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cursus scolaire
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Ré-inventer l'école / Luigi Berlinguer
Titre : Ré-inventer l'école : une école de qualité pour tous et pour chacun Type de document : texte imprimé Auteurs : Luigi Berlinguer, Auteur ; Carla Guetti, Collaborateur ; François Dubet, Préfacier, etc. ; Anaïs Bouteille-Bokobza, Traducteur Editeur : Paris : Éditions Fabert Année de publication : Cop. 2017 Importance : 1 vol. (295 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-437-3 Prix : 27 EUR Note générale : Trad. de : "Ri-creazione : una scuola di qualità per tutti e per ciascuno"
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Langues originales : Italien (ita) Sujets : Autonomie des Elèves ; Classe Multiâge ; cours à option ; cursus scolaire ; école égalitaire ; école équitable ; Ecole Inclusive ; environnement d'apprentissage ; Innovation dans l'Enseignement ; Innovation Pédagogique ; nouvelles technologies ; pédagogie coopérative ; Qualité de l'Enseignement ; réforme de l'enseignement ; Responsabilité de l'Elève ; vertical - horizontal Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Dans le monde en pleine mutation que nous connaissons, l’École ne joue plus le rôle qu’on attend d’elle. Ce n’est ni un changement, ni une restauration qu’il faut entreprendre : il convient de RÉ-inventer L’ÉCOLE.
Ce livre s’attache à cette reconstruction de l’Éducation pour tous, équitable et inclusive, dans une École qui doit être un laboratoire permanent d’innovation, capable d’enseigner la rigueur et favorisant, en même temps, la créativité, conjuguant ainsi le penser et le faire. Ces thèmes sont d’actualité, tant en France qu’en Italie. Le débat et la recherche éducative s’engagent, dans ces deux pays, avec des convergences et des résonances significatives, sur des problèmes similaires et sur des thèmes communs.
Le changement se réalise déjà, il se construit dans les classes. Cet essai vise à être une contribution à cette construction, une participation pour un changement et une amélioration de la qualité. Oui, il faut RÉ-inventer l’ÉCOLE, pour qu’elle devienne une École de qualité pour tous et pour chacun.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Ré-inventer l'école : une école de qualité pour tous et pour chacun [texte imprimé] / Luigi Berlinguer, Auteur ; Carla Guetti, Collaborateur ; François Dubet, Préfacier, etc. ; Anaïs Bouteille-Bokobza, Traducteur . - Paris : Éditions Fabert, Cop. 2017 . - 1 vol. (295 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84922-437-3 : 27 EUR
Trad. de : "Ri-creazione : una scuola di qualità per tutti e per ciascuno"
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Italien (ita)
Sujets : Autonomie des Elèves ; Classe Multiâge ; cours à option ; cursus scolaire ; école égalitaire ; école équitable ; Ecole Inclusive ; environnement d'apprentissage ; Innovation dans l'Enseignement ; Innovation Pédagogique ; nouvelles technologies ; pédagogie coopérative ; Qualité de l'Enseignement ; réforme de l'enseignement ; Responsabilité de l'Elève ; vertical - horizontal Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Dans le monde en pleine mutation que nous connaissons, l’École ne joue plus le rôle qu’on attend d’elle. Ce n’est ni un changement, ni une restauration qu’il faut entreprendre : il convient de RÉ-inventer L’ÉCOLE.
Ce livre s’attache à cette reconstruction de l’Éducation pour tous, équitable et inclusive, dans une École qui doit être un laboratoire permanent d’innovation, capable d’enseigner la rigueur et favorisant, en même temps, la créativité, conjuguant ainsi le penser et le faire. Ces thèmes sont d’actualité, tant en France qu’en Italie. Le débat et la recherche éducative s’engagent, dans ces deux pays, avec des convergences et des résonances significatives, sur des problèmes similaires et sur des thèmes communs.
Le changement se réalise déjà, il se construit dans les classes. Cet essai vise à être une contribution à cette construction, une participation pour un changement et une amélioration de la qualité. Oui, il faut RÉ-inventer l’ÉCOLE, pour qu’elle devienne une École de qualité pour tous et pour chacun.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130BER1209R 164829 Livre ESPACE 1 Disponible Réfléchir l'École de demain / Bernard Delvaux
Titre : Réfléchir l'École de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Delvaux, Auteur ; Luc Albarello, Auteur ; Mathieu Bouchon, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2015 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0172-6 Prix : 34 EUR Note générale : L' ISSN 0777-5245 mentionné sur l'ouvrage est attribué à la série "Problématiques et recherches" de la collection principale "Pédagogies en développement"
Annexes :
Bibliogr. p. [167-178]. Notes bibliogrLangues : Français (fre) Sujets : cursus scolaire ; Finalités de l'Education ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage s'interroge sur l'avenir de l'institution scolaire, dont le projet et la forme, étroitement liés à la modernité, sont mis en difficulté du fait des évolutions majeures touchant nos sociétés.
De nos jours, l'École est soumise à de fortes pressions. Souvent décriée, elle est sommée de s'adapter aux évolutions sociétales. Mais où mènent les multiples réformes et innovations mises en place en réponse à ces pressions ? Ne contribuent-elles pas à dissoudre la forme particulière d'éducation qu'incarnait l'École ? N'éloignent-elles pas l'École de ses finalités émancipatrices ? Ne fragilisent-elles pas l'institution scolaire au point de la fragmenter en organisations éducatives de plus en plus différenciées et de la mettre hors-jeu alors qu'elle a longtemps régné en maître sur le terrain éducatif ?
Pour vivifier les débats, les auteurs de cet ouvrage replacent l'École dans l'histoire et la société. Plutôt que de présenter les résultats de recherches pointues, ils cherchent à prendre du recul et à poser des questions essentielles trop peu débattues. Leur objectif est d'identifier certains enjeux fondamentaux masqués par l'amoncellement d'enjeux mineurs, et d'imaginer, sans nostalgie, de nouvelles perspectives pour une éducation émancipatrice."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19051 Réfléchir l'École de demain [texte imprimé] / Bernard Delvaux, Auteur ; Luc Albarello, Auteur ; Mathieu Bouchon, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2015 . - 1 vol. (183 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8073-0172-6 : 34 EUR
L' ISSN 0777-5245 mentionné sur l'ouvrage est attribué à la série "Problématiques et recherches" de la collection principale "Pédagogies en développement"
Annexes :
Bibliogr. p. [167-178]. Notes bibliogr
Langues : Français (fre)
Sujets : cursus scolaire ; Finalités de l'Education ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage s'interroge sur l'avenir de l'institution scolaire, dont le projet et la forme, étroitement liés à la modernité, sont mis en difficulté du fait des évolutions majeures touchant nos sociétés.
De nos jours, l'École est soumise à de fortes pressions. Souvent décriée, elle est sommée de s'adapter aux évolutions sociétales. Mais où mènent les multiples réformes et innovations mises en place en réponse à ces pressions ? Ne contribuent-elles pas à dissoudre la forme particulière d'éducation qu'incarnait l'École ? N'éloignent-elles pas l'École de ses finalités émancipatrices ? Ne fragilisent-elles pas l'institution scolaire au point de la fragmenter en organisations éducatives de plus en plus différenciées et de la mettre hors-jeu alors qu'elle a longtemps régné en maître sur le terrain éducatif ?
Pour vivifier les débats, les auteurs de cet ouvrage replacent l'École dans l'histoire et la société. Plutôt que de présenter les résultats de recherches pointues, ils cherchent à prendre du recul et à poser des questions essentielles trop peu débattues. Leur objectif est d'identifier certains enjeux fondamentaux masqués par l'amoncellement d'enjeux mineurs, et d'imaginer, sans nostalgie, de nouvelles perspectives pour une éducation émancipatrice."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19051 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CDE 156210 Livre RESERVE Exclu du prêt Tout sur l'école / Alain Bentolila
Titre : Tout sur l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bentolila, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2005 Collection : Poches num. 144 Importance : 272 p. Présentation : Cartes ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1688-8 Langues : Français (fre) Sujets : Collège Unique ; cursus scolaire ; discrimination positive ; école ; Ecole Maternelle ; formation des Enseignants ; insécurité sociale ; LINGUISTIQUE ; Maîtrise de la Langue ; Relation Parents-Ecole ; télévision Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16659 Tout sur l'école [texte imprimé] / Alain Bentolila, Auteur . - Paris : Odile Jacob, 2005 . - 272 p. : Cartes. - (Poches; 144) .
ISBN : 978-2-7381-1688-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Collège Unique ; cursus scolaire ; discrimination positive ; école ; Ecole Maternelle ; formation des Enseignants ; insécurité sociale ; LINGUISTIQUE ; Maîtrise de la Langue ; Relation Parents-Ecole ; télévision Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16659 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1120BEN2015T 99943 Livre ESPACE 1 Disponible Une tout autre école / Bernard Delvaux
Titre : Une tout autre école Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Delvaux, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Pensées libres Année de publication : DL. 2015, cop. 2015 Importance : 1 vol. (78 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8052-0269-8 Prix : 10 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "Il est temps de tourner la page du projet scolaire de la modernité, de penser les contours d'une nouvelle institution éducative commune, d'endiguer l'invasion des marchands d'éducation." Langues : Français (fre) Sujets : cursus scolaire ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : 4e de couverture :
Nous quittons la modernité pour entrer dans une tout autre société aux contours incertains. Institution clé des sociétés modernes, l’École s’en trouve profondément interrogée. La forme d’éducation qu’elle promeut paraît obsolète. L’idée d’une École commune à tous ne fait même plus consensus.
Dans ce contexte, le scénario le plus probable – et détestable – est celui de la décomposition de l’institution scolaire en organisations éducatives disparates offrant leurs services sur un marché. Le scénario du maintien sous perfusion d’une forme scolaire vieillie paraît quant à lui peu crédible.
Reste donc à ouvrir l’ambitieux chantier de construction d’une nouvelle institution éducative commune affranchie du modèle scolaire. Pourquoi pas en articulant de manière originale un cursus commun largement revisité et un cursus individualisé ?
Note de contenu : Sommaire :
NOUS CHANGEONS DE SOCIÉTÉ
• Ce qui change au niveau de la circulation des représentations
• Ce qui change au niveau du système social
• Ce qui change au niveau du pouvoir
• Ce qui change au niveau des individus
• Ce qui change au niveau des institutions
TROIS SCÉNARIOS POUR L’ÉCOLE
• Dispersion à tous vents
• Acharnement thérapeutique
• Tout autre chose
ARTICULER CURSUS COMMUN ET INDIVIDUALISÉ
• Finalités : émancipation et responsabilisation
• Pédagogie : des sources d’inspiration existent
• Deux cursus parallèles à articuler
• Cursus commun
• Cursus individualisé
• Articulation des deux cursus
• Contextes : opter pour la variété
• Pertinence : l’enjeu de l’égalité
• Mise en œuvre : nombreux obstacles en vuePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19316 Une tout autre école [texte imprimé] / Bernard Delvaux, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Pensées libres, DL. 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (78 p.) ; 19 cm.
ISBN : 978-2-8052-0269-8 : 10 EUR
La couv. porte en plus : "Il est temps de tourner la page du projet scolaire de la modernité, de penser les contours d'une nouvelle institution éducative commune, d'endiguer l'invasion des marchands d'éducation."
Langues : Français (fre)
Sujets : cursus scolaire ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : 4e de couverture :
Nous quittons la modernité pour entrer dans une tout autre société aux contours incertains. Institution clé des sociétés modernes, l’École s’en trouve profondément interrogée. La forme d’éducation qu’elle promeut paraît obsolète. L’idée d’une École commune à tous ne fait même plus consensus.
Dans ce contexte, le scénario le plus probable – et détestable – est celui de la décomposition de l’institution scolaire en organisations éducatives disparates offrant leurs services sur un marché. Le scénario du maintien sous perfusion d’une forme scolaire vieillie paraît quant à lui peu crédible.
Reste donc à ouvrir l’ambitieux chantier de construction d’une nouvelle institution éducative commune affranchie du modèle scolaire. Pourquoi pas en articulant de manière originale un cursus commun largement revisité et un cursus individualisé ?
Note de contenu : Sommaire :
NOUS CHANGEONS DE SOCIÉTÉ
• Ce qui change au niveau de la circulation des représentations
• Ce qui change au niveau du système social
• Ce qui change au niveau du pouvoir
• Ce qui change au niveau des individus
• Ce qui change au niveau des institutions
TROIS SCÉNARIOS POUR L’ÉCOLE
• Dispersion à tous vents
• Acharnement thérapeutique
• Tout autre chose
ARTICULER CURSUS COMMUN ET INDIVIDUALISÉ
• Finalités : émancipation et responsabilisation
• Pédagogie : des sources d’inspiration existent
• Deux cursus parallèles à articuler
• Cursus commun
• Cursus individualisé
• Articulation des deux cursus
• Contextes : opter pour la variété
• Pertinence : l’enjeu de l’égalité
• Mise en œuvre : nombreux obstacles en vuePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19316 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140DEL2201U 156927 Livre ESPACE 1 Disponible