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système éducatif anglais
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Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne ? / François Baluteau
Titre : Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne ? : étude comparative Type de document : texte imprimé Auteurs : François Baluteau, Directeur de publication ; Vincent Dupriez, Directeur de publication ; Marie Verhoeven, Directeur de publication Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2018 Collection : Thélème, ISSN 2295-0125 num. 23 Importance : 1 vol. (292 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0425-0 Prix : 30,50 EUR Note générale : Bibliographie en fin de chapitres. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Sujets : Collège Unique ; enseignement secondaire ; filière d'enseignement ; premier cycle ; Système Educatif ; Système Educatif Allemand ; système éducatif anglais ; Système Educatif Belge ; système éducatif français ; système éducatif québécois ; système éducatif suédois ; Système Educatif Suisse ; Système Scolaire ; Tronc Commun Index. décimale : 5023 Niveau secondaire général Résumé : 4e de couverture :
"Dun pays à l'autre, on constate des variations de l'école. C'est particulièrement vrai pour la scolarité après l'enseignement primaire. Deux perspectives se dessinent : une qui est universaliste et qui prend la forme d'un enseignement commun ; l'autre qui est différentialiste et qui prend la forme de parcours plus ou moins en lien avec le monde professionnel. Cet ouvrage étudie comment huit pays (Allemagne, Angleterre, Belgique, Espagne, France, Québec, Suède, Suisse) ont traité cette opposition et construit leur école « moyenne ». Il donne ainsi à comprendre pourquoi les organisations diffèrent et se recomposent dans le temps, entre tronc commun et filières, pourquoi également intégrer ou différencier reste une question complexe, toujours en débat, susceptible selon les cas de réduire ou d'amplifier les inégalités et la ségrégation"
source de l'éditeur :
"Cet ouvrage étudie comment huit pays (Allemagne, Angleterre, Belgique, Espagne, France, Québec, Suède, Suisse) ont traité cette opposition et construit leur école « moyenne ». Il donne ainsi à comprendre pourquoi les organisations diffèrent et se recomposent dans le temps, entre tronc commun et filières, pourquoi également intégrer ou différencier reste une question complexe, toujours en débat, susceptible selon les cas de réduire ou d'amplifier les inégalités et la ségrégation."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20478 Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne ? : étude comparative [texte imprimé] / François Baluteau, Directeur de publication ; Vincent Dupriez, Directeur de publication ; Marie Verhoeven, Directeur de publication . - Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2018 . - 1 vol. (292 p.) ; 21 cm. - (Thélème, ISSN 2295-0125; 23) .
ISBN : 978-2-8061-0425-0 : 30,50 EUR
Bibliographie en fin de chapitres. Notes bibliographiques
Langues : Français (fre)
Sujets : Collège Unique ; enseignement secondaire ; filière d'enseignement ; premier cycle ; Système Educatif ; Système Educatif Allemand ; système éducatif anglais ; Système Educatif Belge ; système éducatif français ; système éducatif québécois ; système éducatif suédois ; Système Educatif Suisse ; Système Scolaire ; Tronc Commun Index. décimale : 5023 Niveau secondaire général Résumé : 4e de couverture :
"Dun pays à l'autre, on constate des variations de l'école. C'est particulièrement vrai pour la scolarité après l'enseignement primaire. Deux perspectives se dessinent : une qui est universaliste et qui prend la forme d'un enseignement commun ; l'autre qui est différentialiste et qui prend la forme de parcours plus ou moins en lien avec le monde professionnel. Cet ouvrage étudie comment huit pays (Allemagne, Angleterre, Belgique, Espagne, France, Québec, Suède, Suisse) ont traité cette opposition et construit leur école « moyenne ». Il donne ainsi à comprendre pourquoi les organisations diffèrent et se recomposent dans le temps, entre tronc commun et filières, pourquoi également intégrer ou différencier reste une question complexe, toujours en débat, susceptible selon les cas de réduire ou d'amplifier les inégalités et la ségrégation"
source de l'éditeur :
"Cet ouvrage étudie comment huit pays (Allemagne, Angleterre, Belgique, Espagne, France, Québec, Suède, Suisse) ont traité cette opposition et construit leur école « moyenne ». Il donne ainsi à comprendre pourquoi les organisations diffèrent et se recomposent dans le temps, entre tronc commun et filières, pourquoi également intégrer ou différencier reste une question complexe, toujours en débat, susceptible selon les cas de réduire ou d'amplifier les inégalités et la ségrégation."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20478 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5023BAL2120E 164626 Livre ESPACE 1 Disponible Ecole : est-ce vraiment mieux ailleurs ? / Jean Cassou
Titre : Ecole : est-ce vraiment mieux ailleurs ? : un regard comparatif sur les systèmes éducatifs européens par un enseignant de terrain Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Cassou, Auteur Editeur : Paris : Les Impliqués Importance : 1 vol. (246 p.) Présentation : ill., cartes, couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07159-6 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. p. 246 Langues : Français (fre) Sujets : Education Comparée ; Enseignement Professionnel ; équité dans l'éducation ; évaluation ; inégalité de réussite ; mixité scolaire ; système d'enseignement ; Système Educatif Allemand ; système éducatif anglais ; système éducatif espagnol ; système éducatif finlandais ; système éducatif français ; Union européenne Mots-clés : système éducatif de la République tchèque Index. décimale : 5700 Education comparée Résumé : 4e de couverture :
"Après avoir été longtemps considéré comme l'un des meilleurs, le système éducatif français est maintenant critiqué. Les comparaisons avec les autres systèmes proposées par les médias ou les politiques sont souvent partielles, caricaturales et ne tiennent que peu compte des contextes historique, culturelle, ou sociétal. Cette étude est proposée par un enseignant « du terrain » qui a eu l'occasion à de nombreuses reprises de s'immerger dans plusieurs établissements étrangers."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18970 Ecole : est-ce vraiment mieux ailleurs ? : un regard comparatif sur les systèmes éducatifs européens par un enseignant de terrain [texte imprimé] / Jean Cassou, Auteur . - Paris : Les Impliqués, [s.d.] . - 1 vol. (246 p.) : ill., cartes, couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-343-07159-6 : 23 EUR
Bibliogr. p. 246
Langues : Français (fre)
Sujets : Education Comparée ; Enseignement Professionnel ; équité dans l'éducation ; évaluation ; inégalité de réussite ; mixité scolaire ; système d'enseignement ; Système Educatif Allemand ; système éducatif anglais ; système éducatif espagnol ; système éducatif finlandais ; système éducatif français ; Union européenne Mots-clés : système éducatif de la République tchèque Index. décimale : 5700 Education comparée Résumé : 4e de couverture :
"Après avoir été longtemps considéré comme l'un des meilleurs, le système éducatif français est maintenant critiqué. Les comparaisons avec les autres systèmes proposées par les médias ou les politiques sont souvent partielles, caricaturales et ne tiennent que peu compte des contextes historique, culturelle, ou sociétal. Cette étude est proposée par un enseignant « du terrain » qui a eu l'occasion à de nombreuses reprises de s'immerger dans plusieurs établissements étrangers."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18970 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5700CAS1915E 155094 Livre ESPACE 1 Disponible Evaluation et accompagnement des établissements en Europe : diversité et mécanismes d'hybridation : dossier / Xavier Dumay in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°76 (décembre 2009)
[article]
Titre : Evaluation et accompagnement des établissements en Europe : diversité et mécanismes d'hybridation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dumay, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 1/29 Langues : Français (fre) Sujets : pilotage (système éducatif) ; politique de l'éducation ; système éducatif anglais ; système éducatif suédois Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27488
in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°76 (décembre 2009) . - p. 1/29[article] Evaluation et accompagnement des établissements en Europe : diversité et mécanismes d'hybridation : dossier [texte imprimé] / Xavier Dumay, Auteur . - 2009 . - p. 1/29.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°76 (décembre 2009) . - p. 1/29Evaluation et accompagnement des établissements en Europe : diversité et mécanismes d'hybridation / Xavier Dumay in Education et Sociétés, n°26 (2010)
[article]
Titre : Evaluation et accompagnement des établissements en Europe : diversité et mécanismes d'hybridation Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dumay, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 145/160 Langues : Français (fre) Sujets : Inspection Scolaire ; pilotage (système éducatif) ; politique de l'éducation ; système éducatif anglais ; système éducatif suédois ; Systèmes Educatifs en Europe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27492
in Education et Sociétés > n°26 (2010) . - p. 145/160[article] Evaluation et accompagnement des établissements en Europe : diversité et mécanismes d'hybridation [texte imprimé] / Xavier Dumay, Auteur . - 2010 . - p. 145/160.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°26 (2010) . - p. 145/160L'évaluation des enseignants : histoire, modalités et actualités : dossier / Jean-François Condette in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°49 (2012)
L'évaluation des systèmes éducatifs (dossier) : du bon usage de l'évaluation, France, Italie, Allemagne, Afrique du Sud, Pays-Bas, Espagne, Angleterre, Guinée in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°26 (juin 2000)
PermalinkHistoire des gauches au pouvoir : dossier / Maurice Lemoine in Le Monde Diplomatique. Manière de Voir, n°124 (août/septembre 2012)
PermalinkPédagogie au jour le jour : articles pédagogiques : volume 2 / Henry Landroit
PermalinkLe New Labour et la troisième voie : une évolution de la politique de l'éducation pour une évolution de la classe moyenne / Sally Power in Revue Française de Pédagogie, n°166 (janvier/mars 2009)
PermalinkLe pilotage par objectifs en Angleterre : pratiques et problématiques / Muriel Robinson in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°46 (décembre 2007)
PermalinkLes politiques d'accountability : du changement institutionnel aux transformations locales : dossier / Vincent Dupriez in Education Comparée [en ligne], n°5 (2011)
PermalinkLes privatisations de l’éducation : dossier / Thierry Chevaillier in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°82 (décembre 2019)
PermalinkPrivatiser l'enseignement public. Les academies en Angleterre / Maroussia Raveaud in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°72 (septembre 2016)
PermalinkEcole, régulation et marché : une comparaison de six espaces scolaires locaux en Europe / Christian Maroy
PermalinkLa "révolution éducative" des academies / Donald Lillistone in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°60 (septembre 2012)
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