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Support Pédagogique
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Manuel du jeune enseignant / Jennifer Borrego
Titre : Manuel du jeune enseignant : bien s'organiser pour une année zen ; maternelle, élémentaire Type de document : document multimédia Auteurs : Jennifer Borrego, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2017 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 CD-Rom Accompagnement : livre même cote Langues : Français (fre) Sujets : Affichage ; aménagement de la classe ; correction de copie ; Enseignant Débutant ; gestion de classe ; Guide de l'Enseignant ; matériel Scolaire ; organisation de la classe ; Outil Pédagogique ; préparation des cours ; Programmation (calendrier cours) ; Relation Parents - Enseignants ; rentrée scolaire ; rituel scolaire ; Support Pédagogique Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Comment bien s'organiser quand on débute en tant que professeur des écoles ? Ne rien oublier, ne pas perdre de temps et enseigner sereinement, voici ce que cet ouvrage vous aidera à faire !
Vous débutez dans l'enseignement en maternelle ou en élémentaire ?
Gérer toutes les demandes administratives, se projeter dans la classe, ne rien oublier du matériel, penser les moindres détails de l’action, gagner du temps en préparation, être le plus efficace possible en classe… voilà toute une organisation, parfois bien déroutante et pourtant peu enseignée !
L’objectif de l'ouvrage "Manuel du jeune enseignant, Bien s'organiser pour une année zen" est d’amener l’enseignant de maternelle et d'élémentaireàsavoir s’organiser pour ne pas perdre de temps et ainsi àmieux se concentrer sur sa pédagogie et ses pratiques de classe.
Cet ouvrage s’appuie sur une méthodologie pratique et facilement adaptable, permettant de ranger, regrouper et classer les différents contenus (administratifs, scolaires, personnels...).
Enrichi de nombreux conseils, astuces et retours d'expériences, ce guide pratique permet de :
s’organiser matériellement en amont de la préparation de classe,
préparer sa classe,
gérer l'organisation et la conduite de classe,
être prêt pour la rentrée,
choisir les supports pédagogiques adaptés,
communiquer avec les parents, etc.
Le CD-Rom du "Manuel du jeune enseignant, Bien s'organiser pour une année zen" contient des ressources à imprimer :
Des fiches pour l'enseignant, dont certaines sont personnalisables, pour la gestion de l'administratif et la préparation de classe (grille de commandes, tableau de suivi des élèves, listes récapitulatives...)
Des affichages pour la classe,
Des outils pour les élèves (aides méthodologiques, fiches en autonomie...)."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19973 Manuel du jeune enseignant : bien s'organiser pour une année zen ; maternelle, élémentaire [document multimédia] / Jennifer Borrego, Auteur . - Paris : Retz, impr. 2017 . - 1 CD-Rom + livre même cote. - (Pédagogie pratique) .
Langues : Français (fre)
Sujets : Affichage ; aménagement de la classe ; correction de copie ; Enseignant Débutant ; gestion de classe ; Guide de l'Enseignant ; matériel Scolaire ; organisation de la classe ; Outil Pédagogique ; préparation des cours ; Programmation (calendrier cours) ; Relation Parents - Enseignants ; rentrée scolaire ; rituel scolaire ; Support Pédagogique Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Comment bien s'organiser quand on débute en tant que professeur des écoles ? Ne rien oublier, ne pas perdre de temps et enseigner sereinement, voici ce que cet ouvrage vous aidera à faire !
Vous débutez dans l'enseignement en maternelle ou en élémentaire ?
Gérer toutes les demandes administratives, se projeter dans la classe, ne rien oublier du matériel, penser les moindres détails de l’action, gagner du temps en préparation, être le plus efficace possible en classe… voilà toute une organisation, parfois bien déroutante et pourtant peu enseignée !
L’objectif de l'ouvrage "Manuel du jeune enseignant, Bien s'organiser pour une année zen" est d’amener l’enseignant de maternelle et d'élémentaireàsavoir s’organiser pour ne pas perdre de temps et ainsi àmieux se concentrer sur sa pédagogie et ses pratiques de classe.
Cet ouvrage s’appuie sur une méthodologie pratique et facilement adaptable, permettant de ranger, regrouper et classer les différents contenus (administratifs, scolaires, personnels...).
Enrichi de nombreux conseils, astuces et retours d'expériences, ce guide pratique permet de :
s’organiser matériellement en amont de la préparation de classe,
préparer sa classe,
gérer l'organisation et la conduite de classe,
être prêt pour la rentrée,
choisir les supports pédagogiques adaptés,
communiquer avec les parents, etc.
Le CD-Rom du "Manuel du jeune enseignant, Bien s'organiser pour une année zen" contient des ressources à imprimer :
Des fiches pour l'enseignant, dont certaines sont personnalisables, pour la gestion de l'administratif et la préparation de classe (grille de commandes, tableau de suivi des élèves, listes récapitulatives...)
Des affichages pour la classe,
Des outils pour les élèves (aides méthodologiques, fiches en autonomie...)."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19973 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-6071BOR1805M 6417 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15€ pour le prêt Disponible Manuels scolaires et matériel didactique : dossier / Alain Braun in Education-Formation [en ligne], n°292 (janvier 2010)
Méthodologie de l'enseignement des sciences économiques / Alain Genard
Titre : Méthodologie de l'enseignement des sciences économiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Genard, Auteur ; Michel Odrovic, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck-Wesmael Année de publication : 01/01/1994 Collection : Economie Importance : 132 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2007-8 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; évaluation certificative ; évaluation formative ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Pédagogie Active ; Pédagogie de la Maîtrise ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; préparation des cours ; redoublement ; Support Pédagogique Mots-clés : schéma de leçon Index. décimale : 3951 Sciences économiques - Manuels, ouvrages méthodologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16292 Méthodologie de l'enseignement des sciences économiques [texte imprimé] / Alain Genard, Auteur ; Michel Odrovic, Auteur . - Bruxelles : De Boeck-Wesmael, 01/01/1994 . - 132 p.. - (Economie) .
ISBN : 978-2-8041-2007-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Echec Scolaire ; évaluation certificative ; évaluation formative ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Pédagogie Active ; Pédagogie de la Maîtrise ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; préparation des cours ; redoublement ; Support Pédagogique Mots-clés : schéma de leçon Index. décimale : 3951 Sciences économiques - Manuels, ouvrages méthodologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16292 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3951GEN0118M 6539 Livre ESPACE 1 Disponible La pédagogie Montessori en maternelle / Marguerite Morin
Titre : La pédagogie Montessori en maternelle : pour une pratique à l'école publique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite Morin, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (X-253 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3275-2 Prix : 24 EUR Note générale : Des fiches pratiques présentent pas à pas plus de 60 activités Montessori, toutes illustrées de photos d’élèves en situation.
Véritable guide pratique, cet ouvrage accompagnera l’enseignant qui souhaite changer de posture et mettre en place la pédagogie Montessori dans sa classe.
Des outils téléchargeables en ligne sont un complément indispensable pour bien démarrer : plans de séquences thématiques détaillés séance par séance, fiches de suivi, document d’évaluation, vidéos de vie de classe…
Découvrez également le blog de l'auteure et le groupe Facebook dédié aux partages entre enseignants.Langues : Français (fre) Sujets : activité sportive ; Ecole Maternelle ; France ; Matériel Pédagogique ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; Outil Pédagogique ; Outil pour Enseignant ; Programme d'Enseignement ; Programme Scolaire ; Support Pédagogique ; vivre ensemble Mots-clés : guide pratique Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
"La pédagogie Montessori considère l’enfant avec toutes ses potentialités, faisant le pari que chacun peut se développer et apprendre si on lui offre un environnement et les outils adéquats. Ni élitiste, ni contraignante, encore moins individualiste, cette pédagogie promeut, au contraire, la personnalisation des apprentissages. Enseignante en maternelle depuis plusieurs années, Marguerite Morin partage, dans ce livre, son expérience et montre qu’il est tout à fait possible de mettre en place la pédagogie Montessori à l’école publique. Elle offre des pistes à tous ceux qui voudraient se lancer dans la même aventure.
Elle répond aux questions concrètes que les enseignants se posent : emploi du temps, budget, relations avec les collègues, nombre d’élèves… Mais surtout, elle fait le lien entre la pédagogie Montessori et les récents programmes officiels, afin de répondre aux exigences de l’Éducation nationale."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20118 La pédagogie Montessori en maternelle : pour une pratique à l'école publique [texte imprimé] / Marguerite Morin, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines, DL 2017 . - 1 vol. (X-253 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-3275-2 : 24 EUR
Des fiches pratiques présentent pas à pas plus de 60 activités Montessori, toutes illustrées de photos d’élèves en situation.
Véritable guide pratique, cet ouvrage accompagnera l’enseignant qui souhaite changer de posture et mettre en place la pédagogie Montessori dans sa classe.
Des outils téléchargeables en ligne sont un complément indispensable pour bien démarrer : plans de séquences thématiques détaillés séance par séance, fiches de suivi, document d’évaluation, vidéos de vie de classe…
Découvrez également le blog de l'auteure et le groupe Facebook dédié aux partages entre enseignants.
Langues : Français (fre)
Sujets : activité sportive ; Ecole Maternelle ; France ; Matériel Pédagogique ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; Outil Pédagogique ; Outil pour Enseignant ; Programme d'Enseignement ; Programme Scolaire ; Support Pédagogique ; vivre ensemble Mots-clés : guide pratique Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
"La pédagogie Montessori considère l’enfant avec toutes ses potentialités, faisant le pari que chacun peut se développer et apprendre si on lui offre un environnement et les outils adéquats. Ni élitiste, ni contraignante, encore moins individualiste, cette pédagogie promeut, au contraire, la personnalisation des apprentissages. Enseignante en maternelle depuis plusieurs années, Marguerite Morin partage, dans ce livre, son expérience et montre qu’il est tout à fait possible de mettre en place la pédagogie Montessori à l’école publique. Elle offre des pistes à tous ceux qui voudraient se lancer dans la même aventure.
Elle répond aux questions concrètes que les enseignants se posent : emploi du temps, budget, relations avec les collègues, nombre d’élèves… Mais surtout, elle fait le lien entre la pédagogie Montessori et les récents programmes officiels, afin de répondre aux exigences de l’Éducation nationale."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20118 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320MON2005P 161240 Livre ESPACE 1 Disponible Oeuvres, textes, documents : lire pour apprendre et comprendre à l'école et au collège : dossier / Elisabeth Nonnon in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°45 (Janvier 2012)
[article]
Titre : Oeuvres, textes, documents : lire pour apprendre et comprendre à l'école et au collège : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Nonnon, Coordinateur ; François Quet, Coordinateur ; Marie-Cécile Guernier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 7/244 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de connaissances ; Apprentissage de la Lecture ; document textuel ; Enseignement de la Géographie ; Enseignement des Sciences ; Enseignement des Sciences Biologiques ; Gilgamesh ; lecture ; Lecture Fonctionnelle ; littératie ; littérature et histoire ; littérature pour la Jeunesse ; Multimédia en Education ; Support Pédagogique Mots-clés : Plouf! (album) Note de contenu : Sommaire :
- Dimension épistémique de la lecture et construction de connaissances à partir de l'écrit : enjeux, obstacles, apprentissages / Élisabeth Nonnon
- L'orientation épistémique de la lecture. Selon comme nous poserons le problème nous n’enseignerons pas la même chose / Marie-Cécile Guernier
Textes épistémiques et documents : caractéristiques, modes de lectures, obstacles
- Les textes composites : des exigences peu enseignées ? / Élisabeth Bautier, Jacques Crinon, Catherine Delarue-Breton et Brigitte Marin
- Le document multimodal : le comprendre et le produire en classe de français / Monique Lebrun et Nathalie Lacelle
Pratiques scolaires autour des textes pour apprendre et dispositifs d’apprentissage
- Appropriation de pratiques pédagogiques sur l’apprentissage en milieu défavorisé au Québec / Sylvie C. Cartier, Hélène Constant et Michel J. Janosz
- Lire des textes pour apprendre en sciences et pour apprendre à comprendre. D’une lecture en contexte à une lecture instrumentalisée / Patrick Avel et Jacques Crinon
Lire et exploiter des documents en classe de français.
- Apprentissage et difficultés autour de L’épopée de Gilgamesh : une contrée à explorer / Claire-Marie Greiner-Mourez
- Pratiques interdisciplinaires autour des albums : savoirs mobilisés dans la compréhension des textes de la littérature de jeunesse
- Littérature de jeunesse et enseignement de l’histoire au cycle 3 / Didier Cariou
- Fiction littéraire et géographie au cycle 3 / Sylvie Considère et Christel Leduc
- Des albums de fiction réaliste pour problématiser le monde vivant / Catherine Bruguière et Éric Triquet
- De la modélisation fictionnelle à la modélisation scientifique à travers la lecture problématisée de l’album Plouf ! / Mohamed Soudani et Jean-Loup HéraudPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17399
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°45 (Janvier 2012) . - p. 7/244[article] Oeuvres, textes, documents : lire pour apprendre et comprendre à l'école et au collège : dossier [texte imprimé] / Elisabeth Nonnon, Coordinateur ; François Quet, Coordinateur ; Marie-Cécile Guernier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 7/244.
Langues : Français (fre)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°45 (Janvier 2012) . - p. 7/244
Sujets : acquisition de connaissances ; Apprentissage de la Lecture ; document textuel ; Enseignement de la Géographie ; Enseignement des Sciences ; Enseignement des Sciences Biologiques ; Gilgamesh ; lecture ; Lecture Fonctionnelle ; littératie ; littérature et histoire ; littérature pour la Jeunesse ; Multimédia en Education ; Support Pédagogique Mots-clés : Plouf! (album) Note de contenu : Sommaire :
- Dimension épistémique de la lecture et construction de connaissances à partir de l'écrit : enjeux, obstacles, apprentissages / Élisabeth Nonnon
- L'orientation épistémique de la lecture. Selon comme nous poserons le problème nous n’enseignerons pas la même chose / Marie-Cécile Guernier
Textes épistémiques et documents : caractéristiques, modes de lectures, obstacles
- Les textes composites : des exigences peu enseignées ? / Élisabeth Bautier, Jacques Crinon, Catherine Delarue-Breton et Brigitte Marin
- Le document multimodal : le comprendre et le produire en classe de français / Monique Lebrun et Nathalie Lacelle
Pratiques scolaires autour des textes pour apprendre et dispositifs d’apprentissage
- Appropriation de pratiques pédagogiques sur l’apprentissage en milieu défavorisé au Québec / Sylvie C. Cartier, Hélène Constant et Michel J. Janosz
- Lire des textes pour apprendre en sciences et pour apprendre à comprendre. D’une lecture en contexte à une lecture instrumentalisée / Patrick Avel et Jacques Crinon
Lire et exploiter des documents en classe de français.
- Apprentissage et difficultés autour de L’épopée de Gilgamesh : une contrée à explorer / Claire-Marie Greiner-Mourez
- Pratiques interdisciplinaires autour des albums : savoirs mobilisés dans la compréhension des textes de la littérature de jeunesse
- Littérature de jeunesse et enseignement de l’histoire au cycle 3 / Didier Cariou
- Fiction littéraire et géographie au cycle 3 / Sylvie Considère et Christel Leduc
- Des albums de fiction réaliste pour problématiser le monde vivant / Catherine Bruguière et Éric Triquet
- De la modélisation fictionnelle à la modélisation scientifique à travers la lecture problématisée de l’album Plouf ! / Mohamed Soudani et Jean-Loup HéraudPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17399 Outils de présentation numérique / Pierre Lacueille in L'Ecole Numérique. La revue numérique pour l'Education, n°14 (décembre 2012)
PermalinkOutils de présentation numérique / Pierre Mongin in L'Ecole Numérique. La revue numérique pour l'Education, n°14 (décembre 2012)
PermalinkLes paroles s'envolent... : quels supports pédagogiques pour les participants en formation? / Nathalie Flament in Zoom 2.0, n°58 (juillet/septembre 2011)
PermalinkLa photographie, déclencheur d'interaction en classe de langue : négociations entre apprenants / Catherine Muller in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2009)
PermalinkQuels usages pour les jeux électroniques en classe ? : principaux résultats de l'étude : rapport de synthèse / Patrick Dr Felicia
PermalinkQuels usages pour les jeux électroniques en classe ? : principaux résultats de l'étude : rapport de synthèse : rapport complet / Patrick Dr Felicia
PermalinkLe rapport au support dans le travail de préparation en mathématiques des enseignants du premier degré / Laurence Leroyer in Education & Didactique, n°1 (janvier 2013)
PermalinkRéagir, ré-agir ! / Annie Janicot in Les Actes de Lecture, n°153 (mars 2021)
PermalinkEnseigner en Segpa, même pas peur ! / Maximilien Lambart
PermalinkSoigner et former / Dominique Broussal
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