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Soutien Pédagogique
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14363105
Synonyme(s)appui pédagogique ;enseignement compensatoire ;pédagogie compensatoire ;Pédagogie de Soutien enseignement de rattrapage |
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L'enseignement de la lecture en Europe / Eacea
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Français/Lecture (1) 85248/2 Livre ESPACE 1 Disponible DOSSIER ET - Français/Lecture (1) 85248/1 Livre ESPACE 1 Disponible L'enseignement des mathématiques en Europe / Eacea
Titre : L'enseignement des mathématiques en Europe : défis communs et politiques nationales Type de document : texte imprimé Auteurs : Eacea, Auteur ; Eurydice, Auteur Editeur : Bruxelles : Eurydice Année de publication : 2011 Importance : 180 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Sujets : A.E.L.E. (Association européenne de libre-échange) ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; évaluation ; Finalités de l'Education ; formation des Enseignants ; gestion de classe ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; programme d'études ; Soutien Pédagogique ; Turquie ; Union européenne Index. décimale : 3800 Mathématique Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16828 L'enseignement des mathématiques en Europe : défis communs et politiques nationales [texte imprimé] / Eacea, Auteur ; Eurydice, Auteur . - Bruxelles : Eurydice, 2011 . - 180 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : A.E.L.E. (Association européenne de libre-échange) ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; évaluation ; Finalités de l'Education ; formation des Enseignants ; gestion de classe ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; programme d'études ; Soutien Pédagogique ; Turquie ; Union européenne Index. décimale : 3800 Mathématique Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16828 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Mathématiques (1) 146000 Livre ESPACE 1 Disponible DOSSIER ET - SMathématiques (1) 146001 Livre ESPACE 1 Disponible L'enseignement des sciences en Europe / Eacea
Titre : L'enseignement des sciences en Europe : politiques nationales, pratiques et recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Eacea, Auteur ; Eurydice, Auteur Editeur : Bruxelles : Eurydice Année de publication : 2011 Importance : 162 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Sujets : A.E.L.E. (Association européenne de libre-échange) ; égalité des sexes ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; évaluation ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; programme d'études ; sciences naturelles ; Soutien Pédagogique ; Turquie ; Union européenne Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16830 L'enseignement des sciences en Europe : politiques nationales, pratiques et recherche [texte imprimé] / Eacea, Auteur ; Eurydice, Auteur . - Bruxelles : Eurydice, 2011 . - 162 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : A.E.L.E. (Association européenne de libre-échange) ; égalité des sexes ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; évaluation ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; programme d'études ; sciences naturelles ; Soutien Pédagogique ; Turquie ; Union européenne Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16830 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Europe : Disciplines 146010 Livre ESPACE 1 Disponible Europe : Disciplines 146011 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté / Leslie Broun
Titre : Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Leslie Broun, Auteur ; Patricia Oelwein, Auteur ; Caroline Pinard, Adaptateur ; Annie Desbiens, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2012, Cop. 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3359-2 Prix : 45 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; autisme ; compréhension en lecture ; difficulté d'apprentissage ; difficultés en lecture-écriture ; Elève en Difficulté ; enfant handicapé ; Enseignement Correctif ; lecture/écriture ; Méthode Phonétique ; phonème/graphème ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Soutien Pédagogique ; trisomie 21 Mots-clés : Méthode Oelwein Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage s’adresse aux enseignants d’élèves ayant des besoins particuliers en matière d’apprentissage, dont les enfants présentant un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down. Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté propose une méthode spécifiquement conçue pour ces élèves qui éprouvent de la difficulté à apprendre à lire avec l’approche auditive traditionnelle, basée sur les sons. Centré sur l’apprentissage visuel, cet ouvrage renferme une foule de stratégies et d’activités de consolidation qui sollicitent les forces des élèves et les aident à acquérir des compétences en lecture et en écriture.
L’approche mise de l’avant dans Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté consiste notamment à utiliser un vocabulaire personnel et significatif avec l’enfant, qui apprend alors à lire avec les mots de son quotidien.
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 – Les mots
1. Une approche axée sur les forces
2. Une méthode spéciale pour des apprenants spéciaux
3. Planifier l’apprentissage
4. L’acquisition de vocabulaire par la reconnaissance des mots globaux
5. Les gestes au service de la lecture
Partie 2 – Que faire avec les mots appris ?
6. La grammaire et la construction de phrases
7. Les livres
8. La compréhension en lecture
9. La composition et la création littéraires
Partie 3 – Des mots globaux à leurs parties
10. La méthode phonétique : l’alphabet et la correspondance phonèmes-graphèmes
11. Les phonèmes et les familles de mots
12. L’orthographe
13. L’intégration scolaire
14. Un survol du développement des habiletés en lecturePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18778 Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté [texte imprimé] / Leslie Broun, Auteur ; Patricia Oelwein, Auteur ; Caroline Pinard, Adaptateur ; Annie Desbiens, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2012, Cop. 2012 . - 1 vol. (159 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-3359-2 : 45 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; autisme ; compréhension en lecture ; difficulté d'apprentissage ; difficultés en lecture-écriture ; Elève en Difficulté ; enfant handicapé ; Enseignement Correctif ; lecture/écriture ; Méthode Phonétique ; phonème/graphème ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Soutien Pédagogique ; trisomie 21 Mots-clés : Méthode Oelwein Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage s’adresse aux enseignants d’élèves ayant des besoins particuliers en matière d’apprentissage, dont les enfants présentant un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down. Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté propose une méthode spécifiquement conçue pour ces élèves qui éprouvent de la difficulté à apprendre à lire avec l’approche auditive traditionnelle, basée sur les sons. Centré sur l’apprentissage visuel, cet ouvrage renferme une foule de stratégies et d’activités de consolidation qui sollicitent les forces des élèves et les aident à acquérir des compétences en lecture et en écriture.
L’approche mise de l’avant dans Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté consiste notamment à utiliser un vocabulaire personnel et significatif avec l’enfant, qui apprend alors à lire avec les mots de son quotidien.
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 – Les mots
1. Une approche axée sur les forces
2. Une méthode spéciale pour des apprenants spéciaux
3. Planifier l’apprentissage
4. L’acquisition de vocabulaire par la reconnaissance des mots globaux
5. Les gestes au service de la lecture
Partie 2 – Que faire avec les mots appris ?
6. La grammaire et la construction de phrases
7. Les livres
8. La compréhension en lecture
9. La composition et la création littéraires
Partie 3 – Des mots globaux à leurs parties
10. La méthode phonétique : l’alphabet et la correspondance phonèmes-graphèmes
11. Les phonèmes et les familles de mots
12. L’orthographe
13. L’intégration scolaire
14. Un survol du développement des habiletés en lecturePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18778 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422BRO2114E 154542 Livre ESPACE 1 Disponible L'étude thérapeutique : un médiateur de soin pour les enfants en échec scolaire / Paul Marciano
Titre : L'étude thérapeutique : un médiateur de soin pour les enfants en échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Marciano, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne : Erès Année de publication : DL 2011 Collection : Trames Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1355-2 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; Enseignement Individualisé ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Soutien Pédagogique Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
Inspirée d'un dispositif mis en place par Jacques Hochmann à Villeurbanne dès 1985, l'étude thérapeutique propose à l'enfant en échec scolaire un cadre aménagé, pacifié, au carrefour des conceptions pédagogiques et psychanalytiques. L'objectif de cet accompagnement spécifique est de lui permettre de devenir élève, c'est-à-dire de s'inscrire dans ce mouvement qui consiste à recevoir, garder en mémoire et rendre.
Le rapport de l'élève aux connaissances scolaires ne peut s'appréhender qu'à la lumière de sa personnalité, de son histoire, de son parcours individuel, dans sa famille et bien évidemment dans le monde de l'école. Au sein de l'étude thérapeutique se jouent et se rejouent, jusqu'à parfois se dénouer, les conflits, les angoisses, les tensions grâce à l'aide apportée par les membres de l'équipe et en lien étroit avec l'école et les parents.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17367 L'étude thérapeutique : un médiateur de soin pour les enfants en échec scolaire [texte imprimé] / Paul Marciano, Auteur . - Ramonville Saint-Agne : Erès, DL 2011 . - 1 vol. (215 p.) : couv. ill. en coul. ; 17 cm. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-1355-2 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; Enseignement Individualisé ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Soutien Pédagogique Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
Inspirée d'un dispositif mis en place par Jacques Hochmann à Villeurbanne dès 1985, l'étude thérapeutique propose à l'enfant en échec scolaire un cadre aménagé, pacifié, au carrefour des conceptions pédagogiques et psychanalytiques. L'objectif de cet accompagnement spécifique est de lui permettre de devenir élève, c'est-à-dire de s'inscrire dans ce mouvement qui consiste à recevoir, garder en mémoire et rendre.
Le rapport de l'élève aux connaissances scolaires ne peut s'appréhender qu'à la lumière de sa personnalité, de son histoire, de son parcours individuel, dans sa famille et bien évidemment dans le monde de l'école. Au sein de l'étude thérapeutique se jouent et se rejouent, jusqu'à parfois se dénouer, les conflits, les angoisses, les tensions grâce à l'aide apportée par les membres de l'équipe et en lien étroit avec l'école et les parents.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17367 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7380MAR0309E 147060 Livre ESPACE 1 Disponible L'évaluation des compétences scolaires / Philippe Guimard
PermalinkL'évaluation d'un dispositif : l'exemple de l'aide personnalisée à l'élève (APE) / Véronique Barthélémy in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (2012)
PermalinkFaire ses devoirs / Jean-Michel Zakhartchouk
PermalinkFavoriser l’évaluation des pratiques d’accompagnement de l’étudiant dans l’enseignement supérieur : entre clarification conceptuelle et discussion méthodologique / Mikaël De Clercq in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2022)
PermalinkFichier de remédiation en français / Jean-Paul Pierre
PermalinkLe français et les maths avec les écrits du quotidien : CD-Rom / Jean-Luc Caron
PermalinkLe français et les maths avec les écrits du quotidien / Jean-Luc Caron
PermalinkLe gestion pédagogique des différence entre élèves : variations françaises / Jean Houssaye in Carrefours de l'Education, n°34 (novembre 2012)
PermalinkLe guide de l'inclusion scolaire : répondre aux besoins de tous les élèves du primaire / Peggy A. Hammeken
Permalink[Handicap : dossier thématique]
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