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Vygotski (Lev Sémionovitch)
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Synonyme(s)Vygotsky |
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Merci la pédagogie... : 41e Congrès SER, le 22 septembre 2007 à Genève : dossier / Georges Pasquier in Educateur, n°8 (août 2007)
Les outils de la pensée / Elena Bodrova
Titre : Les outils de la pensée : l'approche vygotskienne dans l'éducation à la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Bodrova, Auteur ; Deborah J. Leong, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Education à la Petite Enfance Importance : 1 vol. (XXVI-330 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3009-6 Prix : 30 Note générale : Traduit de la 2è éd. de la version anglaise : "Tools of the mind : the vygotskian approach to early childhood education"
Bibliogr. 316-328. Notes bibliogr. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : constructivisme ; développement de l'enfant ; enfant d'âge préscolaire ; Pédagogie Active ; Petite Enfance ; psychologie de l'apprentissage ; théorie piagétienne ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage incomparable offre de l'information détaillée sur les concepts et les principes fondamentaux de la théorie historicoculturelle développée par Lev Vygotsky, ses étudiants et ses collègues ainsi que par trois générations de chercheurs néo-vygotskiens en Russie et en Occident. Le livre Les outils de la pensée permet aux éducateurs de fournir aux enfants les outils cognitifs nécessaires à l'apprentissage.
Des explications et des stratégies concrètes relatives à l'étayage de l'apprentissage et du développement des jeunes enfants sont présentées dans tout le texte. Ces méthodes constituent le fruit de 15 années de collaboration entre les auteurs et les éducateurs de la petite enfance de divers programmes aux États Unis, la plupart d'entre eux desservant des enfants provenant de populations à risque.
Voici certains des principaux changements apportés à cette édition approfondie :
des chapitres séparés sur les gains développementaux des poupons et des trottineurs, des enfants d'âge préscolaire et des enfants du primaire, tous suivis d'un chapitre sur la façon de soutenir ces gains ;
des stratégies supplémentaires pour soutenir les enfants ayant des besoins spéciaux ;
un nouveau chapitre sur l'évaluation dynamique en tant qu'application de la zone proximale de développement ;
des résultats de recherche et des applications pratiques de l'approche néo vygotskienne.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17664 Les outils de la pensée : l'approche vygotskienne dans l'éducation à la petite enfance [texte imprimé] / Elena Bodrova, Auteur ; Deborah J. Leong, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (XXVI-330 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Education à la Petite Enfance) .
ISBN : 978-2-7605-3009-6 : 30
Traduit de la 2è éd. de la version anglaise : "Tools of the mind : the vygotskian approach to early childhood education"
Bibliogr. 316-328. Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : constructivisme ; développement de l'enfant ; enfant d'âge préscolaire ; Pédagogie Active ; Petite Enfance ; psychologie de l'apprentissage ; théorie piagétienne ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage incomparable offre de l'information détaillée sur les concepts et les principes fondamentaux de la théorie historicoculturelle développée par Lev Vygotsky, ses étudiants et ses collègues ainsi que par trois générations de chercheurs néo-vygotskiens en Russie et en Occident. Le livre Les outils de la pensée permet aux éducateurs de fournir aux enfants les outils cognitifs nécessaires à l'apprentissage.
Des explications et des stratégies concrètes relatives à l'étayage de l'apprentissage et du développement des jeunes enfants sont présentées dans tout le texte. Ces méthodes constituent le fruit de 15 années de collaboration entre les auteurs et les éducateurs de la petite enfance de divers programmes aux États Unis, la plupart d'entre eux desservant des enfants provenant de populations à risque.
Voici certains des principaux changements apportés à cette édition approfondie :
des chapitres séparés sur les gains développementaux des poupons et des trottineurs, des enfants d'âge préscolaire et des enfants du primaire, tous suivis d'un chapitre sur la façon de soutenir ces gains ;
des stratégies supplémentaires pour soutenir les enfants ayant des besoins spéciaux ;
un nouveau chapitre sur l'évaluation dynamique en tant qu'application de la zone proximale de développement ;
des résultats de recherche et des applications pratiques de l'approche néo vygotskienne.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17664 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1841.2BOD1518O 149327 Livre ESPACE 1 Disponible Les pédagogies nouvelles / Jean-Paul Resweber
Titre : Les pédagogies nouvelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Resweber, Auteur Mention d'édition : 6e édition Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2008 Collection : Que sais-je ? num. 2277 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055634-5 Langues : Français (fre) Sujets : Bruner (Jerome S.) ; courant pédagogique ; Decroly (Ovide) ; Dynamique de Groupe ; expérience pédagogique ; Freinet (Célestin) ; Montessori (Maria) ; Moreno (Jacob Lévy) ; neige ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Nouvelle ; Piaget (Jean) ; Relation Pédagogique ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Steiner (Rudolf) ; Vygotski (Lev Sémionovitch) ; Wallon (Henri) Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16178 Les pédagogies nouvelles [texte imprimé] / Jean-Paul Resweber, Auteur . - 6e édition . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2008 . - 127 p.. - (Que sais-je ?; 2277) .
ISSN : 978-2-13-055634-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Bruner (Jerome S.) ; courant pédagogique ; Decroly (Ovide) ; Dynamique de Groupe ; expérience pédagogique ; Freinet (Célestin) ; Montessori (Maria) ; Moreno (Jacob Lévy) ; neige ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Nouvelle ; Piaget (Jean) ; Relation Pédagogique ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Steiner (Rudolf) ; Vygotski (Lev Sémionovitch) ; Wallon (Henri) Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16178 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310RES2305P 124369 Livre ESPACE 1 Disponible Pensée et langage / Lev Vygotski
Titre : Pensée et langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Lev Vygotski, Auteur Editeur : Paris : Editions Sociales Année de publication : 01/01/1985 Collection : Terrains, ISSN 0183-6838 Importance : 419 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-209-05733-7 Langues : Français (fre) Sujets : pensée et langage ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Index. décimale : 1841.2 Conception vygotskienne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16385 Pensée et langage [texte imprimé] / Lev Vygotski, Auteur . - Paris : Editions Sociales, 01/01/1985 . - 419 p.. - (Terrains, ISSN 0183-6838) .
ISBN : 978-2-209-05733-7
Langues : Français (fre)
Sujets : pensée et langage ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Index. décimale : 1841.2 Conception vygotskienne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16385 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1841.2VYG1520P 6882 Livre ESPACE 1 Disponible Pensée et langage : suivi de commentaire sur les remarques critiques de Vygostki / Lev Vygotski
Titre : Pensée et langage : suivi de commentaire sur les remarques critiques de Vygostki Type de document : texte imprimé Auteurs : Lev Vygotski, Auteur ; Jean Piaget, Auteur ; Yves Clot, Préfacier, etc. Editeur : Paris : La Dispute (Sarl SNEDIT) Année de publication : 1997 Collection : Terrains, ISSN 0183-6838 Importance : 419 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-209-05733-7 Langues : Français (fre) Sujets : développement du langage ; langage enfantin ; pensée enfantine ; pensée et langage ; théorie piagétienne ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Index. décimale : 1841.2 Conception vygotskienne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16385 Pensée et langage : suivi de commentaire sur les remarques critiques de Vygostki [texte imprimé] / Lev Vygotski, Auteur ; Jean Piaget, Auteur ; Yves Clot, Préfacier, etc. . - Paris : La Dispute (Sarl SNEDIT), 1997 . - 419 p.. - (Terrains, ISSN 0183-6838) .
ISBN : 978-2-209-05733-7
Langues : Français (fre)
Sujets : développement du langage ; langage enfantin ; pensée enfantine ; pensée et langage ; théorie piagétienne ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Index. décimale : 1841.2 Conception vygotskienne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16385 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1841.2VYG1520P 121074 Livre ESPACE 1 Disponible Pourquoi et comment devenir didacticien ? / Jean-Paul Bronckart
PermalinkPréparer son cerveau à la lecture grâce aux neurosciences / Dominique Morelle
PermalinkPsychologie du développement / Kathleen Stassen Berger
PermalinkLa psychologie du développement : modèles et pratiques / Virginie Laval
Permalink(Re)penser l'acte d'apprendre / Yves Lecocq
PermalinkRebonjour Wallon : dossier / Jacqueline Nadel in Enfance, n°3 (juillet / septembre 2022)
PermalinkRegard critique et pédagogique sur les technologies de l'information et de la communication / Claire Isabelle
PermalinkPédagogie et résilience / Alain Goussot
PermalinkLa science du développement de l'enfant / Lev Semenovitch Vygotski
PermalinkTemps et éducation : dossier / Bérengère Kolly in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°55 (janvier 2019)
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