques quotidiennes en maternelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Maricq, Auteur ; Aurore Van Bogaert, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9648-6 Prix : 48 EUR Note générale : En plus sur la couverture : Se questionner analyser donner sens motiver réussir Langues : Français (fre) Sujets : atelier d'apprentissage ; confiance en soi ; conseil de classe ; Différenciation ; donner un sens ; écriture ; Enseignement Maternel ; estime de soi ; évaluation ; Eveil Scientifique ; gestion de classe ; Grille d'Observation ; langage oral ; Pédagogie de Projet ; référentiel éducatif ; résolution de problèmes (mathématique) ; séquence d'apprentissage Mots-clés : classe participative Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
Agir sur la dimension affective, sociale, mais aussi cognitive, développer le langage oral pour apprendre, favoriser le collectif, la réflexivité, le questionnement, le désir d'apprendre et donner du sens aux apprentissages sont des incontournables à l'école maternelle. L'ouvrage invite les enseignants à revisiter leurs pratiques, leurs activités quotidiennes et leur manière d'accompagner l'élève à apprendre afin de répondre au mieux à ses besoins dans notre société en constante évolution.
Il s'adresse tout particulièrement aux professionnel(le)s intervenant au sein des écoles fondamentales et Hautes Ecoles pédagogiques. A la lumière d'apports théoriques et de recherches récentes en pédagogie, des enseignants témoignent de leurs pratiques de classe revisitées en offrant aux lecteurs des outils concrets et des pistes de réflexion. Ce livre aborde les questions suivantes : Comment mieux connaitre l'élève de ma classe ? Comment aider davantage à faire apprendre, donner du sens et motiver ? Comment développer les savoirs langagiers au quotidien ? Comment pratiquer la différenciation et l'évaluation ? Comment exploiter les écrits, au service de la communication et de l'apprentissage ? Comment travailler par séquences et par ateliers ? Comment offrir des résolutions de problèmes mathématiques ? Comment mettre en oeuvre les démarches scientifiques ? Alors, quelle posture adopter en tant qu'enseignant ?Note de contenu : Introduction
0- Avant-propos : le langage oral, "passeport" pour l'apprentissage
1- Mieux connaître l'enfant, l'élève pour mieux l'accompagner
2- Apprendre, donner du sens et motiver
3- Différencier et évaluer pour mieux accompagner l'apprenant
4- Exploiter les écrits, les traces au service de la communication et de l'apprentissage
5- Enseigner par séquences
6- Enseigner par ateliers
7- La résolution de problèmes en mathématiques
8- Les activités scientifiques en maternelle
9- Annexes : toutes les questions et tableau
10- Conclusion
11- BibliographiePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19850 Revisitons nos pratiques quotidiennes en maternelles [texte imprimé] / Mireille Maricq, Auteur ; Aurore Van Bogaert, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (208 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8041-9648-6 : 48 EUR
En plus sur la couverture : Se questionner analyser donner sens motiver réussir
Langues : Français (fre)
Sujets : atelier d'apprentissage ; confiance en soi ; conseil de classe ; Différenciation ; donner un sens ; écriture ; Enseignement Maternel ; estime de soi ; évaluation ; Eveil Scientifique ; gestion de classe ; Grille d'Observation ; langage oral ; Pédagogie de Projet ; référentiel éducatif ; résolution de problèmes (mathématique) ; séquence d'apprentissage Mots-clés : classe participative Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
Agir sur la dimension affective, sociale, mais aussi cognitive, développer le langage oral pour apprendre, favoriser le collectif, la réflexivité, le questionnement, le désir d'apprendre et donner du sens aux apprentissages sont des incontournables à l'école maternelle. L'ouvrage invite les enseignants à revisiter leurs pratiques, leurs activités quotidiennes et leur manière d'accompagner l'élève à apprendre afin de répondre au mieux à ses besoins dans notre société en constante évolution.
Il s'adresse tout particulièrement aux professionnel(le)s intervenant au sein des écoles fondamentales et Hautes Ecoles pédagogiques. A la lumière d'apports théoriques et de recherches récentes en pédagogie, des enseignants témoignent de leurs pratiques de classe revisitées en offrant aux lecteurs des outils concrets et des pistes de réflexion. Ce livre aborde les questions suivantes : Comment mieux connaitre l'élève de ma classe ? Comment aider davantage à faire apprendre, donner du sens et motiver ? Comment développer les savoirs langagiers au quotidien ? Comment pratiquer la différenciation et l'évaluation ? Comment exploiter les écrits, au service de la communication et de l'apprentissage ? Comment travailler par séquences et par ateliers ? Comment offrir des résolutions de problèmes mathématiques ? Comment mettre en oeuvre les démarches scientifiques ? Alors, quelle posture adopter en tant qu'enseignant ?Note de contenu : Introduction
0- Avant-propos : le langage oral, "passeport" pour l'apprentissage
1- Mieux connaître l'enfant, l'élève pour mieux l'accompagner
2- Apprendre, donner du sens et motiver
3- Différencier et évaluer pour mieux accompagner l'apprenant
4- Exploiter les écrits, les traces au service de la communication et de l'apprentissage
5- Enseigner par séquences
6- Enseigner par ateliers
7- La résolution de problèmes en mathématiques
8- Les activités scientifiques en maternelle
9- Annexes : toutes les questions et tableau
10- Conclusion
11- BibliographiePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19850 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7110MAR0903R 159920 Livre ESPACE 1 Disponible Le rôle des outils didactiques dans la construction de l'objet enseigné : le cas d'une séquence didactique du texte d'opinion / Luciana Graça in TFE Travail et Formation en Education, n°3 (2009)
[article]
Titre : Le rôle des outils didactiques dans la construction de l'objet enseigné : le cas d'une séquence didactique du texte d'opinion Type de document : texte imprimé Auteurs : Luciana Graça, Auteur ; Luisa Alvares Pereira, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/20 Langues : Français (fre) Sujets : Outil Didactique ; séquence d'apprentissage ; texte d'opinion ; Travail Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58673
in TFE Travail et Formation en Education > n°3 (2009) . - p. 1/20[article] Le rôle des outils didactiques dans la construction de l'objet enseigné : le cas d'une séquence didactique du texte d'opinion [texte imprimé] / Luciana Graça, Auteur ; Luisa Alvares Pereira, Auteur . - 2010 . - p. 1/20.
Langues : Français (fre)
in TFE Travail et Formation en Education > n°3 (2009) . - p. 1/20
Sujets : Outil Didactique ; séquence d'apprentissage ; texte d'opinion ; Travail Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58673 Les rôles sociaux. Un levier pour lutter contre les comportements individualistes des élèves / Julien Contu in Enseigner l'EPS, n°283 (janvier 2021)
[article]
Titre : Les rôles sociaux. Un levier pour lutter contre les comportements individualistes des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Contu, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 20/24 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnateur ; Autogestion ; Basket-ball ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; individualisme ; interdisciplinarité en éducation ; séquence d'apprentissage Mots-clés : comportement individualiste Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21788
in Enseigner l'EPS > n°283 (janvier 2021) . - p. 20/24[article] Les rôles sociaux. Un levier pour lutter contre les comportements individualistes des élèves [texte imprimé] / Julien Contu, Auteur . - 2021 . - p. 20/24.
Langues : Français (fre)
in Enseigner l'EPS > n°283 (janvier 2021) . - p. 20/24
Sujets : accompagnateur ; Autogestion ; Basket-ball ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; individualisme ; interdisciplinarité en éducation ; séquence d'apprentissage Mots-clés : comportement individualiste Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21788 Se déplacer et s'équilibrer / Rédaction EP&S in EP.S, n°391 (avril / juin 2021)
PermalinkSéances en chaîne : préparer efficacement une séquence d'enseignement / Henri Philibert in La Classe, n°219 (mai 2011)
PermalinkLe secret derrière la porte, de Fritz Lang : cinéma / Juliette Goffart in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°2 (novembre 2021 / janvier 2022)
PermalinkSéquence didactique d'une lecture interactive dans une classe d'accueil vaudoise de 5e / Ginette Rabinovici
PermalinkSéquence didactique : mémoire de Lydia Cheseaux / Nadia Revaz in Résonances, n°6 (mars 2011)
PermalinkLa séquence didactique en questions / Véronique Marchais in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°644 (septembre 2015)
PermalinkPermalinkLes truffes au chocolat / Céline Bichon in Educ'Freinet, n°260 (décembre 2022)
PermalinkUtilisation de la méthode Delphi pour valider deux séquences d’enseignement-apprentissage de la littérature dans le cadre d’une recherche sur les compétences lectorales d’étudiants du cégep / Fednel Alexandre in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2022)
PermalinkLe vélo, un moyen de mobilité urbaine / Blandine Malterre in EP.S, n°390 (janvier / mars 2021)
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