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Repenser la formation : nouveaux enjeux individuels et collectifs : stratégie et outils / CAFOC de Nantes
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4400CAF1503R 97760 Livre ESPACE 1 Disponible Les services d'accompagnement : pratiques actuelles et futures in Handicaps-Info. Bulletin d'Information Scientifique en Orthopédagogie, n°2 (avril/juin 2002)
[article]
Titre : Les services d'accompagnement : pratiques actuelles et futures Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.1 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67884
in Handicaps-Info. Bulletin d'Information Scientifique en Orthopédagogie > n°2 (avril/juin 2002) . - p.1[article] Les services d'accompagnement : pratiques actuelles et futures [texte imprimé] . - 2002 . - p.1.
Langues : Français (fre)
in Handicaps-Info. Bulletin d'Information Scientifique en Orthopédagogie > n°2 (avril/juin 2002) . - p.1
Sujets : accompagnement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67884 Sortir du mal-être scolaire : promouvoir la fonction accompagnement / Gérard Wiel
Titre : Sortir du mal-être scolaire : promouvoir la fonction accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Wiel, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 132 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-392-1 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; classe ; Démocratisation ; Démotivation ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16599 Sortir du mal-être scolaire : promouvoir la fonction accompagnement [texte imprimé] / Gérard Wiel, Auteur . - , 2000 . - 132 p. : Ill.. - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-392-1
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; classe ; Démocratisation ; Démotivation ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16599 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7381WIE1200S 59949 Livre ESPACE 1 Disponible École et Stratégies : une démarche de révision des pratiques afin de favoriser la réussite des élèves / Marie Martine Dimitri in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2015)
[article]
Titre : École et Stratégies : une démarche de révision des pratiques afin de favoriser la réussite des élèves Type de document : document électronique Auteurs : Marie Martine Dimitri, Auteur ; Pierre Potvin, Auteur ; Michel Rousseau, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 54/70 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; réussite éducative ; transfert de connaissance Résumé : "Cet article présente École et Stratégies, une démarche de révision des pratiques en milieu scolaire et un modèle d’accompagnement qui favorisent la mobilisation de l’équipe-école et le transfert de connaissances dans le but d’améliorer la réussite des élèves. Cette démarche s’appuie sur les recherches qui portent sur les écoles et les pratiques efficaces de même que sur celles qui s’intéressent aux déterminants de la réussite. Elle se fonde aussi sur les travaux ayant pour cible les deux concepts fondamentaux du modèle, soit la mobilisation d’un milieu et le transfert de connaissances. À partir du processus d’évaluation de la mise en œuvre et des effets sur le personnel et les élèves, quelques résultats d’une expérimentation dans deux écoles secondaires sont présentés et ciblent la mobilisation et l’appropriation de la démarche par l’équipe-école, ainsi que les déterminants de la réussite éducative que sont : la lecture, l’assiduité et les comportements. École et Stratégies est un outil du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)." En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/23/10/230 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18674
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2015) . - p. 54/70[article] École et Stratégies : une démarche de révision des pratiques afin de favoriser la réussite des élèves [document électronique] / Marie Martine Dimitri, Auteur ; Pierre Potvin, Auteur ; Michel Rousseau, Auteur . - 2015 . - p. 54/70.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2015) . - p. 54/70
Sujets : accompagnement ; réussite éducative ; transfert de connaissance Résumé : "Cet article présente École et Stratégies, une démarche de révision des pratiques en milieu scolaire et un modèle d’accompagnement qui favorisent la mobilisation de l’équipe-école et le transfert de connaissances dans le but d’améliorer la réussite des élèves. Cette démarche s’appuie sur les recherches qui portent sur les écoles et les pratiques efficaces de même que sur celles qui s’intéressent aux déterminants de la réussite. Elle se fonde aussi sur les travaux ayant pour cible les deux concepts fondamentaux du modèle, soit la mobilisation d’un milieu et le transfert de connaissances. À partir du processus d’évaluation de la mise en œuvre et des effets sur le personnel et les élèves, quelques résultats d’une expérimentation dans deux écoles secondaires sont présentés et ciblent la mobilisation et l’appropriation de la démarche par l’équipe-école, ainsi que les déterminants de la réussite éducative que sont : la lecture, l’assiduité et les comportements. École et Stratégies est un outil du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)." En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/23/10/230 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18674 Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences / Louise Lafortune
Titre : Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : la formation en éducation et en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Cécile Dury, Collaborateur ; Christiane Coopman-Mahieu, Collaborateur ; [et al.], Collaborateur ; Marcel Bettens, Préfacier, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Fusion num. 8 Importance : 1 vol. (XXIII, 196 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3389-9 Note générale : Bibliogr. p.[189]-193 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; Accompagnement Socioconstructiviste ; auto-évaluation ; Développement des Compétences ; enseignement ; formation ; formation des Enseignants ; formation des infirmiers ; interaction en éducation ; Modélisation ; Pédagogie Socioconstructiviste ; questionnement ; témoignage Mots-clés : Démarche réflexive-interactive Index. décimale : 6410 Formation initiale Résumé : 4e de couverture :
" Comment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l’éducation et de la santé ? Quels principes privilégier ?
Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plusieurs années de formation de Louise Lafortune. Tous les projets d’accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25 années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes, adaptables dans la formation tant dans les domaines de l’éducation que de la santé. L’esprit de ce livre consiste à se créer son « sac à dos virtuel de stratégies » à intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s’inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences. Ce livre s’adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et interactives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17665 Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : la formation en éducation et en santé [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Cécile Dury, Collaborateur ; Christiane Coopman-Mahieu, Collaborateur ; [et al.], Collaborateur ; Marcel Bettens, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (XXIII, 196 p.) ; 22 cm. - (Fusion; 8) .
ISBN : 978-2-7605-3389-9
Bibliogr. p.[189]-193
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; Accompagnement Socioconstructiviste ; auto-évaluation ; Développement des Compétences ; enseignement ; formation ; formation des Enseignants ; formation des infirmiers ; interaction en éducation ; Modélisation ; Pédagogie Socioconstructiviste ; questionnement ; témoignage Mots-clés : Démarche réflexive-interactive Index. décimale : 6410 Formation initiale Résumé : 4e de couverture :
" Comment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l’éducation et de la santé ? Quels principes privilégier ?
Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plusieurs années de formation de Louise Lafortune. Tous les projets d’accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25 années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes, adaptables dans la formation tant dans les domaines de l’éducation que de la santé. L’esprit de ce livre consiste à se créer son « sac à dos virtuel de stratégies » à intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s’inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences. Ce livre s’adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et interactives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17665 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6410LAF1518S 149322 Livre ESPACE 1 Disponible Témoignages et leçons tirées du recours au numérique dans l'enseignement francophone pendant la crise du COVID 19 au printemps 2020
PermalinkTroubles du spectre autistique et troubles de l'apprentissage : dossier / Jean-Louis Adrien in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°115 (décembre 2011)
PermalinkLe tutorat dans la recherche-action / Sandrine Amaré
PermalinkValidation des acquis de l'expérience et accompagnement : "seconde chance" ou niveau risque d'inégalités? / Marie-Hélène Jacques in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (avril/juin 2009)
PermalinkLa violence dans les établissements sociaux : comprendre, évaluer, répondre / Jacques Danancier
PermalinkVulnérabilités & avancée en âge : dossier / Stéphane Adam in L'Observatoire, n°104 (juillet / septembre 2020)
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