Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque sera fermée le lundi 1er avril.
Sujets
> pédagogie - éducation > acquisition des connaissances > acquisition de connaissances > savoir (construction) > constructivisme > socioconstructivisme
socioconstructivisme
Commentaire :
14331605
Synonyme(s)socio-constructivisme |
(38)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Analyse de l’activité réflexive au cours d’un débat en orientation et étude du rôle de l’animateur / Isabelle Soidet in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2014)
[article]
Titre : Analyse de l’activité réflexive au cours d’un débat en orientation et étude du rôle de l’animateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Soidet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 213/238 Langues : Français (fre) Sujets : Débat ; Orientation scolaire et professionnelle ; réflexivité ; socioconstructivisme Mots-clés : life designing Résumé : "Dans l'étude présentée, nous souhaitions appréhender l’activité réflexive d’un groupe de débat en orientation ainsi que le rôle de l’animateur dans le développement de cette activité. Pour cela, une analyse discursive a été menée sur un extrait de corpus, et différents indices issus des deux cadres théoriques présentés: Life Designing et socio-contructivisme ont été relevés et analysés. Les résultats soulignent en quoi les dynamiques de groupe et les soutiens de l'animatrice ont favorisé l’élaboration d’un argumentaire collectif sur le thème et permis à chacun de revisiter les significations construites à propos de la transition en cours." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18299
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2014) . - p. 213/238[article] Analyse de l’activité réflexive au cours d’un débat en orientation et étude du rôle de l’animateur [texte imprimé] / Isabelle Soidet, Auteur . - 2014 . - p. 213/238.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2014) . - p. 213/238
Sujets : Débat ; Orientation scolaire et professionnelle ; réflexivité ; socioconstructivisme Mots-clés : life designing Résumé : "Dans l'étude présentée, nous souhaitions appréhender l’activité réflexive d’un groupe de débat en orientation ainsi que le rôle de l’animateur dans le développement de cette activité. Pour cela, une analyse discursive a été menée sur un extrait de corpus, et différents indices issus des deux cadres théoriques présentés: Life Designing et socio-contructivisme ont été relevés et analysés. Les résultats soulignent en quoi les dynamiques de groupe et les soutiens de l'animatrice ont favorisé l’élaboration d’un argumentaire collectif sur le thème et permis à chacun de revisiter les significations construites à propos de la transition en cours." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18299 Apprentissages fondamentaux et psychologie de l'éducation : reflets de l'actualité in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°20 (septembre 2006)
Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Ecole russe et occidentale / Catherine Garnier
Titre : Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Ecole russe et occidentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Garnier, Auteur ; Nadine Bednarz, Auteur ; Irina Ulanovskaya, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 01/01/1991 Collection : Pédagogies en Développement Sous-collection : Recueils Importance : 288 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1530-2 Langues : Français (fre) Sujets : courant soviétique ; Ecole Occidentale ; Ecole Russe ; Interaction Sociale ; Piaget (Jean) ; socioconstructivisme ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne Index. décimale : 7230 Approches constructivistes, socio-constructivistes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14953 Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Ecole russe et occidentale [texte imprimé] / Catherine Garnier, Auteur ; Nadine Bednarz, Auteur ; Irina Ulanovskaya, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 01/01/1991 . - 288 p.. - (Pédagogies en Développement. Recueils) .
ISBN : 978-2-8041-1530-2
Langues : Français (fre)
Sujets : courant soviétique ; Ecole Occidentale ; Ecole Russe ; Interaction Sociale ; Piaget (Jean) ; socioconstructivisme ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne Index. décimale : 7230 Approches constructivistes, socio-constructivistes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14953 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7230GAR1409A 420/1 Livre ESPACE 1 Disponible 7230GAR1409A (réserve) 419 Livre RESERVE Disponible Comment apprend-on ? : la recherche au service de la pratique / Hanna Dumont
Titre : Comment apprend-on ? : la recherche au service de la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Hanna Dumont, Auteur ; David Istance, Auteur ; Francisco Benavides, Auteur Editeur : Paris : Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) Année de publication : 2010 Collection : La Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement Importance : 978-92-64-08694 ISBN/ISSN/EAN : 2076-9695 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; apprentissage implicite ; apprentissage informel ; béhaviorisme ; constructivisme ; environnement d'apprentissage ; pratique éducative ; psychologie cognitive ; socioconstructivisme ; théorie de Gestalt Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15069 Comment apprend-on ? : la recherche au service de la pratique [texte imprimé] / Hanna Dumont, Auteur ; David Istance, Auteur ; Francisco Benavides, Auteur . - Paris : Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), 2010 . - 978-92-64-08694. - (La Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement) .
ISSN : 2076-9695
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; apprentissage implicite ; apprentissage informel ; béhaviorisme ; constructivisme ; environnement d'apprentissage ; pratique éducative ; psychologie cognitive ; socioconstructivisme ; théorie de Gestalt Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15069 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Cognition 133842 Livre ESPACE 1 Disponible Compétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement : un référentiel / Louise Lafortune
Titre : Compétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement : un référentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Chantale Lepage, Collaborateur ; Franca Persechino, Collaborateur ; Sylvie Turcotte, Préfacier, etc. ; Margaret Rioux-Dolan, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2009 Collection : Fusion Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1578-9 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement éducatif ; Aptitude professionnelle ; Collaboration ; Compétence ; Compétences Professionnelles ; éducation des adultes ; geste professionnel ; jugement professionnel ; Pratique Professionnelle ; pratique réflexive ; Qualification Professionnelle ; référentiel de compétences ; socioconstructivisme Mots-clés : leadership d'accompagnement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15088 Compétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement : un référentiel [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Chantale Lepage, Collaborateur ; Franca Persechino, Collaborateur ; Sylvie Turcotte, Préfacier, etc. ; Margaret Rioux-Dolan, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - 207 p.. - (Fusion) .
ISBN : 978-2-7605-1578-9
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement éducatif ; Aptitude professionnelle ; Collaboration ; Compétence ; Compétences Professionnelles ; éducation des adultes ; geste professionnel ; jugement professionnel ; Pratique Professionnelle ; pratique réflexive ; Qualification Professionnelle ; référentiel de compétences ; socioconstructivisme Mots-clés : leadership d'accompagnement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15088 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140LAF1518C 124741 Livre ESPACE 1 Disponible Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique / Philippe Jonnaert
PermalinkConstructivisme choix contemporains : hommage à Ernst von Glasersfeld
PermalinkCréer des conditions d'apprentissage : un cadre de référence socioconstructiviste / Philippe Jonnaert
PermalinkLes didactiques des disciplines : un débat contemporain
PermalinkL'écriture inventée : empirisme, constructivisme, socioconstructivisme / Jacques Fijalkow in Education & Didactique, n°3 (2009)
PermalinkL'éducation musicale dans le secondaire : attributs, formation des enseignants et programmes de collège, valeurs / Odile Triper-Mondancin
PermalinkEnseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement / Philippe Wanlin in Recherche et Formation, n°90 (2019)
PermalinkLes enseignants en formation face aux approches pédagogiques : une analyse en classes latentes / Philippe Wanlin in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2015)
PermalinkEnseignement et apprentissage dans le secondaire / Bernard Rey
PermalinkEnseigner
PermalinkEnseigner : l'invention au quotidien : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°192 (avril 2008)
PermalinkEpistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question / Manuel Bächtold in Tréma [en ligne], n°38 (décembre 2012)
PermalinkExpérience esthétique et culture scolaire : quelles alliances possibles au service du développement global d’un enfant ? : dossier / Carole Baeza in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°56 (juillet 2015)
PermalinkFaire travailler les élèves à l'école : sept clés pour enseigner autrement / Sylvain Grandserre
PermalinkLa formation continue : de la réflexion à l'action
PermalinkLa formation professionnelle / Roman Rissoan
PermalinkLa maîtrise du langage et de la langue française à l'école : comprendre un siècle d'évolution / Marie-Claude Durand
PermalinkLe manuel scolaire : un outil à multiples facettes
PermalinkMots-clés de la didactique des sciences : repères, définitions, bibliographies / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkL'orthographe, une construction cognitive et sociale : dossier / Odile Guyon in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°9 (2003)
PermalinkPédagogie actualisante et pédagogie socioconstructive / Yannick Brun-Picard
PermalinkPortfolio et démarches socio-constructives en enseignement et formation : dossier / Mélanie Deum in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°116 (juin 2008)
PermalinkPermalinkPour une approche orientante de l'école québécoise : concepts et pratiques à l'usage des intervenants / Jacques Beaudet
PermalinkLe processus d'enseignement-apprentissage / Marjolaine Chatoney
PermalinkProjet professionnel et dynamique identitaire : une approche socioconstructiviste / Ghislain Mary in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2014)
PermalinkPsychisme, culture et apprentissage : dossier / Line Numa-Bocage in Carrefours de l'Education, n°26 (juillet/décembre 2008)
PermalinkPsychologie cognitive de l'éducation / Alain Lieury
PermalinkPsychologie cognitive de l'éducation / Alain Lieury
PermalinkRapport au savoir et didactiques
PermalinkLes réformes curriculaires : regards croisés
PermalinkSavoir enseigner dans le secondaire : didactique générale / Vincent Carette
PermalinkSocioconstructivisme : l'école ne lui résiste pas : dossier / Etiennette Vellas in Educateur, n°10 (octobre 2007)
Permalink