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Stage de Formation en Enseignement
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70 ans : le premier stage des Ceméa / Gisèle de Failly in Vers l'Education Nouvelle, n°525 (janvier 2007)
[article]
Titre : 70 ans : le premier stage des Ceméa Type de document : texte imprimé Auteurs : Gisèle de Failly, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 10/15 Langues : Français (fre) Sujets : Céméa (Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active) ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=752
in Vers l'Education Nouvelle > n°525 (janvier 2007) . - p. 10/15[article] 70 ans : le premier stage des Ceméa [texte imprimé] / Gisèle de Failly, Auteur . - 2007 . - p. 10/15.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°525 (janvier 2007) . - p. 10/15
Sujets : Céméa (Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active) ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=752 L'accompagnement concerté des stagiaires en enseignement
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6432ACC1513A 143885 Livre ESPACE 1 Disponible 6432ACC1513A 124747 Livre RESERVE Disponible L'accompagnement dans la formation : dossier / Annette Gannin-Bolo in Recherche et Formation, n°62 (2009)
[article]
Titre : L'accompagnement dans la formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Gannin-Bolo, Auteur ; Pascal Roquet, Auteur ; Jacques Aubret, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 5/123 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; conseiller pédagogique ; Formation des Adultes ; Innovation dans l'Enseignement ; Stage de Formation en Enseignement ; Supervision de Stage ; Tutorat ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36924
in Recherche et Formation > n°62 (2009) . - p. 5/123[article] L'accompagnement dans la formation : dossier [texte imprimé] / Annette Gannin-Bolo, Auteur ; Pascal Roquet, Auteur ; Jacques Aubret, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 5/123.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°62 (2009) . - p. 5/123
Sujets : accompagnement ; conseiller pédagogique ; Formation des Adultes ; Innovation dans l'Enseignement ; Stage de Formation en Enseignement ; Supervision de Stage ; Tutorat ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36924 Accompagnement des enseignants en formation initiale : le point de vue des formés sur la relation tuteur-stagiaire / Thérèse Roux-Perez in Recherche et Formation, n°55 (2007)
[article]
Titre : Accompagnement des enseignants en formation initiale : le point de vue des formés sur la relation tuteur-stagiaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Roux-Perez, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 135/150 Langues : Français (fre) Sujets : construction identitaire ; Encadrement de Stagiaire ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance ; Formation Initiale ; identité (enseignant) ; maître de stage ; Stage de Formation en Enseignement ; stagiaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2140
in Recherche et Formation > n°55 (2007) . - p. 135/150[article] Accompagnement des enseignants en formation initiale : le point de vue des formés sur la relation tuteur-stagiaire [texte imprimé] / Thérèse Roux-Perez, Auteur . - 2007 . - p. 135/150.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°55 (2007) . - p. 135/150
Sujets : construction identitaire ; Encadrement de Stagiaire ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance ; Formation Initiale ; identité (enseignant) ; maître de stage ; Stage de Formation en Enseignement ; stagiaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2140 « Accompagner/former » ou « évaluer/vérifier ». Une tension rencontrée par les superviseurs de stage des futurs enseignants ? / Olivier Maes in Education-Formation [en ligne], n°308 (janvier 2018)
[article]
Titre : « Accompagner/former » ou « évaluer/vérifier ». Une tension rencontrée par les superviseurs de stage des futurs enseignants ? Type de document : document électronique Auteurs : Olivier Maes, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur ; Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 95/107 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; évaluation ; Stage de Formation en Enseignement ; Supervision de Stage Résumé : "Cette contribution vise à mettre au jour la tension « accompagner » vs « évaluer » rencontrée par les superviseurs durant l’entretien consécutif à la visite de stage. Nos questions de recherche sont les suivantes : cette tension est-elle présente dans le discours des superviseurs interrogés ? Quelles sont les difficultés relatives à cette tension qu’identifient les superviseurs ? Afin d’y répondre, un recueil de données a été réalisé auprès de dix-huit superviseurs issus de deux institutions : nous avons soumis chaque superviseur à un entretien. L’analyse de contenu des données met en évidence que 2/3 des acteurs interrogés évoquent cette tension. Quatre difficultés ont pu être identifiées : la double posture d’accompagnateur et d’évaluateur ; le maintien de la relation avec l’étudiant ; l’objectivité de l’évaluation ; et enfin la dimension transversale de cette tension couvrant l’ensemble de la supervision." En ligne : http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=28&idRes=302 Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20100
in Education-Formation [en ligne] > n°308 (janvier 2018) . - p. 95/107[article] « Accompagner/former » ou « évaluer/vérifier ». Une tension rencontrée par les superviseurs de stage des futurs enseignants ? [document électronique] / Olivier Maes, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur ; Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur . - 2018 . - p. 95/107.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°308 (janvier 2018) . - p. 95/107
Sujets : accompagnement pédagogique ; évaluation ; Stage de Formation en Enseignement ; Supervision de Stage Résumé : "Cette contribution vise à mettre au jour la tension « accompagner » vs « évaluer » rencontrée par les superviseurs durant l’entretien consécutif à la visite de stage. Nos questions de recherche sont les suivantes : cette tension est-elle présente dans le discours des superviseurs interrogés ? Quelles sont les difficultés relatives à cette tension qu’identifient les superviseurs ? Afin d’y répondre, un recueil de données a été réalisé auprès de dix-huit superviseurs issus de deux institutions : nous avons soumis chaque superviseur à un entretien. L’analyse de contenu des données met en évidence que 2/3 des acteurs interrogés évoquent cette tension. Quatre difficultés ont pu être identifiées : la double posture d’accompagnateur et d’évaluateur ; le maintien de la relation avec l’étudiant ; l’objectivité de l’évaluation ; et enfin la dimension transversale de cette tension couvrant l’ensemble de la supervision." En ligne : http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=28&idRes=302 Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20100 Accompagner les pratiques des enseignants / Catherine Van Nieuwenhoven
PermalinkAccompagner des stagiaires : vers la maîtrise des compétences en enseignement / Louise Forest
PermalinkAlternance et approche comparatiste en didactique professionnelle / René Barioni in Prismes [en ligne], n°16 (mai 2012)
PermalinkAlternance et formation en IUFM / Yann Vacher in Cahiers Pédagogiques, n°456 (octobre 2007)
PermalinkL'alternance en formation professionnelle des enseignants débutants : une entrée dans le métier en tension / Florian Ouitre in EP.S, n°381 (juillet/septembre 2018)
PermalinkDe l’analyse de l’activité enseignante en situation aux organisateurs contextuels de l’activité: une approche par la didactique professionnelle / Elisabeth Magendie in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2019)
PermalinkAnalyse de l'activité professionnelle d'un conseiller pédagogique d'Education Physique et Sportive : de la difficulté à superviser le travail d'un enseignant débutant / Stéphane Brau-Antony in Recherches en Education [en ligne], n°9 (novembre 2010)
PermalinkAnalyse de la démarche d’une recherche collaborative portant sur le développement et l’évaluation d’une compétence professionnelle / Josée-Anne Gouin in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2019)
PermalinkAnalyser sa leçon : discours d'étudiants stagiaires de Licence 3 en EPS / Mathilde Musard in Recherche et Formation, n°76 (2015)
PermalinkAnalyser le travail de tuteurs d'enseignants débutants / Carole Dolignon in Education Permanente, n°186 (mars 2011)
PermalinkApprendre à enseigner : une identité professionnelle à développer / Marie-Claire Riopel
PermalinkApprendre à faire la classe / Marc Blondeau in Education-Formation [en ligne], n°316 (décembre 2021)
PermalinkApprentissage et développement : apprendre, se former et agir : dossier / Gérard Vergnaud in Recherches en Education [en ligne], n°4 (octobre 2007)
PermalinkL'apprentissage du métier d'enseignant / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité de la VST, n°50 (janvier 2010)
PermalinkBien débuter en élémentaire / Ben Aïda
PermalinkCe que disent quelques futurs enseignants du secondaire supérieur d'une démarche dite d'auto-hétéroscopie / Christelle Goffin in Didactiques en pratique, n°5 ((annuel)septembre 2019)
PermalinkCollaborations chercheur(s)-praticien(s) : nouvelles formes, nouveaux enjeux ? : dossier in Education et socialisation [en ligne], n°45 (2017)
PermalinkComment faire? : le défi de l'analyse des pratiques : dossier / Suzanne Nadot in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°41 (avril 2007)
PermalinkComprendre l’activité réflexive des stagiaires en éducation physique à travers leur rapport de stage : entre « théories subjectives » et « répertoire de savoirs professionnels » / Ghislain Carlier in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°33 (juillet 2014)
PermalinkLes comptes rendus des visites de classe / Sophie Genès in Recherche et Formation, n°70 (2012)
PermalinkLe conseil pédagogique en formation d'enseignants : dossier / Sébastien Chaliès in TFE Travail et Formation en Education, n°4 (2009)
PermalinkLa construction d’échelles descriptives pour évaluer des stages en enseignement : analyse d’un processus à visée consensuelle / Méliné Zinguinian in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°23 (2018)
PermalinkConstruire ensemble l'école d'après / Sylvain Connac
PermalinkDevenez un-e enseignant-e sans frontières! in Educateur, n°9 (septembre 2010)
PermalinkDifficultés éprouvées dans la maîtrise de certaines compétences professionnelles chez des enseignantes-stagiaires issues de l’immigration récente / Ariane Provencher in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2016)
PermalinkLes difficultés professionnelles des enseignants : dossier / Javier Nunez Moscoso in Education et socialisation [en ligne], n°54 (2019)
PermalinkDiscours réflexifs des stagiaires forts et faibles en enseignement / Cameron Montgomery in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2007)
PermalinkDonner envie... s’engager en pédagogie Freinet : dossier / Paul Le Bohec in Le Nouvel Educateur, n°206 (Février 2012)
PermalinkDossier : Savoirs de référence et dispositifs dans la formation en alternance des enseignants / Anne Clerc-Georgy in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2017)
PermalinkEducation et formation : dossier / Hanaà Chalak in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°5 (mars 2013)
PermalinkLes enjeux de la supervision pédagogique des stages
PermalinkEnseignants débutants : faire ses classes : l'insertion professionnelle des professeurs du second degré / Pascal Guibert
PermalinkEnseignants de métier et formation initiale : des changements dans les rapports de formation à l'enseignement / Danielle Raymond
Permalink[Enseignement : dossier thématique]
PermalinkUne étude multicas pour comprendre comment la singularité est prise en compte en situation de coévaluation de stage en enseignement / Olivier Maes in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2019)
PermalinkÉtude des pratiques d’enseignement en sciences humaines au primaire : le cas des futurs enseignants en contexte de formation en milieu de pratique au Québec / Anderson Araùjo-Oliveira in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2012)
PermalinkL'évaluation-conseil en éducation et formation : dossier / Véronique Bedin in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°18 (2007)
PermalinkEvaluation et numérique : nouvelles pratiques ? nouvelles opportunités ? : dossier / Abdelghani Babori in Questions vives [en ligne], n°31 (2019)
PermalinkL’évaluation des stages par les acteurs de la formation pratique : modalités, supervision, évaluation et guide de stage / Jean-René Lapointe in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2015)
PermalinkEvaluer la formation pratique des enseignants : enjeux, défis et propositions / Bernard André in Revue Française de Pédagogie, n°184 (juillet / septembre 2013)
PermalinkFaut-il faire des apports en stage de formation ? / François Lecolle in Vers l'Education Nouvelle, n°565 (janvier 2017)
PermalinkFavoriser la progression des stagiaires en enseignement / François Guillemette
PermalinkUne fonction à valoriser / Jean-Pierre Degives in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°90 (juin 2014)
PermalinkLa formation à l’enseignement : soutien au processus de professionnalisation des enseignants? : dossier / Bruno De Lièvre in Education-Formation [en ligne], n°305 (avril 2016)
PermalinkFormation initiale et enseignement des mathématiques : regard sur le travail de l’étudiant-stagiaire par le formateur en institution et le formateur de terrain / René Barioni in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°14 (2012)
PermalinkLa formation et la profession enseignante en Afrique subsaharienne : perspective historique et cas illustratifs de pays francophones : dossier / Martial Dembélé in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2017)
PermalinkFormations des enseignants : dossier / Guy Legrand in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°46 (2010)
PermalinkFormer des enseignants professionnels / Léopold Paquay
PermalinkLa France et l’internationalisation de l’enseignement : dossier / Stéphane Kesler in Administration et Education, n°170 (juin 2021)
PermalinkIdentité professionnelle en éducation physique / Ghislain Carlier
PermalinkL'intervention éducative : un cadre conceptuel pertinent pour une lecture compréhensive de la pratique enseignante : dossier / France Larcouse in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2009)
PermalinkLorsque l’alternance vient soutenir la professionnalisation : dossier / Christophe Gremion in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°27 (2021)
Permalink[Maître de stage et stagiaire / Jean-Marie Dujardin in Didactiques en pratique, n°5 ((annuel)septembre 2019)
PermalinkManuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
PermalinkLes mardis de l'INSEP / Lionel Hersan in EP.S1, n°136 (janvier/février 2008)
PermalinkLe mentor en formation d'enseignants : plus qu'un accompagnateur! : dossier / Sheila Pellegrini in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°126 (février 2010)
PermalinkLe métier d'enseignant : dossier / Cyrille Seguin in Education & Devenir. Cahiers, n°22 (avril 2014)
PermalinkMutations éducatives et engagement professionnel / France Merhan
PermalinkLa négociation de significations professionnelles est-elle envisageable en formation. Propositions théoriques et illustrations / Guillaume Escalié in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2013)
PermalinkNuméro thématique : L'accompagnement des enseignants - perspectives des accompagnateurs et des accompagnés selon le continuum de développement professionnel / France Dufour in Education-Formation [en ligne], n°315 (décembre 2019)
PermalinkNuméro thématique : l'alternance en éducation et en formation / Mehdi Boudjaoui in Education-Formation [en ligne], n°314 (novembre 2019)
PermalinkParmi les ressources mobilisées par l’étudiant pour planifier son stage, quel rôle réserve-t-il au formateur institutionnel? / Agnès Deprit in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2019)
PermalinkParoles de praticiens et description de l'activité : problématisation méthodologique pour la formation et la recherche
PermalinkPenser la didactique pour la formation professionnelle : dossier / Jean-François Métral in Recherches en Education [en ligne], n°28 (mars 2017)
Permalink[Personnel scolaire : dossier thématique]
PermalinkPF : enrichir et transmettre les savoirs de la profession / Isabelle Truffer Moreau in Résonances, n°4 (décembre 2008)
PermalinkPortfolio et démarches socio-constructives en enseignement et formation : dossier / Mélanie Deum in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°116 (juin 2008)
PermalinkLe processus de construction du jugement évaluatif par les superviseurs de stage en enseignement / Olivier Maes in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2019)
PermalinkProcessus de professionnalisation dans les métiers adressés à autrui : dossier / Philippe Maubant in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (2011)
PermalinkProfesseurs référents : évolution des intentions et logiques d’action au cours d’une formation / Yann Vacher in Recherches en Education [en ligne], n°18 (janvier 2014)
PermalinkQuelques illustrations de l'utilité sociale de la recherche en didactique : dossier / Jean-Louis Dumortier in Puzzle, n°29 (mars 2011)
PermalinkRecherches en éducation et formation : contributions des doctorants et jeunes chercheurs : dossier / Sylvaine Besnier in Recherches en Education [en ligne], n°30 (novembre 2017)
PermalinkRepenser l’accompagnement des enseignants novices pour accroitre leur satisfaction professionnelle / Jérôme Amathieu in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°31 (janvier 2014)
PermalinkLes savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l'enseignement du français : dossier / Isabelle Gauvin in La Lettre de l'AIRDF, n°65 (2019)
PermalinkPermalinkSe former professionnellement : une dynamique individuelle et collective : dossier / Annie Malo ; [et al.] in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2011)
PermalinkSortir de l'école : cours toujours : dossier / Benoît Jadin in Traces de Changements, n°254 (janvier /février 2022)
PermalinkStage filé : en faire un moment utile / Jean-Pierre Jarry in J.D.I., n°1620 (septembre 2008)
PermalinkLe stage / Vincent de Briant
PermalinkLe stage en formation, tendances et résistances : dossier / Souad Denoux in Education et socialisation [en ligne], n°35 (2014)
PermalinkLes stages de formation à l'enseignement / Enrique Correa Molina
PermalinkLes stages de terrain en formation initiale des instituteurs en Belgique francophone...dans quelles perspective de formation ? (L'I.E.S.P. - Normal Primaire Catholique) / Héléna Correia
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