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Apprendre avec les neurosciences / Pascale Toscani
Titre : Apprendre avec les neurosciences : rien ne se joue avant 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Toscani, Auteur ; Hervé Sérieyx, Préfacier, etc. ; Christian Philibert, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2012 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-946-6 Prix : 14,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : attention ; développement cognitif ; intelligences multiples ; mémoire ; neuroscience ; pédagogie coopérative ; Relation Educative ; relation enseignant - élève ; stress ; tâche ; taxonomie de Bloom ; transfert de connaissance Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : En quoi les neurosciences peuvent enrichir la pédagogie.
Comment renforcer les modes d'apprentissages de chaque enfant et stimuler sa créativité.
4e de couverture
Apprendre avec les neurosciences
Rien ne se joue avant 6 ans
Le monde qui vient suppose que nous sachions transmettre à ceux qui arrivent et vont nous remplacer, nous citoyens aujourd'hui adultes, la passion d'apprendre, de comprendre et d'inventer un univers dont nous ignorons encore ce qu'il sera. Le livre de Pascale Toscani nous ouvre des voies neuves pour faire évoluer ensemble notre si précieux système éducatif et lui permettre d'être demain à la hauteur d'une si haute et si nécessaire ambition. Pour moi, « Apprendre avec les neurosciences », c'est un grand livre.
Extrait de la préface d'Hervé Sérieyx
Ce livre réintroduit la confiance et le professionnalisme indispensables non seulement à la réussite des élèves mais aussi à l'épanouissement professionnel des enseignants et des éducateurs.
La prise en compte des sciences cognitives dans l'espace scolaire va permettre à chacun de mieux comprendre les chemins sinueux de l'apprentissage, de la mémoire, de l'attention, de la motivation, des effets du stress.
Ce livre nous offre deux leçons : celle d'un renouvellement de notre système éducatif par l'introduction des neurosciences et celle de l'efficacité d'une recherche-action quand elle conjugue la rigueur scientifique et la culture de la complexité.
Extrait de la postface de Christian PhilibertPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18028 Apprendre avec les neurosciences : rien ne se joue avant 6 ans [texte imprimé] / Pascale Toscani, Auteur ; Hervé Sérieyx, Préfacier, etc. ; Christian Philibert, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2012 . - 1 vol. (127 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-85008-946-6 : 14,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; développement cognitif ; intelligences multiples ; mémoire ; neuroscience ; pédagogie coopérative ; Relation Educative ; relation enseignant - élève ; stress ; tâche ; taxonomie de Bloom ; transfert de connaissance Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : En quoi les neurosciences peuvent enrichir la pédagogie.
Comment renforcer les modes d'apprentissages de chaque enfant et stimuler sa créativité.
4e de couverture
Apprendre avec les neurosciences
Rien ne se joue avant 6 ans
Le monde qui vient suppose que nous sachions transmettre à ceux qui arrivent et vont nous remplacer, nous citoyens aujourd'hui adultes, la passion d'apprendre, de comprendre et d'inventer un univers dont nous ignorons encore ce qu'il sera. Le livre de Pascale Toscani nous ouvre des voies neuves pour faire évoluer ensemble notre si précieux système éducatif et lui permettre d'être demain à la hauteur d'une si haute et si nécessaire ambition. Pour moi, « Apprendre avec les neurosciences », c'est un grand livre.
Extrait de la préface d'Hervé Sérieyx
Ce livre réintroduit la confiance et le professionnalisme indispensables non seulement à la réussite des élèves mais aussi à l'épanouissement professionnel des enseignants et des éducateurs.
La prise en compte des sciences cognitives dans l'espace scolaire va permettre à chacun de mieux comprendre les chemins sinueux de l'apprentissage, de la mémoire, de l'attention, de la motivation, des effets du stress.
Ce livre nous offre deux leçons : celle d'un renouvellement de notre système éducatif par l'introduction des neurosciences et celle de l'efficacité d'une recherche-action quand elle conjugue la rigueur scientifique et la culture de la complexité.
Extrait de la postface de Christian PhilibertPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18028 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221TOS0301A 150446 Livre ESPACE 1 Disponible Apprendre à mieux mémoriser / Jean-Luc Berthier
Titre : Apprendre à mieux mémoriser : former, entraîner, optimiser : collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Berthier, Auteur ; Frédéric Guilleray, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2020 Collection : Du labo à la classe Importance : 1 vol. (200 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124775-5 Note générale : Bibliogr. et sitographie p. 196-200 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; attention ; mémoire ; métacognition ; Motivation ; neuroscience Mots-clés : Travail intellectuel -- Méthodologie Index. décimale : 7250 Mémoire et apprentissage Résumé : source de l'éditeur :
"Apprendre à mieux mémoriser, un guide complet pour comprendre les mécanismes de mémorisation et mettre en œuvre en classe une méthode multiniveaux et multidisciplines pour mieux mémoriser.
Cette démarche originale testée par 150 enseignants de cycle 3 et collège sur Lea.fr est présentée comme un parcours de formation organisé en 4 parties :
- Connaître sa mémoire pour mieux apprendre : les enjeux de la mémorisation dans l'apprentissage, les systèmes de mémoire, le cheminement de l'information.
- 4 règles fondamentales de la mémorisation : savoir pour comprendre, comprendre pour mémoriser, mémorisation par questionnement, consolidation et réactivation.
- Attention et mémoire de travail pour la réflexion : charge cognitive, les procédures...
- Conditions psychologiques pour mieux mémoriser : motivation, sommeil, métacognition."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21992 Apprendre à mieux mémoriser : former, entraîner, optimiser : collège [texte imprimé] / Jean-Luc Berthier, Auteur ; Frédéric Guilleray, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2020 . - 1 vol. (200 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - (Du labo à la classe) .
ISBN : 978-2-09-124775-5
Bibliogr. et sitographie p. 196-200
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; attention ; mémoire ; métacognition ; Motivation ; neuroscience Mots-clés : Travail intellectuel -- Méthodologie Index. décimale : 7250 Mémoire et apprentissage Résumé : source de l'éditeur :
"Apprendre à mieux mémoriser, un guide complet pour comprendre les mécanismes de mémorisation et mettre en œuvre en classe une méthode multiniveaux et multidisciplines pour mieux mémoriser.
Cette démarche originale testée par 150 enseignants de cycle 3 et collège sur Lea.fr est présentée comme un parcours de formation organisé en 4 parties :
- Connaître sa mémoire pour mieux apprendre : les enjeux de la mémorisation dans l'apprentissage, les systèmes de mémoire, le cheminement de l'information.
- 4 règles fondamentales de la mémorisation : savoir pour comprendre, comprendre pour mémoriser, mémorisation par questionnement, consolidation et réactivation.
- Attention et mémoire de travail pour la réflexion : charge cognitive, les procédures...
- Conditions psychologiques pour mieux mémoriser : motivation, sommeil, métacognition."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21992 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7250BER2008A 172333 Livre ESPACE 1 Disponible Pour apprendre à mieux penser : trucs et astuces : pour aider les élèves à gérer leur processus d'apprentissage / Pierre Paul Gagné
Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7331GAG1405P 75964 Livre ESPACE 1 Disponible L'apprenti ado / Geneviève Daigneault
Titre : L'apprenti ado : favoriser les apprentissages scolaires des adolescents en tenant compte des fonctions cognitives et du stress Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Daigneault, Auteur ; Ani-Josée Laurin, Auteur ; Annie-Claude Perrault, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2011 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (88 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2190-2 Note générale : Autre(s) tirage(s) : 2011
bibliogr.: p. [87]-88Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; anxiété ; attention ; attention scolaire ; enseignement secondaire ; gestion du stress ; gestion du travail ; mémoire ; mémorisation ; méthode de travail ; stress Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
Les exigences de l’école secondaire sont plus grandes que celles de l’école primaire. La formation secondaire exige notamment une utilisation accrue des fonctions cognitives, telles les fonctions attentionnelles, la mémoire et les fonctions exécutives. Elle suscite aussi plus de stress et d’anxiété. Dans cette optique, L’apprenti ado vise à aider les enseignants et les intervenants du début du secondaire à transmettre aux élèves des méthodes de travail et d’apprentissage facilitant leur passage du primaire au secondaire.
L’apprenti ado comporte quatre chapitres. Le chapitre 1 traite des fonctions attentionnelles, le chapitre 2, de la mémoire, le chapitre 3, des fonctions exécutives liées aux méthodes de travail et le chapitre 4, du stress et de l’anxiété. Dans chaque chapitre, les notions théoriques sont d’abord présentées brièvement. Des moyens d’améliorer les fonctions cognitives ou de mieux gérer le stress et l’anxiété sont ensuite expliqués. Enfin, des activités en lien avec le thème du chapitre sont proposées. Le matériel reproductible nécessaire à la réalisation de ces activités est offert sur le cédérom qui accompagne l’ouvrage.
L’apprenti ado est un ouvrage incontournable pour tous ceux qui ont à cœur de favoriser le bien-être et la réussite scolaire des adolescents en tenant compte de leur fonctionnement neuropsychologique et des difficultés propres à l’adolescence.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
- Chapitre 1 : Les fonctions attentionnelles
- Chapitre 2 : La mémoire
- Chapitre 3 : Les fonctions exécutives liées aux méthodes de travail
- Chapitre 4 : Le stress et l’anxiétéPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19753 L'apprenti ado : favoriser les apprentissages scolaires des adolescents en tenant compte des fonctions cognitives et du stress [texte imprimé] / Geneviève Daigneault, Auteur ; Ani-Josée Laurin, Auteur ; Annie-Claude Perrault, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2011 . - 1 vol. (88 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + 1 CD-Rom. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-2190-2
Autre(s) tirage(s) : 2011
bibliogr.: p. [87]-88
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; anxiété ; attention ; attention scolaire ; enseignement secondaire ; gestion du stress ; gestion du travail ; mémoire ; mémorisation ; méthode de travail ; stress Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
Les exigences de l’école secondaire sont plus grandes que celles de l’école primaire. La formation secondaire exige notamment une utilisation accrue des fonctions cognitives, telles les fonctions attentionnelles, la mémoire et les fonctions exécutives. Elle suscite aussi plus de stress et d’anxiété. Dans cette optique, L’apprenti ado vise à aider les enseignants et les intervenants du début du secondaire à transmettre aux élèves des méthodes de travail et d’apprentissage facilitant leur passage du primaire au secondaire.
L’apprenti ado comporte quatre chapitres. Le chapitre 1 traite des fonctions attentionnelles, le chapitre 2, de la mémoire, le chapitre 3, des fonctions exécutives liées aux méthodes de travail et le chapitre 4, du stress et de l’anxiété. Dans chaque chapitre, les notions théoriques sont d’abord présentées brièvement. Des moyens d’améliorer les fonctions cognitives ou de mieux gérer le stress et l’anxiété sont ensuite expliqués. Enfin, des activités en lien avec le thème du chapitre sont proposées. Le matériel reproductible nécessaire à la réalisation de ces activités est offert sur le cédérom qui accompagne l’ouvrage.
L’apprenti ado est un ouvrage incontournable pour tous ceux qui ont à cœur de favoriser le bien-être et la réussite scolaire des adolescents en tenant compte de leur fonctionnement neuropsychologique et des difficultés propres à l’adolescence.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
- Chapitre 1 : Les fonctions attentionnelles
- Chapitre 2 : La mémoire
- Chapitre 3 : Les fonctions exécutives liées aux méthodes de travail
- Chapitre 4 : Le stress et l’anxiétéPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19753 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7332DAI0714A 160124 Livre ESPACE 1 Disponible 7332DAI0714A 160254 Livre RESERVE Disponible L'apprentissage de la nomenclature horticole / Kristien Delanote
Titre : L'apprentissage de la nomenclature horticole Type de document : texte imprimé Auteurs : Kristien Delanote, Auteur ; Yvan Verdonck, Auteur Editeur : Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) Année de publication : DL 2016 Importance : 1 farde (92 p) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Rom (4 A 36) Langues : Français (fre) Sujets : Cerveau ; Enseignement Spécialisé ; horticulture ; mémoire ; mémorisation ; nomenclature ; Qualification Professionnelle ; Technique de Qualification Mots-clés : plante horticole Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage se veut d'une part un éventail d'outils aidant à la reconnaissance des végétaux et constitue, d'autre part, une actualisation des listes des plantes horticoles utilisées dans nos régions. Le but de ces listes n'est pas d'imposer la reconnaissance de toutes les plantes reprises, mais bien d'aider les équipes enseignantes dans leur choix en fonction des spécificités régionales et des collections disponibles. En outre, l'ouvrage propose un exemple de grille d'évaluation. L'utilisation de certains outils de cet ouvrage sous forme numérique offre l'avantage d'être utilisés par les élèves sur le terrain."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19640 L'apprentissage de la nomenclature horticole [texte imprimé] / Kristien Delanote, Auteur ; Yvan Verdonck, Auteur . - Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF), DL 2016 . - 1 farde (92 p) : ill. en coul., couv. ill. en coul. + 1 CD-Rom (4 A 36).
Langues : Français (fre)
Sujets : Cerveau ; Enseignement Spécialisé ; horticulture ; mémoire ; mémorisation ; nomenclature ; Qualification Professionnelle ; Technique de Qualification Mots-clés : plante horticole Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage se veut d'une part un éventail d'outils aidant à la reconnaissance des végétaux et constitue, d'autre part, une actualisation des listes des plantes horticoles utilisées dans nos régions. Le but de ces listes n'est pas d'imposer la reconnaissance de toutes les plantes reprises, mais bien d'aider les équipes enseignantes dans leur choix en fonction des spécificités régionales et des collections disponibles. En outre, l'ouvrage propose un exemple de grille d'évaluation. L'utilisation de certains outils de cet ouvrage sous forme numérique offre l'avantage d'être utilisés par les élèves sur le terrain."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19640 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Végétaux 159315 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution de 10,00€ pour la farde Disponible L'apprentissage de la nomenclature horticole / Kristien Delanote
PermalinkApprentissages et représentations mentales : dossier / Pierre Guérin in Pratiques & Recherches, n°46 (2005)
PermalinkUne approche en 3D de l'élève / Roselyne Guilloux
PermalinkAtelier mémoire pour personnes âgées : fiche technique : 3e âge : jouer / Jacques Choque in Le Journal de l'Animation, n°13 (novembre 2000)
PermalinkAutour d'un souvenir / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°428 (mars / avril 2020)
PermalinkLes besoins éducatifs des élèves dysphasiques : tome II / Henri Szliwoski
PermalinkLa bibliothèque idéale des sciences humaines : dossier in Sciences Humaines. Hors Série, n°42 (septembre/novembre 2003)
PermalinkBiographie langagière et apprentissage plurilingue : dossier / Muriel Molinie in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°39 (janvier 2006)
PermalinkBiologie 5e : corrigé et notes méthodologiques / Michèle Cornet
PermalinkBiologie 5e : corrigé et notes méthodologiques / Michèle Cornet
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