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Enseigner l'oral au cycle 4 / Laetitia Opigez
Titre : Enseigner l'oral au cycle 4 : oser et savoir prendre la parole : français, cycle 4 : programmes 2016 Type de document : texte imprimé Auteurs : Laetitia Opigez, Auteur ; Alexandra Pulliat, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2017 Collection : Agir (Futuroscope) Importance : 1 vol. (246 p.) Présentation : ill., ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04091-6 Note générale : La page de titre et la couv. mentionnent en plus : "Français - Cycle 4" ; "Programmes 2016" Langues : Français (fre) Sujets : bande dessinée ; chronique ; Collège ; Commentaire ; communication orale ; conseil de classe ; conte (parodie) ; critique littéraire ; débat oral ; esprit critique ; exposé oral ; improvisation ; lecture à haute voix ; lecture analytique ; philosophie ; poème (création) ; présentation orale ; Prise de Parole ; restitution ; revue de presse ; Se Présenter ; slam ; technique théâtrale ; texte littéraire ; travail en groupe Mots-clés : nouvelle à chute déclamer Index. décimale : 3492s Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage aborde les situations de l’oral en cours de français et, au-delà, au sein des démarches d’enseignement ou de projets interdisciplinaires.
À travers le regroupement de 64 activités, toutes les compétences orales du domaine 1 du socle sont abordées, en tenant compte de leur progression et de leurs niveaux de maîtrise et en proposant des remédiations possibles.
Des exemples de critères d’évaluation de compétences selon les grands domaines de l’oral sont proposés, en fin d’ouvrage."Note de contenu : sommaire :
Les séquences proposées tiennent compte des grandes entrées par compétences :
L’oral pour s’exprimer
L’oral pour convaincre
L’oral pour restituer ce qu’on a compris
L’oral pour rendre compte
L’oral pour écrire
L’oral pour se connaître
L’oral pour lire à voix haute
L’oral pour jouerPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20790 Enseigner l'oral au cycle 4 : oser et savoir prendre la parole : français, cycle 4 : programmes 2016 [texte imprimé] / Laetitia Opigez, Auteur ; Alexandra Pulliat, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2017 . - 1 vol. (246 p.) : ill., ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope)) .
ISBN : 978-2-240-04091-6
La page de titre et la couv. mentionnent en plus : "Français - Cycle 4" ; "Programmes 2016"
Langues : Français (fre)
Sujets : bande dessinée ; chronique ; Collège ; Commentaire ; communication orale ; conseil de classe ; conte (parodie) ; critique littéraire ; débat oral ; esprit critique ; exposé oral ; improvisation ; lecture à haute voix ; lecture analytique ; philosophie ; poème (création) ; présentation orale ; Prise de Parole ; restitution ; revue de presse ; Se Présenter ; slam ; technique théâtrale ; texte littéraire ; travail en groupe Mots-clés : nouvelle à chute déclamer Index. décimale : 3492s Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage aborde les situations de l’oral en cours de français et, au-delà, au sein des démarches d’enseignement ou de projets interdisciplinaires.
À travers le regroupement de 64 activités, toutes les compétences orales du domaine 1 du socle sont abordées, en tenant compte de leur progression et de leurs niveaux de maîtrise et en proposant des remédiations possibles.
Des exemples de critères d’évaluation de compétences selon les grands domaines de l’oral sont proposés, en fin d’ouvrage."Note de contenu : sommaire :
Les séquences proposées tiennent compte des grandes entrées par compétences :
L’oral pour s’exprimer
L’oral pour convaincre
L’oral pour restituer ce qu’on a compris
L’oral pour rendre compte
L’oral pour écrire
L’oral pour se connaître
L’oral pour lire à voix haute
L’oral pour jouerPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20790 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3492s OPI0705E 170865 Livre ESPACE 1 Disponible
[article]
Titre : Oralité, littératie : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Caroline Masseron, Directeur de publication ; Jean Marie Privat, Directeur de publication ; Marie Scarpa, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Atelier d'Ecriture ; berceuse ; culture écrite ; dialogisme ; écriture numérique ; Enseignement Maternel ; exposé oral ; geste - attitude ; Goody (Jack) ; Gracq (Julien) ; interaction oral/écrit ; langage oral (évaluation) ; littératie ; livre électronique ; Oralité ; parole ; Paul et Virginie ; Pictogramme ; raison graphique ; Sand (George) ; slam ; Voix Mots-clés : émoticône émoji Selvon(Sam) Résumé : "Plus de dix ans après une livraison de la revue Pratiques consacré aux travaux d’anthropologie du langage selon J. Goody, il nous parait nécessaire de faire le point sur les usages actuels de la notion de littératie et d’oralité, en linguistique, en didactique et en littérature. Ces termes d’oralité et de littératie – ce dernier surtout, avec l’acception commune de « culture écrite » – sont en effet omniprésents dans le champ théorique et professionnel mais souvent de façon dissociée.
Cette livraison contribue à interroger leurs articulations selon trois volets distincts : Un volet épistémologique qui cartographie plus précisément les définitions sémiologiques, linguistiques et socio-symboliques des termes oralité et littératie ; et qui s’applique à clarifier les distinctions entre oral et oralité, entre scripturalité et littératie. Un volet d’applications pratiques à partir d’analyses variées sur les modalités de coprésence ou de de conjonction plus ou moins hybride de ces deux mêmes modes dans des discours, littéraires ou non. Un volet ouvert aux pratiques scolaires et à la didactique qui analyse des modes ou des stratégies d’entrée dans la littératie dans ses formes graphiques et ses dispositifs symboliques. Sans négliger la question des normes et des variations linguistiques quand il est question d’évaluer les productions langagières des élèves (qui écriraient comme ils parlent ?)."Note de contenu : Sommaire :
• Jean-Marie Privat. Présentation]
• Notices
• Caroline Masseron. Continuum
• Jean-Marie Privat. Continuum anthropologique
• Jean-Marie Privat. Culture écrite
• Jean-Marie Privat et Marie Scarpa. Dialogisme (Bakhtine)
• Pierre-Yves Testenoire. Langue écrite
• Jean-Marie Privat. Littératie
• Jean-Marie Privat. Ong, Walter J.
• Jean-Marie Privat. Oralité
• Jean-Marie Privat. Oralité/Auralité
• Jean-Marie Privat. Oralité/Oralitude (de Certeau)
• Jean-Marie Privat. Oralité/Oralités
• Mireille Delaborde. Page
• Jean-Marie Privat. Polylogie
• Jean-Marie Privat. Raison graphique
• Valérie Blanchemanche. Roman parlant
• Jean-Marie Privat. Société orale – société écrite
• Kathie Birat. Vocalisation, voix
• Enjeux épistémologiques
• Rudolf Mahrer. Parler, écrire : « continuum communicatif » et rupture matérielle
• Jean-Marie Privat. À propos de Koch & Oesterreicher. Une distance anthropologique
• Roberte Langlois. Marcel Jousse (1886-1961) : Anthropologie du geste et « style oral », la parole et le geste au cœur du processus de cognition
• Catherine Delarue-Breton et Élisabeth Bautier. Littératie scolaire : ambitions exigeantes, difficultés de mise en œuvre
• Christophe Joigneaux. La littératie, entre cognitivisme et culturalisme.Vers une approche multimodale et « reconnectée » de la littératie scolaire ?
• Études
• Jing Hong et Caroline Masseron. Le continuum oralité/littératie à l’épreuve d’un genre de discours médiatique, l’entretien culturel
• Pierre Halté. Les gestes à l’écrit dans les interactions numériques : description et fonctions
• Sophie Ménard. De l’oiseau à la lettre : l’entrée en écriture dans Histoire de ma vie de George Sand
• Simon Lanot. « On lui acheta un cartable et des sandales ». Une ethnocritique du roman de Malika Mokeddem Les Hommes qui marchent
• Émile Bordeleau-Pitre. Perdre ses lettres en république décadente : d’une poétique de l’internat dans Le Rivage des Syrtes de Julien Gracq
• Jean-Marie Privat. Paul et Virginie (1789) ou la fatale irruption de l’écrit
• Kathie Birat. Le « point d’intrication » : écriture, oralité ; langage écrite et langage parlé dans la littérature de la Caraïbe anglophone. L’exemple de Sam Selvon
• Marie-Christine Vinson. La berceuse, une oralité perdue ?
• Pratiques scolaires
• Claire Margolinas et Marceline Laparra. Comment se manifeste le continuum oralité/littératie ?. Étude d’une tâche de classification
• Ariane Richard-Bossez. À l’école maternelle, une entrée différentiée dans l’écrit entre oralité et littératie
• Noëlle Mathis, Catherine Frier et Francis Coulaud. Entre oralité et scripturalité dans un atelier de création littéraire en 6ème : un dispositif pour « révéler » l’élève scripteur en REP
• Laure Minassian. Oralité et littératie dans l’enseignement professionnel
• Agnès Pernet-Liu. L’exposé oral à l’université en Chine : oralité et littératie universitaires et chinoises
• Catherine Gendron. L’atelier slam comme exemple de relation d’interdépendance et de complémentarité entre l’écriture et l’oralité
• Nolwenn Tréhondart. Le livre numérique enrichi : quels enjeux de littératie en contexte pédagogique ?
• Roxane Gagnon, Véronique Bourhis et Rosalie Bourdages. Oral et évaluation : se sortir d’une dualité contradictoire ? Une grille comme outil de formation et de recherche
En ligne : https://doi.org/10.4000/pratiques.7791 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21158
in Pratiques [en ligne] > n°183/184 (2019)[article] Oralité, littératie : dossier [document électronique] / Caroline Masseron, Directeur de publication ; Jean Marie Privat, Directeur de publication ; Marie Scarpa, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Pratiques [en ligne] > n°183/184 (2019)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Atelier d'Ecriture ; berceuse ; culture écrite ; dialogisme ; écriture numérique ; Enseignement Maternel ; exposé oral ; geste - attitude ; Goody (Jack) ; Gracq (Julien) ; interaction oral/écrit ; langage oral (évaluation) ; littératie ; livre électronique ; Oralité ; parole ; Paul et Virginie ; Pictogramme ; raison graphique ; Sand (George) ; slam ; Voix Mots-clés : émoticône émoji Selvon(Sam) Résumé : "Plus de dix ans après une livraison de la revue Pratiques consacré aux travaux d’anthropologie du langage selon J. Goody, il nous parait nécessaire de faire le point sur les usages actuels de la notion de littératie et d’oralité, en linguistique, en didactique et en littérature. Ces termes d’oralité et de littératie – ce dernier surtout, avec l’acception commune de « culture écrite » – sont en effet omniprésents dans le champ théorique et professionnel mais souvent de façon dissociée.
Cette livraison contribue à interroger leurs articulations selon trois volets distincts : Un volet épistémologique qui cartographie plus précisément les définitions sémiologiques, linguistiques et socio-symboliques des termes oralité et littératie ; et qui s’applique à clarifier les distinctions entre oral et oralité, entre scripturalité et littératie. Un volet d’applications pratiques à partir d’analyses variées sur les modalités de coprésence ou de de conjonction plus ou moins hybride de ces deux mêmes modes dans des discours, littéraires ou non. Un volet ouvert aux pratiques scolaires et à la didactique qui analyse des modes ou des stratégies d’entrée dans la littératie dans ses formes graphiques et ses dispositifs symboliques. Sans négliger la question des normes et des variations linguistiques quand il est question d’évaluer les productions langagières des élèves (qui écriraient comme ils parlent ?)."Note de contenu : Sommaire :
• Jean-Marie Privat. Présentation]
• Notices
• Caroline Masseron. Continuum
• Jean-Marie Privat. Continuum anthropologique
• Jean-Marie Privat. Culture écrite
• Jean-Marie Privat et Marie Scarpa. Dialogisme (Bakhtine)
• Pierre-Yves Testenoire. Langue écrite
• Jean-Marie Privat. Littératie
• Jean-Marie Privat. Ong, Walter J.
• Jean-Marie Privat. Oralité
• Jean-Marie Privat. Oralité/Auralité
• Jean-Marie Privat. Oralité/Oralitude (de Certeau)
• Jean-Marie Privat. Oralité/Oralités
• Mireille Delaborde. Page
• Jean-Marie Privat. Polylogie
• Jean-Marie Privat. Raison graphique
• Valérie Blanchemanche. Roman parlant
• Jean-Marie Privat. Société orale – société écrite
• Kathie Birat. Vocalisation, voix
• Enjeux épistémologiques
• Rudolf Mahrer. Parler, écrire : « continuum communicatif » et rupture matérielle
• Jean-Marie Privat. À propos de Koch & Oesterreicher. Une distance anthropologique
• Roberte Langlois. Marcel Jousse (1886-1961) : Anthropologie du geste et « style oral », la parole et le geste au cœur du processus de cognition
• Catherine Delarue-Breton et Élisabeth Bautier. Littératie scolaire : ambitions exigeantes, difficultés de mise en œuvre
• Christophe Joigneaux. La littératie, entre cognitivisme et culturalisme.Vers une approche multimodale et « reconnectée » de la littératie scolaire ?
• Études
• Jing Hong et Caroline Masseron. Le continuum oralité/littératie à l’épreuve d’un genre de discours médiatique, l’entretien culturel
• Pierre Halté. Les gestes à l’écrit dans les interactions numériques : description et fonctions
• Sophie Ménard. De l’oiseau à la lettre : l’entrée en écriture dans Histoire de ma vie de George Sand
• Simon Lanot. « On lui acheta un cartable et des sandales ». Une ethnocritique du roman de Malika Mokeddem Les Hommes qui marchent
• Émile Bordeleau-Pitre. Perdre ses lettres en république décadente : d’une poétique de l’internat dans Le Rivage des Syrtes de Julien Gracq
• Jean-Marie Privat. Paul et Virginie (1789) ou la fatale irruption de l’écrit
• Kathie Birat. Le « point d’intrication » : écriture, oralité ; langage écrite et langage parlé dans la littérature de la Caraïbe anglophone. L’exemple de Sam Selvon
• Marie-Christine Vinson. La berceuse, une oralité perdue ?
• Pratiques scolaires
• Claire Margolinas et Marceline Laparra. Comment se manifeste le continuum oralité/littératie ?. Étude d’une tâche de classification
• Ariane Richard-Bossez. À l’école maternelle, une entrée différentiée dans l’écrit entre oralité et littératie
• Noëlle Mathis, Catherine Frier et Francis Coulaud. Entre oralité et scripturalité dans un atelier de création littéraire en 6ème : un dispositif pour « révéler » l’élève scripteur en REP
• Laure Minassian. Oralité et littératie dans l’enseignement professionnel
• Agnès Pernet-Liu. L’exposé oral à l’université en Chine : oralité et littératie universitaires et chinoises
• Catherine Gendron. L’atelier slam comme exemple de relation d’interdépendance et de complémentarité entre l’écriture et l’oralité
• Nolwenn Tréhondart. Le livre numérique enrichi : quels enjeux de littératie en contexte pédagogique ?
• Roxane Gagnon, Véronique Bourhis et Rosalie Bourdages. Oral et évaluation : se sortir d’une dualité contradictoire ? Une grille comme outil de formation et de recherche
En ligne : https://doi.org/10.4000/pratiques.7791 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21158 Enseigner par les arts de la scène : dossier 1 / Yamma Chadli Abdelkader in Les Langues Modernes, n°2 (avril / juin 2023)
Parents d'ailleurs, enfants d'ici : dossier / Roxane Dejours ; [et al.] in Enfances & Psy, n°48 (septembre 2010)
[article]
Titre : Parents d'ailleurs, enfants d'ici : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Roxane Dejours, Auteur ; [et al.], Auteur ; Taïeb Ferradji, Directeur de publication ; Didier Lauru, Directeur de publication Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 9/118 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie clinique ; attachement ; Bilinguisme ; Cercle de Parole ; correction physique ; différence culturelle ; Discrimination ; enfant de migrant ; ethnopsychiatrie ; femme immigrée ; Juge des Enfants ; modèle éducatif ; Obstétrique ; parent immigré ; slam ; thérapie de groupe ; Transmission ; traumatisme psychique ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76518
in Enfances & Psy > n°48 (septembre 2010) . - p. 9/118[article] Parents d'ailleurs, enfants d'ici : dossier [texte imprimé] / Roxane Dejours, Auteur ; [et al.], Auteur ; Taïeb Ferradji, Directeur de publication ; Didier Lauru, Directeur de publication . - 2010 . - p. 9/118.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°48 (septembre 2010) . - p. 9/118
Sujets : anthropologie clinique ; attachement ; Bilinguisme ; Cercle de Parole ; correction physique ; différence culturelle ; Discrimination ; enfant de migrant ; ethnopsychiatrie ; femme immigrée ; Juge des Enfants ; modèle éducatif ; Obstétrique ; parent immigré ; slam ; thérapie de groupe ; Transmission ; traumatisme psychique ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76518 Pixel 4 : livre de l'élève / Sylvie Schmitt
Titre : Pixel 4 : livre de l'élève : méthode de français Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Schmitt, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : Cop. 2012, DL. 2012 Importance : 1 vol. (80 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 DVD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038767-4 Prix : 14.70 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accord de l'adjectif ; accord du participe passé ; adverbe ; article contracté ; article partitif ; But (logique) ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Cause (logique) ; chanson (activité FLE) ; Comparatif et Superlatif ; condition (français) ; Conséquence (logique) ; copain - copine ; corps (activité FLE) ; F.L.E. (français langue étrangère) ; fait divers ; loisir (activité FLE) ; Manuel Electronique ; musique (activité FLE) ; préposition ; pronom démonstratif ; pronom possessif ; pronom relatif ; S.M.S. (Short Message Service) ; santé (activité en FLE) ; sensationnalisme dans la presse ; slam ; sport (activité FLE) ; subjonctif présent ; voyage (activité FLE) Index. décimale : 3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pixel, une méthode de français sur quatre niveaux, claire et rassurante pour un apprentissage ludique et efficace.
-Des situations de communication motivantes proches des élèves et de leurs centres d'intérêt
-Une progression réaliste adaptée aux conditions d'apprentissage
-Une prise en compte de la diversité de niveaux des élèves dans la classe
-Une structure claire et précise qui facilite le travail de l'élève et du professeur
-Des activités nombreuses et variées pour faire agir et réagir les élèves
-Un travail de la grammaire simple et accessible
-Une approche de la civilisation au quotidien centrée sur les styles et manières de vivre des adolescents français."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18969 Pixel 4 : livre de l'élève : méthode de français [texte imprimé] / Sylvie Schmitt, Auteur . - Paris : Clé international, Cop. 2012, DL. 2012 . - 1 vol. (80 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. + 1 DVD-Rom.
ISBN : 978-2-09-038767-4 : 14.70 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accord de l'adjectif ; accord du participe passé ; adverbe ; article contracté ; article partitif ; But (logique) ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Cause (logique) ; chanson (activité FLE) ; Comparatif et Superlatif ; condition (français) ; Conséquence (logique) ; copain - copine ; corps (activité FLE) ; F.L.E. (français langue étrangère) ; fait divers ; loisir (activité FLE) ; Manuel Electronique ; musique (activité FLE) ; préposition ; pronom démonstratif ; pronom possessif ; pronom relatif ; S.M.S. (Short Message Service) ; santé (activité en FLE) ; sensationnalisme dans la presse ; slam ; sport (activité FLE) ; subjonctif présent ; voyage (activité FLE) Index. décimale : 3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pixel, une méthode de français sur quatre niveaux, claire et rassurante pour un apprentissage ludique et efficace.
-Des situations de communication motivantes proches des élèves et de leurs centres d'intérêt
-Une progression réaliste adaptée aux conditions d'apprentissage
-Une prise en compte de la diversité de niveaux des élèves dans la classe
-Une structure claire et précise qui facilite le travail de l'élève et du professeur
-Des activités nombreuses et variées pour faire agir et réagir les élèves
-Un travail de la grammaire simple et accessible
-Une approche de la civilisation au quotidien centrée sur les styles et manières de vivre des adolescents français."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18969 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361s PIX0512P3 155408 Livre ESPACE 1 Disponible Poésie et langue : aspects théoriques et didactiques : dossier / Michel Favriaud in Pratiques [en ligne], n°179/180 (2018)
PermalinkPorter sa voix / Stéphane de Freitas
PermalinkQue reste-t-il de la courtoisie? : séquence 2, 4e / Laure Péborde in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°3 (janvier 2011)
PermalinkQuelle place pour la culture des élèves en classe de français? : dossier / Anissa Belhadjin in Le Français Aujourd'hui, n°207 (décembre / février 2020)
PermalinkRacistes malgré nous ? / Monique Van Dieren in Contrastes, n°206 (septembre /octobre 2021)
PermalinkA la rencontre des publics éloignés de la lecture : expériences belges et européennes : Liège, Salle des Fêtes de Bressoux-Droixhe, Colloque [...], les 25 et 26 avril 2003 : dossier / Martine Garsou in Les Cahiers du C.L.P.C.F., n°19 (juin 2009)
PermalinkSlam / Karima El Manzah in A feuille T, n°192 (octobre 2013)
PermalinkDu slam en classe ? Pour faire claquer les mots / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°1407 (février 2021)
PermalinkSlam / Fabrice Millot
PermalinkSlam de Marc Levin (1998) : analyse filmique, 4e/3e / Marie Pierre Lafargue in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°3 (janvier 2011)
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