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L'atelier du langage 3e : brevet / Béatrice Beltrando
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s ATE1209A3 149455 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 13/11/2024 Découvrir la notion de substitut in J.D.I., n°8 (avril 2006)
[article]
Titre : Découvrir la notion de substitut Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. XI/XII rouge Langues : Français (fre) Sujets : groupe nominal ; maîtrise de la langue ; pronom ; substitution Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16471
in J.D.I. > n°8 (avril 2006) . - p. XI/XII rouge[article] Découvrir la notion de substitut [texte imprimé] . - 2006 . - p. XI/XII rouge.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°8 (avril 2006) . - p. XI/XII rouge
Sujets : groupe nominal ; maîtrise de la langue ; pronom ; substitution Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16471 Pour enseigner la grammaire / Roberte Tomassone
Titre : Pour enseigner la grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Roberte Tomassone, Auteur ; Claudine Leu-Simon, Collaborateur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie et Formation Importance : 318 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-00794-6 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif ; adverbe ; déictique ; déterminant ; discours rapporté ; embrayeur ; emphase ; énonciation ; Enseignement de la Grammaire ; forme négative ; Groupe Adjectival ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; modalisation ; nom ; passif ; Phrase ; phrase exclamative ; phrase impérative ; phrase interrogative ; préposition ; progression thématique ; pronom ; Proposition Subordonnée ; substitution ; texte ; verbe ; verbe impersonnel Index. décimale : 3451 Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16419 Pour enseigner la grammaire [texte imprimé] / Roberte Tomassone, Auteur ; Claudine Leu-Simon, Collaborateur . - Paris : Delagrave, 2002 . - 318 p. : Ill.. - (Pédagogie et Formation) .
ISBN : 978-2-206-00794-6
Langues : Français (fre)
Sujets : adjectif ; adverbe ; déictique ; déterminant ; discours rapporté ; embrayeur ; emphase ; énonciation ; Enseignement de la Grammaire ; forme négative ; Groupe Adjectival ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; modalisation ; nom ; passif ; Phrase ; phrase exclamative ; phrase impérative ; phrase interrogative ; préposition ; progression thématique ; pronom ; Proposition Subordonnée ; substitution ; texte ; verbe ; verbe impersonnel Index. décimale : 3451 Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16419 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451TOM0119P 79283 Livre ESPACE 1 Disponible Guide pour enseigner : la grammaire pour écrire : [CE2 et cycle 3] / Claudine Garcia-Debanc
Titre : Guide pour enseigner : la grammaire pour écrire : [CE2 et cycle 3] Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Garcia-Debanc, Auteur ; Marie-Noëlle Roubaud, Auteur ; Mélissa Béchour, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2022 Collection : Guide pour enseigner Importance : 1 vol. (335 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4128-7 Langues : Français (fre) Sujets : accord de l'adjectif ; accord du verbe ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; C.O.S. (Complément d'Objet Second) ; cohérence du texte ; Complément circonstanciel ; déterminant ; forme verbale ; groupe nominal ; nom ; ponctuation ; substitution ; Sujet ; verbe Index. décimale : 3451p Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"Un ouvrage à la fois didactique, méthodologique et pratique pour enseigner la grammaire de façon à être efficace lors de la production écrite.
Les quatorze chapitres de cet ouvrage permettent de traiter les notions grammaticales centrales au cycle 3 (Comment identifier un verbe ? Comment identifier un nom ? Comment identifier le sujet d’un verbe ?) mais aussi de prendre en compte des problèmes de langue rencontrés dans l’écriture de textes (Comment faire parler les personnages ? Quel est le rôle de la ponctuation ?).
Pour chacune des 14 notions traitées, sont successivement présentés :
-Une mise au point synthétique sur les enjeux de l’enseignement de la notion en lien avec les programmes, la place dans la progression, les connaissances linguistiques et les résultats des recherches psycholinguistiques ou didactiques sur les difficultés possibles des élèves ;
-Des exemples de séances d’enseignement avec des corpus d'observation prêts à l’emploi sous forme de phrases ou d’extraits de littérature de jeunesse, des conseils pour la mise en œuvre des séances, des exemples de travaux d’élèves et des corrigés ;
-Des exemple d’affichage de synthèse pour la classe ;
-Des activités ritualisées faciles à mettre en place permettant le réemploi régulier de la notion grammaticale pour une meilleure assimilation ;
-Des situations d'écriture pour mobiliser en pratique et de manière plaisante et créative les connaissances grammaticales ;
-Des tâches d’évaluation avec des degrés différents de difficulté pour gérer la différenciation.
Une méthode testée et efficace qui permet aux élèves d’apprendre à remobiliser en situation d’écriture des savoirs grammaticaux construits au cours des séances d’étude de la langue."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22027 Guide pour enseigner : la grammaire pour écrire : [CE2 et cycle 3] [texte imprimé] / Claudine Garcia-Debanc, Auteur ; Marie-Noëlle Roubaud, Auteur ; Mélissa Béchour, Auteur . - Paris : Retz, DL 2022 . - 1 vol. (335 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Guide pour enseigner) .
ISBN : 978-2-7256-4128-7
Langues : Français (fre)
Sujets : accord de l'adjectif ; accord du verbe ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; C.O.S. (Complément d'Objet Second) ; cohérence du texte ; Complément circonstanciel ; déterminant ; forme verbale ; groupe nominal ; nom ; ponctuation ; substitution ; Sujet ; verbe Index. décimale : 3451p Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"Un ouvrage à la fois didactique, méthodologique et pratique pour enseigner la grammaire de façon à être efficace lors de la production écrite.
Les quatorze chapitres de cet ouvrage permettent de traiter les notions grammaticales centrales au cycle 3 (Comment identifier un verbe ? Comment identifier un nom ? Comment identifier le sujet d’un verbe ?) mais aussi de prendre en compte des problèmes de langue rencontrés dans l’écriture de textes (Comment faire parler les personnages ? Quel est le rôle de la ponctuation ?).
Pour chacune des 14 notions traitées, sont successivement présentés :
-Une mise au point synthétique sur les enjeux de l’enseignement de la notion en lien avec les programmes, la place dans la progression, les connaissances linguistiques et les résultats des recherches psycholinguistiques ou didactiques sur les difficultés possibles des élèves ;
-Des exemples de séances d’enseignement avec des corpus d'observation prêts à l’emploi sous forme de phrases ou d’extraits de littérature de jeunesse, des conseils pour la mise en œuvre des séances, des exemples de travaux d’élèves et des corrigés ;
-Des exemple d’affichage de synthèse pour la classe ;
-Des activités ritualisées faciles à mettre en place permettant le réemploi régulier de la notion grammaticale pour une meilleure assimilation ;
-Des situations d'écriture pour mobiliser en pratique et de manière plaisante et créative les connaissances grammaticales ;
-Des tâches d’évaluation avec des degrés différents de difficulté pour gérer la différenciation.
Une méthode testée et efficace qui permet aux élèves d’apprendre à remobiliser en situation d’écriture des savoirs grammaticaux construits au cours des séances d’étude de la langue."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22027 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451p GAR0409G 172572 Livre ESPACE 1 Disponible Le langage mathématique, pourquoi, comment? / Colette Penao in Losanges, n°10 (octobre 2010)
[article]
Titre : Le langage mathématique, pourquoi, comment? Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Penao, Auteur ; Francis Reynès, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 3/17 Langues : Français (fre) Sujets : Egalité (mathématique) ; langage logico-mathématique ; Magritte (René) ; substitution Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55982
in Losanges > n°10 (octobre 2010) . - p. 3/17[article] Le langage mathématique, pourquoi, comment? [texte imprimé] / Colette Penao, Auteur ; Francis Reynès, Auteur . - 2010 . - p. 3/17.
Langues : Français (fre)
in Losanges > n°10 (octobre 2010) . - p. 3/17
Sujets : Egalité (mathématique) ; langage logico-mathématique ; Magritte (René) ; substitution Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55982 Le langage mathématique, pourquoi, comment? / Colette Penao in Losanges, n°10 (octobre 2010)
PermalinkLes mathématiques d'Evariste Galois à la loupe / Jean-Paul Auffray in Cosinus, n°112 (janvier 2010)
PermalinkOpérer des substitutions : CE2 in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de l'Elémentaire, n°18 (avril 2011)
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