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Pourquoi les pays africains produisent-ils des plans d’éducation similaires ? Le néo-institutionnalisme à l’épreuve des faits / Masengesho Kamuzinzi in Education Comparée [en ligne], n°14 (2016)
[article]
Titre : Pourquoi les pays africains produisent-ils des plans d’éducation similaires ? Le néo-institutionnalisme à l’épreuve des faits Type de document : document électronique Auteurs : Masengesho Kamuzinzi, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 53/82 Langues : Français (fre) Sujets : Ouganda ; planification de l'éducation ; Rwanda ; Sénégal ; système éducatif africain Résumé : "Faisant suite à la déclaration de Dakar sur l’éducation pour tous, beaucoup de pays africains ont produit des plans d’éducation très ambitieux visant à atteindre les objectifs du millénaire en rapport avec le domaine de l’éducation d’ici 2015. Bien qu’étant soumis à des influences historiques, politiques et économiques différentes, la plupart de ces pays ont produit des plans quasi similaires. En référence au néo-institutionnalisme, cet article explore le processus d’homogénéisation des plans d’éducation produits par les pays africains après 2000. Il montre notamment que l’homogénéisation des plans passe par un processus d’imprégnation en trois étapes du modèle supranational proposé dans la déclaration de Dakar : la coexistence du modèle national et supranational dans le même processus de planification, l’adoption stratégique du modèle supranational pour des fins de légitimation externe et de mobilisation du soutien financier externe et afin, la réinterprétation du modèle supranational comme un choix national et sa légitimation interne comme répondant tout à fait aux priorités nationales." En ligne : https://drive.google.com/file/d/0B9H69s4lQe_jb3pKU1hkUXMyVjg/edit Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19775
in Education Comparée [en ligne] > n°14 (2016) . - p. 53/82[article] Pourquoi les pays africains produisent-ils des plans d’éducation similaires ? Le néo-institutionnalisme à l’épreuve des faits [document électronique] / Masengesho Kamuzinzi, Auteur . - 2016 . - p. 53/82.
Langues : Français (fre)
in Education Comparée [en ligne] > n°14 (2016) . - p. 53/82
Sujets : Ouganda ; planification de l'éducation ; Rwanda ; Sénégal ; système éducatif africain Résumé : "Faisant suite à la déclaration de Dakar sur l’éducation pour tous, beaucoup de pays africains ont produit des plans d’éducation très ambitieux visant à atteindre les objectifs du millénaire en rapport avec le domaine de l’éducation d’ici 2015. Bien qu’étant soumis à des influences historiques, politiques et économiques différentes, la plupart de ces pays ont produit des plans quasi similaires. En référence au néo-institutionnalisme, cet article explore le processus d’homogénéisation des plans d’éducation produits par les pays africains après 2000. Il montre notamment que l’homogénéisation des plans passe par un processus d’imprégnation en trois étapes du modèle supranational proposé dans la déclaration de Dakar : la coexistence du modèle national et supranational dans le même processus de planification, l’adoption stratégique du modèle supranational pour des fins de légitimation externe et de mobilisation du soutien financier externe et afin, la réinterprétation du modèle supranational comme un choix national et sa légitimation interne comme répondant tout à fait aux priorités nationales." En ligne : https://drive.google.com/file/d/0B9H69s4lQe_jb3pKU1hkUXMyVjg/edit Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19775 Quel bilan pour l'école africaine? / Félix Nicodème Bikoï in Francophonies du Sud, n°24 (novembre/décembre 2010)
[article]
Titre : Quel bilan pour l'école africaine? Type de document : texte imprimé Auteurs : Félix Nicodème Bikoï, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 24/25 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Africaine ; système éducatif africain Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83114
in Francophonies du Sud > n°24 (novembre/décembre 2010) . - p. 24/25[article] Quel bilan pour l'école africaine? [texte imprimé] / Félix Nicodème Bikoï, Auteur . - 2010 . - p. 24/25.
Langues : Français (fre)
in Francophonies du Sud > n°24 (novembre/décembre 2010) . - p. 24/25
Sujets : Ecole Africaine ; système éducatif africain Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83114 Quels futurs pour l'éducation en Afrique ? / Pierre Fonkoua
Titre : Quels futurs pour l'éducation en Afrique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Fonkoua, Auteur ; Guy Bourgeault, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2006 Collection : Educations et Sociétés Importance : 204 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-01816-7 Langues : Français (fre) Sujets : Afrique ; Décentralisation ; Ecole Africaine ; planification de l'éducation ; politique de l'éducation ; prospective de l'éducation ; système éducatif africain Index. décimale : 5950 Systèmes éducatifs étrangers - Afrique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16497 Quels futurs pour l'éducation en Afrique ? [texte imprimé] / Pierre Fonkoua, Auteur ; Guy Bourgeault, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2006 . - 204 p.. - (Educations et Sociétés) .
ISBN : 978-2-296-01816-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Afrique ; Décentralisation ; Ecole Africaine ; planification de l'éducation ; politique de l'éducation ; prospective de l'éducation ; système éducatif africain Index. décimale : 5950 Systèmes éducatifs étrangers - Afrique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16497 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5950FON1115Q 122779 Livre ESPACE 1 Disponible Réformer l'éducation : dossier / Jean-Marie De Ketele in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°83 (avril 2020)
[article]
Titre : Réformer l'éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Ketele, Coordinateur ; Antonio Novoa, Auteur ; Xavier Pons, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 13/233 Langues : Français (fre) Sujets : éducation des filles ; Education Non Formelle ; équité dans l'éducation ; Qualité de l'Education ; réforme de l'enseignement ; syndicat d'enseignant ; système éducatif africain Résumé : "Le 83e numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse à un enjeu qui concerne tous les pays du monde : « réformer l’éducation ». Il poursuit la réflexion engagée lors du colloque international sur « les conditions de réussite des réformes en éducation », qui avait réuni à France Education International, en juin 2019, 60 intervenants – chercheurs, décideurs politiques et praticiens – venus de 30 pays.
Pour ce numéro, une vingtaine de grandes voix ont été sollicitées, dont celle de l’actuel ministre français de l’éducation et de la jeunesse, Jean-Michel Blanquer. Il leur a été demandé non seulement de livrer leur analyse de l’état actuel de l’éducation dans le monde et des voies et moyens de l’améliorer mais aussi de se risquer à parler du futur : comment ces experts respectés et écoutés au plan international envisagent-ils l’éducation à l’horizon 2030 ou 2040 ?"Note de contenu : Sommaire :
-Introduction / Jean-Marie De Ketele
Questions préalables
-La notion de réforme en éducation est-elle encore pertinente aujourd’hui ? / Antonio Novoa
-Qu’est-ce qu’une réforme éducative réussie ? Une réflexion sociologique / Xavier Pons
-Réformes éducatives : attentes et conduite du changement / Mamadou Ndoye
Sur les conditions pour réussir les réformes en éducation
-Les comparaisons internationales, la science et l’expérimentation au cœur des réformes en éducation / Jean-Michel Blanquer
-Syndicats enseignants et réformes éducatives : une relation vouée à l’échec ? / Jose Weinstein
-Faire réussir les filles. Prescriptions et réalités / Patrick Rayou
-Le financement des réformes éducatives / Thierry Chevaillier et Yannick Tenne
-Peut-on concilier qualité et équité dans les réformes en éducation ? / Élisabeth Bautier et Jacques Marchand
-Quelle mesure de la qualité dans les réformes éducatives ? / Stéphane Foin et Roger-François Gauthier
-Vers une gouvernance apprenante / Anne-Marie Bardi et Jean-Pierre Véran
-Légitimation et légitimité des réformes / Denis Meuret
L’avenir de l’éducation
-Les systèmes éducatifs formels ont-ils un avenir ? / Mark Bray
-Les réformes à l’horizon 2030 dans les pays de l’OCDE / Éric Charbonnier et Pierre Gouëdard
-L’avenir de l’école, mais dans quel monde ? Un point de vue nordaméricain / Claude Lessard
-Regards sur l’éducation en Afrique subsaharienne à l’horizon 2040 / Alioune Sall
-L’avenir des dispositifs d’éducation non formelle / Abdel Rahamane Baba-Moussa
-Réformer avec et pour les jeunes / Ma-Umba Mabiala et Gisèle Menye Langue
-La gouvernance « par le milieu » à l’ère de changements politiques complexes / Andrew Hargreaves
-La fiabilité : une voie vers l’équité ? / Louis M. Gomez, Anthony S. Bryk et Angel Bohannon
-Réformer l’éducation : travailler ensemble au bien commun en développant une intelligence collective / Jean-Marie De KeteleEn ligne : https://journals.openedition.org/ries/9237 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21102
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°83 (avril 2020) . - p. 13/233[article] Réformer l'éducation : dossier [texte imprimé] / Jean-Marie De Ketele, Coordinateur ; Antonio Novoa, Auteur ; Xavier Pons, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 13/233.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°83 (avril 2020) . - p. 13/233
Sujets : éducation des filles ; Education Non Formelle ; équité dans l'éducation ; Qualité de l'Education ; réforme de l'enseignement ; syndicat d'enseignant ; système éducatif africain Résumé : "Le 83e numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse à un enjeu qui concerne tous les pays du monde : « réformer l’éducation ». Il poursuit la réflexion engagée lors du colloque international sur « les conditions de réussite des réformes en éducation », qui avait réuni à France Education International, en juin 2019, 60 intervenants – chercheurs, décideurs politiques et praticiens – venus de 30 pays.
Pour ce numéro, une vingtaine de grandes voix ont été sollicitées, dont celle de l’actuel ministre français de l’éducation et de la jeunesse, Jean-Michel Blanquer. Il leur a été demandé non seulement de livrer leur analyse de l’état actuel de l’éducation dans le monde et des voies et moyens de l’améliorer mais aussi de se risquer à parler du futur : comment ces experts respectés et écoutés au plan international envisagent-ils l’éducation à l’horizon 2030 ou 2040 ?"Note de contenu : Sommaire :
-Introduction / Jean-Marie De Ketele
Questions préalables
-La notion de réforme en éducation est-elle encore pertinente aujourd’hui ? / Antonio Novoa
-Qu’est-ce qu’une réforme éducative réussie ? Une réflexion sociologique / Xavier Pons
-Réformes éducatives : attentes et conduite du changement / Mamadou Ndoye
Sur les conditions pour réussir les réformes en éducation
-Les comparaisons internationales, la science et l’expérimentation au cœur des réformes en éducation / Jean-Michel Blanquer
-Syndicats enseignants et réformes éducatives : une relation vouée à l’échec ? / Jose Weinstein
-Faire réussir les filles. Prescriptions et réalités / Patrick Rayou
-Le financement des réformes éducatives / Thierry Chevaillier et Yannick Tenne
-Peut-on concilier qualité et équité dans les réformes en éducation ? / Élisabeth Bautier et Jacques Marchand
-Quelle mesure de la qualité dans les réformes éducatives ? / Stéphane Foin et Roger-François Gauthier
-Vers une gouvernance apprenante / Anne-Marie Bardi et Jean-Pierre Véran
-Légitimation et légitimité des réformes / Denis Meuret
L’avenir de l’éducation
-Les systèmes éducatifs formels ont-ils un avenir ? / Mark Bray
-Les réformes à l’horizon 2030 dans les pays de l’OCDE / Éric Charbonnier et Pierre Gouëdard
-L’avenir de l’école, mais dans quel monde ? Un point de vue nordaméricain / Claude Lessard
-Regards sur l’éducation en Afrique subsaharienne à l’horizon 2040 / Alioune Sall
-L’avenir des dispositifs d’éducation non formelle / Abdel Rahamane Baba-Moussa
-Réformer avec et pour les jeunes / Ma-Umba Mabiala et Gisèle Menye Langue
-La gouvernance « par le milieu » à l’ère de changements politiques complexes / Andrew Hargreaves
-La fiabilité : une voie vers l’équité ? / Louis M. Gomez, Anthony S. Bryk et Angel Bohannon
-Réformer l’éducation : travailler ensemble au bien commun en développant une intelligence collective / Jean-Marie De KeteleEn ligne : https://journals.openedition.org/ries/9237 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21102 La scolarisation primaire universelle en Afrique : le défi enseignant / Jean-Pierre Jarousse
Titre : La scolarisation primaire universelle en Afrique : le défi enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Jarousse, Auteur ; Jean-Marc Bernard, Auteur ; Kokou Améléwonou, Auteur ; Diane Coury, Auteur Editeur : Dakar : Bureau régional pour l'éducation en Afrique (BREDA) Année de publication : 2009 Autre Editeur : Dakar : Pôle de Dakar Importance : 197 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-9091-098-5 Langues : Français (fre) Sujets : Absentéisme ; accroissement de population ; Afrique ; Enseignement Primaire ; formation des Enseignants ; politique de l'éducation ; population d'âge scolaire ; recrutement des enseignants ; Statut de l'Enseignant ; système éducatif africain Index. décimale : SE Système éducatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15929 La scolarisation primaire universelle en Afrique : le défi enseignant [texte imprimé] / Jean-Pierre Jarousse, Auteur ; Jean-Marc Bernard, Auteur ; Kokou Améléwonou, Auteur ; Diane Coury, Auteur . - Dakar : Bureau régional pour l'éducation en Afrique (BREDA) : Dakar : Pôle de Dakar, 2009 . - 197 p. : Ill.
ISBN : 978-92-9091-098-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Absentéisme ; accroissement de population ; Afrique ; Enseignement Primaire ; formation des Enseignants ; politique de l'éducation ; population d'âge scolaire ; recrutement des enseignants ; Statut de l'Enseignant ; système éducatif africain Index. décimale : SE Système éducatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15929 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Système éducatif 134812 Brochure ESPACE 1 Disponible Sociologie, politique et critique en éducation : dossier in Revue de l'Institut de Sociologie, n°1/4 (2001)
PermalinkLe système éducatif en Afrique noire : analyse et perspectives / Antoine Nguidjol
PermalinkLe système éducatif du Cap vert : réformes et enjeux actuels / Ana Cristina Pires Ferreira in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°63 (septembre 2013)
PermalinkLe système éducatif de Tanzanie continentale / Nathalie Bonini in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°61 (décembre 2012)
PermalinkUniversités africaines : difficultés et réussites : dossier / Jacques Etoundi Ateba in Francophonies du Sud, n°14 (septembre 2007)
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