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> pédagogie - éducation > enseignement - formation > formation (type) > Formation en Alternance > Stage
Stage
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Synonyme(s)Stage Pratique Stage de Formation Professionnelle |
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La pédagogie émancipatrice : l'utopie mise à l'épreuve / Francis Tilman
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310PED0107P 85925 Livre ESPACE 1 Disponible La pensée critique expliquée par des didacticiennes et des didacticiens de l'enseignement supérieur / Georges Kpazaï
Titre : La pensée critique expliquée par des didacticiennes et des didacticiens de l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Kpazaï, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Montréal : JFD éditions Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (254 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924651-78-0 Note générale : Bibliogr. en fin de contributions Langues : Français (fre) Sujets : Compétences Professionnelles ; critique des médias ; Développement Professionnel ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement Supérieur ; esprit critique ; Infirmier ; Promotion de la Santé ; réflexivité ; Stage ; Stylistique Mots-clés : littératie critique partenariat bibliothécaire et professeur Index. décimale : CPC 1600 Pensée, esprit critiques Résumé : 4e de couverture :
Le développement de la pensée critique des étudiantes et des étudiants est aujourd'hui une nécessité pour les universités et les instituts de formation supérieure du XXIe siècle. Ce XXIe siècle, en effet, est caractérisé par la surabondance des informations, la rapidité des changements, la complexification de la vie en société et la mouvance des savoirs et des connaissances. Les enseignantes et enseignants des universités et des instituts de formation supérieure, dans ce contexte, mettent en place un ensemble de dispositifs et de stratégies pour développer la pensée critique des étudiantes et des étudiants. Toutefois, l'état de la recherche en pédagogie supérieure révèle que peu d'étudiantes et d'étudiants pensent de façon critique à la fin de leur formation universitaire. Cet ouvrage collectif présente un ensemble d'études (empiriques et théoriques) innovantes relatives à la pensée critique et à son développement dans le contexte de la formation universitaire et professionnelle.Public cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21314 La pensée critique expliquée par des didacticiennes et des didacticiens de l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Georges Kpazaï, Directeur de publication . - 2e édition . - Montréal : JFD éditions, DL 2018 . - 1 vol. (254 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-924651-78-0
Bibliogr. en fin de contributions
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétences Professionnelles ; critique des médias ; Développement Professionnel ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement Supérieur ; esprit critique ; Infirmier ; Promotion de la Santé ; réflexivité ; Stage ; Stylistique Mots-clés : littératie critique partenariat bibliothécaire et professeur Index. décimale : CPC 1600 Pensée, esprit critiques Résumé : 4e de couverture :
Le développement de la pensée critique des étudiantes et des étudiants est aujourd'hui une nécessité pour les universités et les instituts de formation supérieure du XXIe siècle. Ce XXIe siècle, en effet, est caractérisé par la surabondance des informations, la rapidité des changements, la complexification de la vie en société et la mouvance des savoirs et des connaissances. Les enseignantes et enseignants des universités et des instituts de formation supérieure, dans ce contexte, mettent en place un ensemble de dispositifs et de stratégies pour développer la pensée critique des étudiantes et des étudiants. Toutefois, l'état de la recherche en pédagogie supérieure révèle que peu d'étudiantes et d'étudiants pensent de façon critique à la fin de leur formation universitaire. Cet ouvrage collectif présente un ensemble d'études (empiriques et théoriques) innovantes relatives à la pensée critique et à son développement dans le contexte de la formation universitaire et professionnelle.Public cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21314 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1600KPA2601P 170209 Livre ESPACE 2 (Philosphie et citoyenneté) Disponible Processus de professionnalisation dans les métiers adressés à autrui : dossier / Philippe Maubant in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (2011)
[article]
Titre : Processus de professionnalisation dans les métiers adressés à autrui : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Maubant, Coordinateur ; Thierry Piot, Coordinateur ; Jean Clénet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 7/121 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Professionnel ; Compétence Sociale ; Développement Professionnel ; Enseignement Supérieur ; Professionnalisation ; Stage ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81181
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°2 (2011) . - p. 7/121[article] Processus de professionnalisation dans les métiers adressés à autrui : dossier [texte imprimé] / Philippe Maubant, Coordinateur ; Thierry Piot, Coordinateur ; Jean Clénet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 7/121.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°2 (2011) . - p. 7/121
Sujets : Apprentissage Professionnel ; Compétence Sociale ; Développement Professionnel ; Enseignement Supérieur ; Professionnalisation ; Stage ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81181 La professionnalisation des premiers cycles universitaires du point de vue des enseignants-chercheurs / Claire Bonnard in Carrefours de l'Education, n°56 (juillet / décembre 2023)
[article]
Titre : La professionnalisation des premiers cycles universitaires du point de vue des enseignants-chercheurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Bonnard, Auteur ; Nathalie Droyer, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 189/206 Langues : Français (fre) Sujets : Formation Professionnelle Universitaire ; Stage Résumé : "Le mouvement de professionnalisation à l’université concerne l’ensemble des filières universitaires et ce, dès les premiers cycles. Si un ensemble de travaux a analysé les effets des dispositifs de professionnalisation sur les parcours d’insertion des étudiants, peu d’entre eux ont appréhendé la perception de la professionnalisation du point de vue des enseignants chercheurs et comment celle-ci est mise en pratique au sein des filières dites « générales ». À partir d’entretiens auprès de responsables pédagogiques de troisième année de Licence au sein d’une université française, différentes conceptions et modes de professionnalisation au sein des licences générales sont identifiés, dépendant en partie du public étudiant accueilli. L’article montre ensuite comment le stage est érigé comme outil de professionnalisation et peut être utilisé comme un moyen de sélection en Master. L’article souligne également que malgré une injonction à la professionnalisation, peu de moyens humains et financiers ont été accordés aux équipes pédagogiques pour sa mise en œuvre." Note de contenu : Plan :
Introduction
La professionnalisation des premiers cycles universitaires
La professionnalisation vue par les enseignants-chercheurs
L’enquête
La professionnalisation comme mission de l’université
Quelles conceptions de la professionnalisation ?
Des finalités différentes
Différents modes de professionnalisation des Licences
Le stage : quelle visée professionnalisante ?
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.056.0189 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22511
in Carrefours de l'Education > n°56 (juillet / décembre 2023) . - p. 189/206[article] La professionnalisation des premiers cycles universitaires du point de vue des enseignants-chercheurs [texte imprimé] / Claire Bonnard, Auteur ; Nathalie Droyer, Auteur . - 2023 . - p. 189/206.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°56 (juillet / décembre 2023) . - p. 189/206
Sujets : Formation Professionnelle Universitaire ; Stage Résumé : "Le mouvement de professionnalisation à l’université concerne l’ensemble des filières universitaires et ce, dès les premiers cycles. Si un ensemble de travaux a analysé les effets des dispositifs de professionnalisation sur les parcours d’insertion des étudiants, peu d’entre eux ont appréhendé la perception de la professionnalisation du point de vue des enseignants chercheurs et comment celle-ci est mise en pratique au sein des filières dites « générales ». À partir d’entretiens auprès de responsables pédagogiques de troisième année de Licence au sein d’une université française, différentes conceptions et modes de professionnalisation au sein des licences générales sont identifiés, dépendant en partie du public étudiant accueilli. L’article montre ensuite comment le stage est érigé comme outil de professionnalisation et peut être utilisé comme un moyen de sélection en Master. L’article souligne également que malgré une injonction à la professionnalisation, peu de moyens humains et financiers ont été accordés aux équipes pédagogiques pour sa mise en œuvre." Note de contenu : Plan :
Introduction
La professionnalisation des premiers cycles universitaires
La professionnalisation vue par les enseignants-chercheurs
L’enquête
La professionnalisation comme mission de l’université
Quelles conceptions de la professionnalisation ?
Des finalités différentes
Différents modes de professionnalisation des Licences
Le stage : quelle visée professionnalisante ?
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.056.0189 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22511 Qu'est-ce qu'un stage de formation? / André Sirota in Vers l'Education Nouvelle, n°533 (janvier 2009)
[article]
Titre : Qu'est-ce qu'un stage de formation? Type de document : texte imprimé Auteurs : André Sirota, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 62/74 Langues : Français (fre) Sujets : Stage ; stage (animateur) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82180
in Vers l'Education Nouvelle > n°533 (janvier 2009) . - p. 62/74[article] Qu'est-ce qu'un stage de formation? [texte imprimé] / André Sirota, Auteur . - 2009 . - p. 62/74.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°533 (janvier 2009) . - p. 62/74
Sujets : Stage ; stage (animateur) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82180 Qu'est-ce que l'excellence ? : dossier / Peggy Colcanap in Cahiers Pédagogiques, n°581 (décembre 2022)
PermalinkQuestionner une situation porteuse d’apprentissage potentiel sur le lieu du travail : une proposition pour la formation d’Assistant de Service Social (ASS) / Elisabeth Ollivier in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°41 (octobre 2016)
PermalinkLa recherche sur la pédagogie de l'enseignement supérieur : où en sommes-nous? : dossier / Francisco A. Loiola in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2008)
PermalinkRéflexions sur la mixité en stage / Bertrand Chavaroche in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°39 (juillet/septembre 2002)
PermalinkRencontre avec une classe EPP-Alternance et EPP-Créativité / Nadia Revaz in Résonances, n°8 (mai 2007)
PermalinkRéussir à l'école : des enseignants relèvent le défi / Philippe Meirieu
PermalinkS'orienter dans un monde en mouvement / Francis Danvers
PermalinkS'en sortir? : dossier / Céline Nieuwenhuys in Alter Echos, n°484 (juin 2020 )
PermalinkSe former professionnellement : une dynamique individuelle et collective : dossier / Annie Malo ; [et al.] in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2011)
PermalinkLe stage / Vincent de Briant
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