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Pour un renouveau des usages et des définitions des rituels à l’école : dossier / Maryvonne Merri in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°8 (septembre 2015)
[article]
Titre : Pour un renouveau des usages et des définitions des rituels à l’école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryvonne Merri, Coordinateur ; Marie-Paule Vannier, Coordinateur ; Sophie Briquet-Duhazé, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 3/110 Langues : Français (fre) Sujets : activité de routine ; Appartenance au Groupe ; méthode TEACCH ; rite de passage ; Rituel ; Rituel du Matin ; rituel scolaire ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) Mots-clés : Floor time Résumé : "Ce numéro regroupe neuf articles produits par des chercheurs en sciences de l’éducation, en anthropologie et en psychologie, travaillant au Québec, au Royaume-Uni et en France. Il est motivé par la rareté des publications francophones relatives aux rituels scolaires alors que leur dépérissement fait l’objet d’annonces répétées. Aussi, une partie des contributions du présent numéro s’attache à faire le point sur les fonctions des rituels en maternelle, tandis que d’autres analysent des pratiques rituelles dans d’autres institutions scolaires. (Extrait de l’édito)" Note de contenu : Sommaire :
- Edito : de l’affaiblissement au renouveau des rituels dans les institutions scolaires / MARYVONNE MERRI & MARIE-PAULE VANNIER
- A quoi pensent les enseignants quand on leur parle de rituels ? / MARIE-PAULE VANNIER & MARYVONNE MERRI
- Définir les rituels à l’école maternelle : un paradoxe institutionnel, pédagogique et scientifique / SOPHIE BRIQUET-DUHAZE
- Les fonctions du rituel scolaire selon différentes sciences humaines et sociales / MYRIAM BERTRAND & MARYVONNE MERRI
- Les conditions psychologiques et didactiques du développement de l’activité personnelle des élèves de maternelle au cours des rituels du matin / MARIELLE PURDY & MARYVONNE MERRI
- La petite société à l’image de la grande ? L’appartenance fondée dans le mérite ou le droit / MAROUSSIA RAVEAUD
- Les rituels en question dans la relation éducative : rupture des liens, maintien du lien, instauration de nouveaux liens / CHRISTIANE MONTANDON
- Les rituels dans la classe de Claire : d’une pédagogie inspirée de TEACCH à celle inspirée du Floor Time : quels changements ? / DELPHINE ODIER-GUEDJ
- Les rituels : des espaces de marge pour construire sa place / FRANÇOISE HATCHUEL
- Le sens des rites scolaires / DENIS JEFFREYEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-HS-8.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18869
in Recherches en Education. Hors Série [en ligne] > n°8 (septembre 2015) . - p. 3/110[article] Pour un renouveau des usages et des définitions des rituels à l’école : dossier [texte imprimé] / Maryvonne Merri, Coordinateur ; Marie-Paule Vannier, Coordinateur ; Sophie Briquet-Duhazé, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 3/110.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education. Hors Série [en ligne] > n°8 (septembre 2015) . - p. 3/110
Sujets : activité de routine ; Appartenance au Groupe ; méthode TEACCH ; rite de passage ; Rituel ; Rituel du Matin ; rituel scolaire ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) Mots-clés : Floor time Résumé : "Ce numéro regroupe neuf articles produits par des chercheurs en sciences de l’éducation, en anthropologie et en psychologie, travaillant au Québec, au Royaume-Uni et en France. Il est motivé par la rareté des publications francophones relatives aux rituels scolaires alors que leur dépérissement fait l’objet d’annonces répétées. Aussi, une partie des contributions du présent numéro s’attache à faire le point sur les fonctions des rituels en maternelle, tandis que d’autres analysent des pratiques rituelles dans d’autres institutions scolaires. (Extrait de l’édito)" Note de contenu : Sommaire :
- Edito : de l’affaiblissement au renouveau des rituels dans les institutions scolaires / MARYVONNE MERRI & MARIE-PAULE VANNIER
- A quoi pensent les enseignants quand on leur parle de rituels ? / MARIE-PAULE VANNIER & MARYVONNE MERRI
- Définir les rituels à l’école maternelle : un paradoxe institutionnel, pédagogique et scientifique / SOPHIE BRIQUET-DUHAZE
- Les fonctions du rituel scolaire selon différentes sciences humaines et sociales / MYRIAM BERTRAND & MARYVONNE MERRI
- Les conditions psychologiques et didactiques du développement de l’activité personnelle des élèves de maternelle au cours des rituels du matin / MARIELLE PURDY & MARYVONNE MERRI
- La petite société à l’image de la grande ? L’appartenance fondée dans le mérite ou le droit / MAROUSSIA RAVEAUD
- Les rituels en question dans la relation éducative : rupture des liens, maintien du lien, instauration de nouveaux liens / CHRISTIANE MONTANDON
- Les rituels dans la classe de Claire : d’une pédagogie inspirée de TEACCH à celle inspirée du Floor Time : quels changements ? / DELPHINE ODIER-GUEDJ
- Les rituels : des espaces de marge pour construire sa place / FRANÇOISE HATCHUEL
- Le sens des rites scolaires / DENIS JEFFREYEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-HS-8.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18869 Rites, rituels et routines : dossier / Denis Jeffrey in Résonances, n°6 (mars 2023)
[article]
Titre : Rites, rituels et routines : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Jeffrey, Auteur ; Marc Pidoux, Auteur ; Boris Martin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 3/21 Langues : Français (fre) Sujets : activité de routine ; rituel scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22308
in Résonances > n°6 (mars 2023) . - p. 3/21[article] Rites, rituels et routines : dossier [texte imprimé] / Denis Jeffrey, Auteur ; Marc Pidoux, Auteur ; Boris Martin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 3/21.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°6 (mars 2023) . - p. 3/21
Sujets : activité de routine ; rituel scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22308 Des routines de classe pour mieux apprendre / Jennifer Harper
Titre : Des routines de classe pour mieux apprendre : favoriser l'autonomie et l'engagement des élèves de 5 à 12 ans au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Jennifer Harper, Auteur ; Kathryn O'brien, Auteur ; Nancy Boisclair, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (X-162 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ressources en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5435-1 Note générale : Annexes : Bibliogr. p [161] Langues : Français (fre) Sujets : activité de routine ; Communauté d'Apprentissage ; évaluation ; gestion de classe ; rangement ; rituel scolaire ; Travail Autonome ; travail collaboratif ; Travail en Equipe Index. décimale : 8410 Rituels scolaires Résumé : 4e de couverture :
Des routines de classe pour mieux apprendre présente aux enseignants du préscolaire et du primaire plus de 160 routines simples, bien structurées et flexibles. Des stratégies et des idées pratiques sont proposées dans toutes les sphères de la vie à l'école, que ce soit pour le début de la journée, le travail autonome, le travail d’équipe, le passage d’une activité ou d’un endroit à l’autre, l’évaluation ou encore le rangement et le départ de la classe.
Des routines bien établies dès les premiers jours assurent le bon fonctionnement de la classe et créent un encadrement qui soutient l’apprentissage tout au long de l’année. La mise en place de bonnes routines offre en outre stabilité et cohérence aux élèves, permet d’établir un climat de classe positif et respectueux, encourage l’autonomie des élèves, accroît leur engagement et stimule la collaboration.
Cet ouvrage, facile à consulter, saura sans aucun doute convaincre les enseignants qui débutent, comme ceux qui sont expérimentés, qu’investir un peu de temps dans l’établissement de routines de classe permet de gagner beaucoup de temps pour enseigner efficacement!Note de contenu : Table des matières :
Introduction
-Chapitre 1: L’établissement de routines
-Chapitre 2 : Les routines pour débuter la journée
-Chapitre 3 : La création d’une communauté d’apprentissage
-Chapitre 4 : Le travail autonome et les fonctions exécutives
-Chapitre 5 : Le travail en collaboration
-Chapitre 6 : L’évaluation
-Chapitre 7 : La fin de la journée
-Chapitre 8 : Au-delà de la classePublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19754 Des routines de classe pour mieux apprendre : favoriser l'autonomie et l'engagement des élèves de 5 à 12 ans au quotidien [texte imprimé] / Jennifer Harper, Auteur ; Kathryn O'brien, Auteur ; Nancy Boisclair, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (X-162 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + 1 CD-Rom ressources en ligne. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-5435-1
Annexes : Bibliogr. p [161]
Langues : Français (fre)
Sujets : activité de routine ; Communauté d'Apprentissage ; évaluation ; gestion de classe ; rangement ; rituel scolaire ; Travail Autonome ; travail collaboratif ; Travail en Equipe Index. décimale : 8410 Rituels scolaires Résumé : 4e de couverture :
Des routines de classe pour mieux apprendre présente aux enseignants du préscolaire et du primaire plus de 160 routines simples, bien structurées et flexibles. Des stratégies et des idées pratiques sont proposées dans toutes les sphères de la vie à l'école, que ce soit pour le début de la journée, le travail autonome, le travail d’équipe, le passage d’une activité ou d’un endroit à l’autre, l’évaluation ou encore le rangement et le départ de la classe.
Des routines bien établies dès les premiers jours assurent le bon fonctionnement de la classe et créent un encadrement qui soutient l’apprentissage tout au long de l’année. La mise en place de bonnes routines offre en outre stabilité et cohérence aux élèves, permet d’établir un climat de classe positif et respectueux, encourage l’autonomie des élèves, accroît leur engagement et stimule la collaboration.
Cet ouvrage, facile à consulter, saura sans aucun doute convaincre les enseignants qui débutent, comme ceux qui sont expérimentés, qu’investir un peu de temps dans l’établissement de routines de classe permet de gagner beaucoup de temps pour enseigner efficacement!Note de contenu : Table des matières :
Introduction
-Chapitre 1: L’établissement de routines
-Chapitre 2 : Les routines pour débuter la journée
-Chapitre 3 : La création d’une communauté d’apprentissage
-Chapitre 4 : Le travail autonome et les fonctions exécutives
-Chapitre 5 : Le travail en collaboration
-Chapitre 6 : L’évaluation
-Chapitre 7 : La fin de la journée
-Chapitre 8 : Au-delà de la classePublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19754 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8410HAR1605D 160118 Livre ESPACE 1 Disponible Les routines professionnelles en formation initiale : de la prescription à l'analyse des pratiques / France Lacourse in Recherche et Formation, n°59 (2008)
[article]
Titre : Les routines professionnelles en formation initiale : de la prescription à l'analyse des pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : France Lacourse, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 141/154 Langues : Français (fre) Sujets : activité de routine ; analyse de pratiques ; formation des Enseignants ; gestion de classe ; Pratique d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67630
in Recherche et Formation > n°59 (2008) . - p. 141/154[article] Les routines professionnelles en formation initiale : de la prescription à l'analyse des pratiques [texte imprimé] / France Lacourse, Auteur . - 2008 . - p. 141/154.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°59 (2008) . - p. 141/154Des routines mathématiques au quotidien / John J. Sangiovanni
Titre : Des routines mathématiques au quotidien : activités engageantes pour développer le raisonnement et le sens du nombre - 6 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : John J. Sangiovanni, Auteur ; Annie St-Pierre, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Collection : Didactique. Sciences et mathématiques Importance : 1 vol. (ix, 188 pages) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7413-7 Prix : 50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité de routine ; activité mathématique ; enseignement des mathématiques ; Nombre ; raisonnement mathématique ; travail collaboratif Mots-clés : routine mathématique Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur:
"Remplacez les activités traditionnelles du matin et captivez vos élèves avec ces nouvelles routines novatrices et prêtes à l’emploi!
Cet ouvrage présente des routines qui aideront vos élèves de 6 à 12 ans à renforcer leurs acquis et à développer leur fluidité de raisonnement et de calcul, tout en inspirant chez eux un sentiment de confiance en leurs habiletés mathématiques.
Chacune des routines permet, en l’espace de quelques minutes, de lancer des discussions mathématiques passionnantes. Conçues pour donner un élan à vos cours et pour développer le raisonnement et le sens du nombre, elles sont :
• remplies d’exemples et de variantes riches en contenu;
• pratiques, faciles à mettre en œuvre et flexibles, afin de pouvoir être utilisées comme activité d’échauffement ou pour dynamiser vos cours;
• modifiables pour travailler avec n’importe quel contenu mathématique, peu importe le niveau scolaire;
• appuyées par des démonstrations vidéo qui aident à visualiser la façon dont vous pouvez les mettre en pratique dans votre classe.
Accompagnées de plus de 200 pages de fiches reproductibles, offertes en format PowerPoint et en PDF, ces courtes routines de 5 à 10 minutes auront tôt fait de devenir une solution idéale pour lancer vos cours de mathématique au quotidien."Note de contenu :
Table des matières:
Partie 1 Pourquoi proposer des routines mathématiques ?
Les premières minutes du cours de mathématique
Créer un meilleur engagement et proposer des activités de qualité
Comprendre la mathématique : des routines pour un bon départ
Mettre en œuvre les routines mathématiques
Planifier les routines
Des conseils pratiques pour les routines
Un aperçu des routines mathématiques
Partie 2 Les routines mathématiques
Routine 1 En peu de mots (communiquer à propos de la mathématique)
Routine 2 Le compte est bon (compter et compter par bonds)
Routine 3 Les nombres manquants (compter et compter par intervalles)
Routine 4 Grand ou petit (quantité et ordre de grandeur)
Routine 5 En une image (l’ordre de grandeur et l’estimation)
Routine 6 Trois fois plutôt qu’une (représenter les nombres)
Routine 7 La fabrique de nombres (la décomposition)
Routine 8 Le puissant 10 (l’ordre de grandeur et l’estimation)
Routine 9 Les combinaisons gagnantes (les nombres compatibles)
Routine 10 Le nombre mystère (le concept du nombre et les relations entre les nombres)
Routine 11 La biographie d’un nombre (le concept du nombre et les relations entre les nombres)
Routine 12 À la carte (réfléchir de façon flexible)
Routine 13 Où est le point ? (les relations entre les nombres sur une droite numérique)
Routine 14 Les extrémités (les relations entre les nombres sur une droite numérique)
Routine 15 En haute estime (estimer les résultats)
Routine 16 Plus ou moins (estimer les résultats)
Routine 17 Ceci ou cela ? (l’estimation et la comparaison)
Routine 18 Une pour toutes (les calculs efficaces)
Routine 19 Une autre façon de le dire (les calculs efficaces)
Routine 20 Vrai ou faux ? (le sens du signe égal)
Partie 3 La suite des choses
Établir un plan
S’adapter aux élèves
Continuer à modifier les routines
Concevoir ses propres routines
Travailler de façon collaborative et partager la charge de travail
Soutenir le développement professionnel ou une communauté d’apprentissage professionnelle
L’engagement, le sens du nombre et le raisonnement
Annexe
Fiches supplémentaires
Bibliographie
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21692 Des routines mathématiques au quotidien : activités engageantes pour développer le raisonnement et le sens du nombre - 6 à 12 ans [texte imprimé] / John J. Sangiovanni, Auteur ; Annie St-Pierre, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (ix, 188 pages) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-7413-7 : 50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité de routine ; activité mathématique ; enseignement des mathématiques ; Nombre ; raisonnement mathématique ; travail collaboratif Mots-clés : routine mathématique Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur:
"Remplacez les activités traditionnelles du matin et captivez vos élèves avec ces nouvelles routines novatrices et prêtes à l’emploi!
Cet ouvrage présente des routines qui aideront vos élèves de 6 à 12 ans à renforcer leurs acquis et à développer leur fluidité de raisonnement et de calcul, tout en inspirant chez eux un sentiment de confiance en leurs habiletés mathématiques.
Chacune des routines permet, en l’espace de quelques minutes, de lancer des discussions mathématiques passionnantes. Conçues pour donner un élan à vos cours et pour développer le raisonnement et le sens du nombre, elles sont :
• remplies d’exemples et de variantes riches en contenu;
• pratiques, faciles à mettre en œuvre et flexibles, afin de pouvoir être utilisées comme activité d’échauffement ou pour dynamiser vos cours;
• modifiables pour travailler avec n’importe quel contenu mathématique, peu importe le niveau scolaire;
• appuyées par des démonstrations vidéo qui aident à visualiser la façon dont vous pouvez les mettre en pratique dans votre classe.
Accompagnées de plus de 200 pages de fiches reproductibles, offertes en format PowerPoint et en PDF, ces courtes routines de 5 à 10 minutes auront tôt fait de devenir une solution idéale pour lancer vos cours de mathématique au quotidien."Note de contenu :
Table des matières:
Partie 1 Pourquoi proposer des routines mathématiques ?
Les premières minutes du cours de mathématique
Créer un meilleur engagement et proposer des activités de qualité
Comprendre la mathématique : des routines pour un bon départ
Mettre en œuvre les routines mathématiques
Planifier les routines
Des conseils pratiques pour les routines
Un aperçu des routines mathématiques
Partie 2 Les routines mathématiques
Routine 1 En peu de mots (communiquer à propos de la mathématique)
Routine 2 Le compte est bon (compter et compter par bonds)
Routine 3 Les nombres manquants (compter et compter par intervalles)
Routine 4 Grand ou petit (quantité et ordre de grandeur)
Routine 5 En une image (l’ordre de grandeur et l’estimation)
Routine 6 Trois fois plutôt qu’une (représenter les nombres)
Routine 7 La fabrique de nombres (la décomposition)
Routine 8 Le puissant 10 (l’ordre de grandeur et l’estimation)
Routine 9 Les combinaisons gagnantes (les nombres compatibles)
Routine 10 Le nombre mystère (le concept du nombre et les relations entre les nombres)
Routine 11 La biographie d’un nombre (le concept du nombre et les relations entre les nombres)
Routine 12 À la carte (réfléchir de façon flexible)
Routine 13 Où est le point ? (les relations entre les nombres sur une droite numérique)
Routine 14 Les extrémités (les relations entre les nombres sur une droite numérique)
Routine 15 En haute estime (estimer les résultats)
Routine 16 Plus ou moins (estimer les résultats)
Routine 17 Ceci ou cela ? (l’estimation et la comparaison)
Routine 18 Une pour toutes (les calculs efficaces)
Routine 19 Une autre façon de le dire (les calculs efficaces)
Routine 20 Vrai ou faux ? (le sens du signe égal)
Partie 3 La suite des choses
Établir un plan
S’adapter aux élèves
Continuer à modifier les routines
Concevoir ses propres routines
Travailler de façon collaborative et partager la charge de travail
Soutenir le développement professionnel ou une communauté d’apprentissage professionnelle
L’engagement, le sens du nombre et le raisonnement
Annexe
Fiches supplémentaires
Bibliographie
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21692 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p SAN0709D 171782 Livre ESPACE 1 Disponible Routines et transitions en services éducatifs / Nicole Malenfant
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PermalinkVivre le TDA/H à l'école : 50 outils pratiques / Pascale De Coster
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