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sport Collectif
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Synonyme(s)sport de groupe |
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Principes pour l’étude de la tactique commune aux jeux sportifs collectifs et leur corrélation avec la préparation tactique des équipes et des joueurs / Léon Teodorescu in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°28 (janvier 2013)
[article]
Titre : Principes pour l’étude de la tactique commune aux jeux sportifs collectifs et leur corrélation avec la préparation tactique des équipes et des joueurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Léon Teodorescu, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 99/117 Langues : Français (fre) Sujets : Jeu Collectif ; jeu sportif ; sport Collectif ; Tactique En ligne : http://www.fcomte.iufm.fr/ejrieps/ejournal28/5.%20Teodorescu%20eJ28.pdf Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17053
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°28 (janvier 2013) . - p. 99/117[article] Principes pour l’étude de la tactique commune aux jeux sportifs collectifs et leur corrélation avec la préparation tactique des équipes et des joueurs [texte imprimé] / Léon Teodorescu, Auteur . - 2013 . - p. 99/117.
Langues : Français (fre)
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°28 (janvier 2013) . - p. 99/117Problématiser la pratique enseignante pour mieux la comprendre : études de cas en sports collectifs à l’école maternelle / Sandrine Prével in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (septembre / novembre 2018)
[article]
Titre : Problématiser la pratique enseignante pour mieux la comprendre : études de cas en sports collectifs à l’école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Prével, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 101/123 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Maternel ; Pratique d'Enseignant ; problématisation ; sport Collectif Résumé : "Le projet de cette contribution est de montrer comment des entretiens de formation inscrits dans le cadre de la problématisation technique permettent de mieux comprendre les pratiques enseignantes et les conceptions qui les sous-tendent. Nous ciblons notre étude sur l’enseignement des sports collectifs à l’école maternelle et sur la mobilisation du langage des élèves. Deux enseignantes, dans le cadre d’entretiens de formation, sont amenées à commenter la solution technique qu’elles ont produite en situation d’enseignement dans le but de faire construire des savoirs tactico-techniques aux élèves. En comparant les deux cas, nous voulons montrer comment une stratégie d’entretien qui met en discussion des éléments des solutions produites, fait apparaitre des dynamiques révélatrices des conceptions des enseignantes. Les résultats révèlent que certains éléments de la solution sont plus féconds que d’autres." Note de contenu : Plan :
Introduction
Des cadres théoriques articulés
Problématisation technique et formation des enseignants
Problématisation et didactique des sports collectifs
Problématisation et activité argumentative
Les aspects méthodologiques de notre étude
Le dispositif de formation et de recueil des données
Le contexte de recueil des données
La méthode d’analyse
Les grilles de lecture des enseignantes et ce qui nous les rend accessibles
Enseignante 1 : une grille de lecture organisée par la mise en activité d’un élève
Enseignante 2 : une grille de lecture organisée par la construction de nécessités
La synthèse des résultats
Discussion
Une stratégie qui prend appui sur le problème
Des choix concrets plus féconds que d’autres
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20533
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (septembre / novembre 2018) . - p. 101/123[article] Problématiser la pratique enseignante pour mieux la comprendre : études de cas en sports collectifs à l’école maternelle [texte imprimé] / Sandrine Prével, Auteur . - 2018 . - p. 101/123.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (septembre / novembre 2018) . - p. 101/123
Sujets : Enseignement Maternel ; Pratique d'Enseignant ; problématisation ; sport Collectif Résumé : "Le projet de cette contribution est de montrer comment des entretiens de formation inscrits dans le cadre de la problématisation technique permettent de mieux comprendre les pratiques enseignantes et les conceptions qui les sous-tendent. Nous ciblons notre étude sur l’enseignement des sports collectifs à l’école maternelle et sur la mobilisation du langage des élèves. Deux enseignantes, dans le cadre d’entretiens de formation, sont amenées à commenter la solution technique qu’elles ont produite en situation d’enseignement dans le but de faire construire des savoirs tactico-techniques aux élèves. En comparant les deux cas, nous voulons montrer comment une stratégie d’entretien qui met en discussion des éléments des solutions produites, fait apparaitre des dynamiques révélatrices des conceptions des enseignantes. Les résultats révèlent que certains éléments de la solution sont plus féconds que d’autres." Note de contenu : Plan :
Introduction
Des cadres théoriques articulés
Problématisation technique et formation des enseignants
Problématisation et didactique des sports collectifs
Problématisation et activité argumentative
Les aspects méthodologiques de notre étude
Le dispositif de formation et de recueil des données
Le contexte de recueil des données
La méthode d’analyse
Les grilles de lecture des enseignantes et ce qui nous les rend accessibles
Enseignante 1 : une grille de lecture organisée par la mise en activité d’un élève
Enseignante 2 : une grille de lecture organisée par la construction de nécessités
La synthèse des résultats
Discussion
Une stratégie qui prend appui sur le problème
Des choix concrets plus féconds que d’autres
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20533 À propos de la dynamique du jeu … en football et autres sports collectifs / Jean-Francis Gréhaigne in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°26 (avril 2012)
Qu'est-ce qu'un bon appel ? / Francis Kaftel in EP.S, n°306 (mars/avril 2004)
[article]
Titre : Qu'est-ce qu'un bon appel ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Kaftel, Auteur ; Franck Leygues, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 54/57 Langues : Français (fre) Sujets : activité sportive ; sport Collectif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82135
in EP.S > n°306 (mars/avril 2004) . - p. 54/57[article] Qu'est-ce qu'un bon appel ? [texte imprimé] / Francis Kaftel, Auteur ; Franck Leygues, Auteur . - 2004 . - p. 54/57.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°306 (mars/avril 2004) . - p. 54/57
Sujets : activité sportive ; sport Collectif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82135 Questions de temps : dossier / Yann Le Meur in EP.S, n°345 (janvier/février 2011)
[article]
Titre : Questions de temps : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Yann Le Meur, Auteur ; Christophe Hausswirth, Auteur ; François Testu, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 10/25 Langues : Français (fre) Sujets : aménagement du temps scolaire ; chronobiologie ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; mesure du temps ; performance sportive ; rythme de l'enfant ; rythme scolaire ; sport Collectif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83809
in EP.S > n°345 (janvier/février 2011) . - p. 10/25[article] Questions de temps : dossier [texte imprimé] / Yann Le Meur, Auteur ; Christophe Hausswirth, Auteur ; François Testu, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 10/25.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°345 (janvier/février 2011) . - p. 10/25
Sujets : aménagement du temps scolaire ; chronobiologie ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; mesure du temps ; performance sportive ; rythme de l'enfant ; rythme scolaire ; sport Collectif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83809 Régulation différée et apprentissage en sport collectif / Lucie Mougenot in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°111 (janvier /mars 2016)
PermalinkLe rugby : dossier / Gilles Navarro in T.D.C., n°938 (juin 2007)
PermalinkLes savoirs enseignants en ÉPS : modes d’accès et intégration à la formation : dossier / Cecilia Borges in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2017)
PermalinkDes signes au sens / Jean-Francis Gréhaigne
PermalinkSport et développement : les deux visages du sport / Antonio de la Fuente in Antipodes, n°176 (mars 2007)
PermalinkSport transversal et éducation à la "socio-motricité" / Thierry Noteboom in Clés pour la Forme, n°6 (2004)
PermalinkSports collectifs : la construction de la cible un objectif transversal fondamental / Jean-Charles Thévenot in EP.S, n°321 (septemb/octobre 2006)
PermalinkSports collectifs : terrain d'entente ou terrain d'affrontement ? / Vincent Valéry in EP.S, n°310 (novembre/décembre 2004)
PermalinkSports collectifs en zep, un exemple de format pédagogique / Yoann Pouliquen in EP.S, n°315 (septembre/octobre 2005)
PermalinkLes thèmes transversaux en éducation physique : à l'école maternelle - à l'école élémentaire : des jeux - des situations - des exercices pour le cycle 1 pour le cycle 2 / Michel Rollet
PermalinkTransversalité et singularité des sports collectifs / Mickaël Bellec in EP.S, n°398 (janvier / février / mars 2023)
PermalinkLe volley-ball serait-il le Pluton de notre système scolaire / Eric Dugas in EP.S, n°330 (mars/avril 2008)
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