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Compétences transversales pour une participation citoyenne / Gérard Fourez in Le Journal de l'Alpha, n°129 (juin-juillet 2002)
[article]
Titre : Compétences transversales pour une participation citoyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Fourez, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.8 Langues : Français (fre) Sujets : Citoyenneté ; Compétence ; participation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12413
in Le Journal de l'Alpha > n°129 (juin-juillet 2002) . - p.8[article] Compétences transversales pour une participation citoyenne [texte imprimé] / Gérard Fourez, Auteur . - 2002 . - p.8.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > n°129 (juin-juillet 2002) . - p.8
Sujets : Citoyenneté ; Compétence ; participation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12413 Les compétences transversales en question / Bernard Rey
Titre : Les compétences transversales en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Michel Develay, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1996 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1160-3 Langues : Français (fre) Sujets : A.R.L.(Atelier de Raisonnement Logique) ; Compétence ; Compétences Transversales ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; pratique scolaire ; Savoirs ; Transfert de Compétences ; transversalité Index. décimale : 7360 Pédagogie par compétences, pédagogie de l'intégration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16106 Les compétences transversales en question [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur ; Michel Develay, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1996 . - 216 p.. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-1160-3
Langues : Français (fre)
Sujets : A.R.L.(Atelier de Raisonnement Logique) ; Compétence ; Compétences Transversales ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; pratique scolaire ; Savoirs ; Transfert de Compétences ; transversalité Index. décimale : 7360 Pédagogie par compétences, pédagogie de l'intégration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16106 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7360REY0000C 5337 Livre ESPACE 1 Disponible Les compétences de vie en classe / Michel Develay
Titre : Les compétences de vie en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Develay, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2023 Collection : Pratiques Pédagogiques Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5139-4 Note générale : La couverture porte en plus : "Ecole élémentaire, collège et lycée" Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; Compétence Sociale ; Compétences Transversales ; individualisation ; réflexivité ; socialisation ; transversalité Index. décimale : 7360 Pédagogie par compétences, pédagogie de l'intégration Résumé : 4e de couverture :
"Qu’est-ce que les compétences de vie ? Comment les intégrer dans un enseignement et dans un établissement scolaire ? Grâce à quelles pratiques pédagogiques et selon quel cadre conceptuel ?
L’impact positif des compétences de vie sur la gestion des conflits, le climat et la réussite scolaires a été dévoilé par des professionnels de la recherche scientifique, de la santé et de l’éducation. Développer ces compétences, à travers les apprentissages et la vie scolaires, vise à permettre à l’élève de mieux appréhender son rapport au savoir en l’aidant à percevoir les compétences socio-émotionnelles, relationnelles et cognitives qu’il engage dans un processus d’apprentissage.
Les enseignants disposent encore de peu de ressources probantes. Cet ouvrage tente de répondre à ce manque en proposant des outils de compréhension et des pistes d’action."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22276 Les compétences de vie en classe [texte imprimé] / Michel Develay, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2023 . - 1 vol. (159 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pratiques Pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8073-5139-4
La couverture porte en plus : "Ecole élémentaire, collège et lycée"
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence ; Compétence Sociale ; Compétences Transversales ; individualisation ; réflexivité ; socialisation ; transversalité Index. décimale : 7360 Pédagogie par compétences, pédagogie de l'intégration Résumé : 4e de couverture :
"Qu’est-ce que les compétences de vie ? Comment les intégrer dans un enseignement et dans un établissement scolaire ? Grâce à quelles pratiques pédagogiques et selon quel cadre conceptuel ?
L’impact positif des compétences de vie sur la gestion des conflits, le climat et la réussite scolaires a été dévoilé par des professionnels de la recherche scientifique, de la santé et de l’éducation. Développer ces compétences, à travers les apprentissages et la vie scolaires, vise à permettre à l’élève de mieux appréhender son rapport au savoir en l’aidant à percevoir les compétences socio-émotionnelles, relationnelles et cognitives qu’il engage dans un processus d’apprentissage.
Les enseignants disposent encore de peu de ressources probantes. Cet ouvrage tente de répondre à ce manque en proposant des outils de compréhension et des pistes d’action."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22276 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7360DEV0512C 174238 Livre ESPACE 1 Disponible Comprendre la formation des adultes : mots-clés, textes et auteurs / Françoise Delasalle
Titre : Comprendre la formation des adultes : mots-clés, textes et auteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Delasalle, Auteur ; Jean-Paul Martin, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL. 2014 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-046-6 Prix : 16 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; Autoformation ; Compétence ; écocitoyen ; éducation des adultes ; évaluation ; expérience ; Formation Professionnelle ; Motivation ; Professionnalisation Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Résumé : 4e de couverture :
Longtemps marginale, la formation des adultes fait aujourd'hui la une de l'actualité. Outil de sécurisation des parcours professionnels et de lutte contre le chômage pour les uns, moyen de développer la compétitivité des entreprises pour d'autres, elle est au cœur du dialogue social entre employeurs et salariés.
Au croisement des processus de socialisation et d'émancipation, elle s'est dotée progressivement d'un vocabulaire professionnel spécifique empruntant aux différents champs de la psychologie, de la sociologie, de l'éducation et du management. Ce langage permet de donner sens aux pratiques tout en traduisant les tensions qui les traversent.
Les différents chapitres de cet ouvrage répondent aux préoccupations des professionnels qui s'interrogent sur leur métier et recherchent des repères pour penser leurs pratiques :
- des mots-clés qui structurent les discours concernant la formation,
- des auteurs, des chercheurs, des professionnels, des psychologues, des sociologues qui par leurs travaux ont influencé ou orienté les pratiques pédagogiques en formation d'adultes,
- des textes qui marquent l'histoire et dessinent l'avenir de ce processus de formation tout au long de la vie.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18615 Comprendre la formation des adultes : mots-clés, textes et auteurs [texte imprimé] / Françoise Delasalle, Auteur ; Jean-Paul Martin, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL. 2014 . - 1 vol. (256 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-046-6 : 16 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; Autoformation ; Compétence ; écocitoyen ; éducation des adultes ; évaluation ; expérience ; Formation Professionnelle ; Motivation ; Professionnalisation Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Résumé : 4e de couverture :
Longtemps marginale, la formation des adultes fait aujourd'hui la une de l'actualité. Outil de sécurisation des parcours professionnels et de lutte contre le chômage pour les uns, moyen de développer la compétitivité des entreprises pour d'autres, elle est au cœur du dialogue social entre employeurs et salariés.
Au croisement des processus de socialisation et d'émancipation, elle s'est dotée progressivement d'un vocabulaire professionnel spécifique empruntant aux différents champs de la psychologie, de la sociologie, de l'éducation et du management. Ce langage permet de donner sens aux pratiques tout en traduisant les tensions qui les traversent.
Les différents chapitres de cet ouvrage répondent aux préoccupations des professionnels qui s'interrogent sur leur métier et recherchent des repères pour penser leurs pratiques :
- des mots-clés qui structurent les discours concernant la formation,
- des auteurs, des chercheurs, des professionnels, des psychologues, des sociologues qui par leurs travaux ont influencé ou orienté les pratiques pédagogiques en formation d'adultes,
- des textes qui marquent l'histoire et dessinent l'avenir de ce processus de formation tout au long de la vie.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18615 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4340DEL0119C 153725 Livre ESPACE 1 Disponible De la connaissance à la compétence / Xavier Roegiers
Titre : De la connaissance à la compétence : évaluer le potentiel d'action par un QCM : recherche fondamentale inédite Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur Editeur : Bruxelles - Bern - Berlin : P.I.E. Peter Lang Année de publication : Cop. 2017 Importance : 1 vol. (301 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8076-0323-3 Note générale : Bibliographie p. [291]-301 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; compétence cognitive ; connaissance ; Développement des Compétences ; évaluation des compétences ; Facteur Cognitif ; Innovation dans l'Enseignement ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; Savoir-Faire Mots-clés : facteur émotionnel Index. décimale : 7524 Évaluation des compétences Résumé : 4e de couverture :
Nous possédons des connaissances, nous obtenons des résultats scolaires, des diplômes... Mais cela nous permet-il pour autant d'agir dans les situations concrètes qui nous sont proposées dans toute leur diversité, du diagnostic médical à la dissertation, en passant par le problème mathématique ou l'évaluation d'un projet ?
Cet ouvrage évoque le déroulement et les résultats d'une recherche tout à fait originale autour de la question : qu'est-ce qui fait que nous sommes compétents ? Qu'est-ce qui fait que nous pouvons agir concrètement pour traiter des situations qui requièrent bien plus que des connaissances ? Elle démonte ces mécanismes inscrits au fond de nous et montre le rôle que jouent respectivement des facteurs cognitifs et émotionnels dans notre capacité à traiter des situations complexes.
Établis à partir d'une base de données de plus de 11 000 personnes, en provenance de 8 pays, sur 3 continents et dans 4 régimes linguistiques différents, les résultats de la recherche font apparaître des résultats parfois saisissants sur ce qui caractérise le potentiel à agir à différents âges, selon le genre, selon les cultures, selon les domaines de compétences. De manière concrète, elle offre - à partir d'une série de questions à choix multiples (QCM) - la possibilité de déterminer de façon très précise les forces et les faiblesses de chacun(e) en matière de passage à l'action, aussi bien sur le plan émotionnel que cognitif, et pose ainsi les bases de pistes ciblées d'amélioration du potentiel de chacun.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21222 De la connaissance à la compétence : évaluer le potentiel d'action par un QCM : recherche fondamentale inédite [texte imprimé] / Xavier Roegiers, Auteur . - Bruxelles - Bern - Berlin : P.I.E. Peter Lang, Cop. 2017 . - 1 vol. (301 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8076-0323-3
Bibliographie p. [291]-301
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence ; compétence cognitive ; connaissance ; Développement des Compétences ; évaluation des compétences ; Facteur Cognitif ; Innovation dans l'Enseignement ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; Savoir-Faire Mots-clés : facteur émotionnel Index. décimale : 7524 Évaluation des compétences Résumé : 4e de couverture :
Nous possédons des connaissances, nous obtenons des résultats scolaires, des diplômes... Mais cela nous permet-il pour autant d'agir dans les situations concrètes qui nous sont proposées dans toute leur diversité, du diagnostic médical à la dissertation, en passant par le problème mathématique ou l'évaluation d'un projet ?
Cet ouvrage évoque le déroulement et les résultats d'une recherche tout à fait originale autour de la question : qu'est-ce qui fait que nous sommes compétents ? Qu'est-ce qui fait que nous pouvons agir concrètement pour traiter des situations qui requièrent bien plus que des connaissances ? Elle démonte ces mécanismes inscrits au fond de nous et montre le rôle que jouent respectivement des facteurs cognitifs et émotionnels dans notre capacité à traiter des situations complexes.
Établis à partir d'une base de données de plus de 11 000 personnes, en provenance de 8 pays, sur 3 continents et dans 4 régimes linguistiques différents, les résultats de la recherche font apparaître des résultats parfois saisissants sur ce qui caractérise le potentiel à agir à différents âges, selon le genre, selon les cultures, selon les domaines de compétences. De manière concrète, elle offre - à partir d'une série de questions à choix multiples (QCM) - la possibilité de déterminer de façon très précise les forces et les faiblesses de chacun(e) en matière de passage à l'action, aussi bien sur le plan émotionnel que cognitif, et pose ainsi les bases de pistes ciblées d'amélioration du potentiel de chacun.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21222 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7524ROE0709D 168576 Livre ESPACE 1 Disponible Connaissances et compétences : des atouts pour la vie : premiers résultats du programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2000
PermalinkConstruire des compétences dès l'école / Philippe Perrenoud
PermalinkConstruire les compétences en français 3/4 : tam tam : CD-Audio / Pierre-Jean Hermans
PermalinkConstruire les compétences en français 3/4 Tam Tam : guide méthodologique et documents reproductibles / Pierre-Jean Hermans
PermalinkConstruire des compétences de vrai lecteur / Irmgard Bodarwé in L'Ecole des Années 2000, n°janvier/février (janvier/février 2002)
PermalinkConstruire l'histoire 3 : L'Europe dans le monde : expansion et révolutions (de la fin du XVIIe siècle à 1918) : dossier d'apprentissage / R. Keymeulen
PermalinkConstruire l'histoire : Tome 1 : Les racines de l'Occident (jusqu'au Xe siècle) : dossier d'apprentissage / R. Keymeulen
PermalinkConstruire des outils pour évaluer les compétences : quelques pistes de réflexion / Jacqueline Beckers in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°156 (janvier/mars 2003)
PermalinkConstruire des outils pour évaluer les compétences : quelques pistes de réflexion / Jacqueline Beckers in Probio Revue, n°4 (décembre 2002)
PermalinkContenus, processus, modalités et formations : dossier / Christelle Marsault in Recherche et Formation, n°46 (2004)
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