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Stage de Formation en Enseignement
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Le travail collectif des enseignants en question : dossier / Jean-François Marcel in Questions vives [en ligne], n°21 (juillet 2014)
[article]
Titre : Le travail collectif des enseignants en question : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Thierry Piot, Directeur de publication ; Patricia Champy-Remoussard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 9/173 Langues : Français (fre) Sujets : Collaboration ; Ecole Inclusive ; Enseignement en Equipe ; formation des Enseignants ; Partenariat à l'Ecole ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Stage de Formation en Enseignement ; Travail Collectif ; Travail Coopératif ; Travail en Equipe Note de contenu : Sommaire :
- Le travail collectif des enseignants en question(s) / Jean-François Marcel et Thierry Piot
- Des dimensions collectives comme dimensions génériques du travail humain et leurs déclinaisons dans des activités d’enseignement partenariales / Patricia Champy-Remoussenard
- Analyse du fonctionnement de collectifs d’enseignants : proposition méthodologique / Jean-François Marcel et Audrey Murillo
- Le collectif d’enseignants, objet de représentations professionnelles : proposition d’un cadre de lecture / Christian Germier
- Le travail collectif, outil d’une école inclusive ? / Serge Thomazet et Corinne Mérini
- Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP / Christine Félix
- « Travailler ensemble » en formation à l’enseignement : une obligation productive. Étude de cas à la Haute école pédagogique du Valais (Suisse) / Danièle Périsset
- De l’équipe vers un collectif de travail en institut de formation : le rôle d’une image opérative partagée / Thierry Piot
- La division du travail éducatif : deux figures de la subjectivité en tension au sein de l’institution scolaire / Louis Levasseur
- Le travail collectif enseignant : allant de soi, effet de mode convenu ou analyseur décalé de la professionnalité enseignante ? / Philippe Maubant
- De la réification à l’autonomie, les difficultés à penser sociologiquement le travail collectif des enseignants / Nicolas SembelEn ligne : http://questionsvives.revues.org/1420 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18330
in Questions vives [en ligne] > n°21 (juillet 2014) . - p. 9/173[article] Le travail collectif des enseignants en question : dossier [texte imprimé] / Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Thierry Piot, Directeur de publication ; Patricia Champy-Remoussard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 9/173.
Langues : Français (fre)
in Questions vives [en ligne] > n°21 (juillet 2014) . - p. 9/173
Sujets : Collaboration ; Ecole Inclusive ; Enseignement en Equipe ; formation des Enseignants ; Partenariat à l'Ecole ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Stage de Formation en Enseignement ; Travail Collectif ; Travail Coopératif ; Travail en Equipe Note de contenu : Sommaire :
- Le travail collectif des enseignants en question(s) / Jean-François Marcel et Thierry Piot
- Des dimensions collectives comme dimensions génériques du travail humain et leurs déclinaisons dans des activités d’enseignement partenariales / Patricia Champy-Remoussenard
- Analyse du fonctionnement de collectifs d’enseignants : proposition méthodologique / Jean-François Marcel et Audrey Murillo
- Le collectif d’enseignants, objet de représentations professionnelles : proposition d’un cadre de lecture / Christian Germier
- Le travail collectif, outil d’une école inclusive ? / Serge Thomazet et Corinne Mérini
- Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP / Christine Félix
- « Travailler ensemble » en formation à l’enseignement : une obligation productive. Étude de cas à la Haute école pédagogique du Valais (Suisse) / Danièle Périsset
- De l’équipe vers un collectif de travail en institut de formation : le rôle d’une image opérative partagée / Thierry Piot
- La division du travail éducatif : deux figures de la subjectivité en tension au sein de l’institution scolaire / Louis Levasseur
- Le travail collectif enseignant : allant de soi, effet de mode convenu ou analyseur décalé de la professionnalité enseignante ? / Philippe Maubant
- De la réification à l’autonomie, les difficultés à penser sociologiquement le travail collectif des enseignants / Nicolas SembelEn ligne : http://questionsvives.revues.org/1420 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18330 Travailler dans une école / Hélöise Durler
Titre : Travailler dans une école : sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélöise Durler, Directeur de publication ; Philippe Losego, Directeur de publication Editeur : Neuchâtel : Alphil - Presses universitaires suisses Année de publication : Cop. 2019 Importance : 1 vol. (306 p.) Présentation : fig., graph., tabl., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88930-268-0 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français (fre) Sujets : autre personnel d'éducation ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Division du Travail ; formation des Enseignants ; Infirmier Scolaire ; Insertion Professionnelle ; Médiateur Educatif ; participation des parents ; Personnel Scolaire ; Stage de Formation en Enseignement ; stagiaire ; Suisse Romande ; Travail Autonome Mots-clés : concierge d'école Index. décimale : 6000 Personnel scolaire et éducateurs spécialisés Résumé : 4e de couverture :
Jeudi 27 mai, fin d'après-midi, vous poussez la lourde porte d'un bâtiment ancien. Une vague odeur de naphtaline, de pierre et de carton. Vous cherchez le bureau du directeur, lieu dans lequel votre rendez-vous est prévu, pour évoquer la scolarité de votre fils. Secrétaires, infirmière, logopédiste, doyenne, enseignant " ordinaire " et " spécialisé ", psychologue, concierge… Vous allez ce jour-là croiser un nombre impressionnant de personnes travaillant dans l'établissement scolaire. En quoi consiste leur travail quotidien ? Comment organisent-elles leurs activités, au jour le jour ? Comment leurs tâches s'articulent-elles entre elles ?L'ambition de cet ouvrage collectif est de décrire le travail, souvent méconnu et parfois invisible, réalisé par ces divers professionnels au sein des établissements scolaires. Il propose des entrées diversifiées sur le travail à l'école, abordant tout autant l'insertion professionnelle, le travail des enseignants, des élèves, des infirmières, des psychologues, des directeurs, des parents ou encore des concierges, afin de donner un aperçu de l'évolution, des divisions et des contradictions qui caractérisent le " travail pédagogique " dans son ensemble.Avec une volonté de dépasser les oppositions préconstruites, notamment celle entre " travail prescrit " et " travail réel ", le livre traite des multiples ajustements auxquels les individus ont recours dans leur quotidien. Il révèle leurs pratiques ordinaires, tout en rendant compte des variations normatives et des diverses prescriptions qui leur sont adressées, à l'intérieur comme hors des murs de l'école.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21579 Travailler dans une école : sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande [texte imprimé] / Hélöise Durler, Directeur de publication ; Philippe Losego, Directeur de publication . - Neuchâtel : Alphil - Presses universitaires suisses, Cop. 2019 . - 1 vol. (306 p.) : fig., graph., tabl., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-88930-268-0
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : autre personnel d'éducation ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Division du Travail ; formation des Enseignants ; Infirmier Scolaire ; Insertion Professionnelle ; Médiateur Educatif ; participation des parents ; Personnel Scolaire ; Stage de Formation en Enseignement ; stagiaire ; Suisse Romande ; Travail Autonome Mots-clés : concierge d'école Index. décimale : 6000 Personnel scolaire et éducateurs spécialisés Résumé : 4e de couverture :
Jeudi 27 mai, fin d'après-midi, vous poussez la lourde porte d'un bâtiment ancien. Une vague odeur de naphtaline, de pierre et de carton. Vous cherchez le bureau du directeur, lieu dans lequel votre rendez-vous est prévu, pour évoquer la scolarité de votre fils. Secrétaires, infirmière, logopédiste, doyenne, enseignant " ordinaire " et " spécialisé ", psychologue, concierge… Vous allez ce jour-là croiser un nombre impressionnant de personnes travaillant dans l'établissement scolaire. En quoi consiste leur travail quotidien ? Comment organisent-elles leurs activités, au jour le jour ? Comment leurs tâches s'articulent-elles entre elles ?L'ambition de cet ouvrage collectif est de décrire le travail, souvent méconnu et parfois invisible, réalisé par ces divers professionnels au sein des établissements scolaires. Il propose des entrées diversifiées sur le travail à l'école, abordant tout autant l'insertion professionnelle, le travail des enseignants, des élèves, des infirmières, des psychologues, des directeurs, des parents ou encore des concierges, afin de donner un aperçu de l'évolution, des divisions et des contradictions qui caractérisent le " travail pédagogique " dans son ensemble.Avec une volonté de dépasser les oppositions préconstruites, notamment celle entre " travail prescrit " et " travail réel ", le livre traite des multiples ajustements auxquels les individus ont recours dans leur quotidien. Il révèle leurs pratiques ordinaires, tout en rendant compte des variations normatives et des diverses prescriptions qui leur sont adressées, à l'intérieur comme hors des murs de l'école.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21579 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6000DUR1205D 170448 Livre ESPACE 1 Disponible La triangulation dans l’évaluation des stages en enseignement: une comparaison des pratiques au primaire et au secondaire / Bernard André in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2019)
[article]
Titre : La triangulation dans l’évaluation des stages en enseignement: une comparaison des pratiques au primaire et au secondaire Type de document : document électronique Auteurs : Bernard André, Auteur ; Méliné Zinguinian, Auteur ; Pascal Golay, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 79/98 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation en formation ; Formateur d'Enseignants ; Pratique d'Enseignant ; Stage de Formation en Enseignement Résumé : "Cet article présente les pratiques de triangulation dans l’évaluation des stages par des formateurs et formatrices en établissement scolaire des degrés primaire et secondaire dans un canton suisse. L’analyse statistique des 311 questionnaires récoltés montre que même si l’expérience est la première référence de ces formateurs et formatrices, ils et elles procèdent à des triangulations avec des textes officiels comme le plan d’études qui régit l’enseignement de leur-s discipline-s et le référentiel de compétences des stagiaires ainsi que, dans une moindre mesure, avec le contenu d’ouvrages théoriques. Les formateurs et formatrices des degrés primaire et secondaire se distinguent dans ces pratiques de triangulation, notamment sur la place accordée à l’intersubjectivité." En ligne : https://doi.org/10.24452/sjer.41.1.7 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21061
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2019) . - p. 79/98[article] La triangulation dans l’évaluation des stages en enseignement: une comparaison des pratiques au primaire et au secondaire [document électronique] / Bernard André, Auteur ; Méliné Zinguinian, Auteur ; Pascal Golay, Auteur . - 2019 . - p. 79/98.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2019) . - p. 79/98
Sujets : évaluation en formation ; Formateur d'Enseignants ; Pratique d'Enseignant ; Stage de Formation en Enseignement Résumé : "Cet article présente les pratiques de triangulation dans l’évaluation des stages par des formateurs et formatrices en établissement scolaire des degrés primaire et secondaire dans un canton suisse. L’analyse statistique des 311 questionnaires récoltés montre que même si l’expérience est la première référence de ces formateurs et formatrices, ils et elles procèdent à des triangulations avec des textes officiels comme le plan d’études qui régit l’enseignement de leur-s discipline-s et le référentiel de compétences des stagiaires ainsi que, dans une moindre mesure, avec le contenu d’ouvrages théoriques. Les formateurs et formatrices des degrés primaire et secondaire se distinguent dans ces pratiques de triangulation, notamment sur la place accordée à l’intersubjectivité." En ligne : https://doi.org/10.24452/sjer.41.1.7 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21061 Vers un changement de culture en enseignement supérieur : dossier / Jacques Viens in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2010)
Vers quelles pratiques de stage en formation initiale des enseignants du secondaires? : analyse des conceptions des enseignants de l'ENS au Burundi / Fides Nitonde in Education-Formation [en ligne], n°295 (août 2011)
[article]
Titre : Vers quelles pratiques de stage en formation initiale des enseignants du secondaires? : analyse des conceptions des enseignants de l'ENS au Burundi Type de document : texte imprimé Auteurs : Fides Nitonde, Auteur ; Léopold Paquay, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 143/164 Langues : Français (fre) Sujets : Burundi ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96007
in Education-Formation [en ligne] > n°295 (août 2011) . - p. 143/164[article] Vers quelles pratiques de stage en formation initiale des enseignants du secondaires? : analyse des conceptions des enseignants de l'ENS au Burundi [texte imprimé] / Fides Nitonde, Auteur ; Léopold Paquay, Auteur . - 2011 . - p. 143/164.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°295 (août 2011) . - p. 143/164
Sujets : Burundi ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96007