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Le métier d'enseignant spécialisé : dossier / Yves Jeanne in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°51 (octobre 2010)
Penser l'aide au coeur des apprentissages / David Proult in Dialogue. Hors-Série, n°décembre 2013 (décembre 2013)
[article]
Titre : Penser l'aide au coeur des apprentissages : Actes des 6es Rencontres nationales sur l'accompagnement, Saint-Denis 6 avril 2013 Type de document : texte imprimé Auteurs : David Proult, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Roland Charnay, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/66 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; aide pédagogique ; Atelier d'Ecriture ; Classement des Polygones ; difficulté scolaire ; difficultés de lecture ; donner un sens ; énoncé de problème ; Erreur en orthographe ; Fraction ; geste professionnel ; Nombre Décimal ; posture professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17978
in Dialogue. Hors-Série > n°décembre 2013 (décembre 2013) . - p. 1/66[article] Penser l'aide au coeur des apprentissages : Actes des 6es Rencontres nationales sur l'accompagnement, Saint-Denis 6 avril 2013 [texte imprimé] / David Proult, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Roland Charnay, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 1/66.
Langues : Français (fre)
in Dialogue. Hors-Série > n°décembre 2013 (décembre 2013) . - p. 1/66
Sujets : accompagnement pédagogique ; aide pédagogique ; Atelier d'Ecriture ; Classement des Polygones ; difficulté scolaire ; difficultés de lecture ; donner un sens ; énoncé de problème ; Erreur en orthographe ; Fraction ; geste professionnel ; Nombre Décimal ; posture professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17978 Les pratiques éducatives des parents enseignants : dossier / Agnès Van Zanten in Revue Française de Pédagogie, n°203 (avril / juin 2018)
[article]
Titre : Les pratiques éducatives des parents enseignants : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Van Zanten, Coordinateur ; Séverine Kakpo, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.5/90 Langues : Français (fre) Sujets : aide pédagogique ; Autonomie ; Devoir Scolaire ; participation des parents ; Relation Parents-Ecole Résumé : "Ce dossier s'intéresse au suivi de la scolarité de leurs enfants par des parents enseignants. L'introduction d’A. van Zanten souligne le triple intérêt de cet objet pour comprendre l’implication parentale dans le management des scolarités, la spécificité des enseignants comparativement à d’autres groupes socioprofessionnels et leur rôle dans la re-production des inégalités. Les quatre articles qui le composent présentent des perspectives complémentaires sur les pratiques de ces parents. Fondé sur l’étude ethnographique du suivi des devoirs par un petit nombre de parents enseignants, celui de S. Kakpo et P. Rayou met en relief différentes facettes de leur expertise, notamment leur capacité à décrypter les attentes institutionnelles implicites. Mobilisant des données des panels de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), A. Lasne montre l’importance que ces parents attachent aux compétences et aux conditions de scolarisation favorisant la réussite de leurs enfants. Utilisant l’enquête Emploi du temps de l’Insee, F. Salane et M. Letrait mettent quant à elles en évidence leur grande disponibilité temporelle et leur fort investissement dans les activités extrascolaires de leurs enfants. Enfin, en ayant recours aux enquêtes Emploi de l’Insee, G. Farges analyse les carrières scolaires dans le secondaire et le supérieur des enfants d’enseignants en soulignant les avantages de ceux dont la mère est professeure du secondaire ou du supérieur." Note de contenu : Sommaire :
– Les pratiques éducatives familiales des enseignants : des parents commes les autres ? / Agnès van Zanten
– Un accompagnement parental expert. Quand des parents enseignants se mobilisent / Séverine Kakpo & Patrick Rayou
– Transmettre un capital culturel scolairement rentable : la spécificité des pratiques éducatives des parents enseignants / Annie Lasne
– Usages et synchronisation des temps : les enseignant.e.s, des parents comme les autres ? / Fanny Salane & Muriel Letrait
– Du secondaire au supérieur, « l'effet parent enseignant » au regard de l'hétérogénéité des statuts parentaux / Géraldine FargesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20816
in Revue Française de Pédagogie > n°203 (avril / juin 2018) . - p.5/90[article] Les pratiques éducatives des parents enseignants : dossier [texte imprimé] / Agnès Van Zanten, Coordinateur ; Séverine Kakpo, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p.5/90.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°203 (avril / juin 2018) . - p.5/90
Sujets : aide pédagogique ; Autonomie ; Devoir Scolaire ; participation des parents ; Relation Parents-Ecole Résumé : "Ce dossier s'intéresse au suivi de la scolarité de leurs enfants par des parents enseignants. L'introduction d’A. van Zanten souligne le triple intérêt de cet objet pour comprendre l’implication parentale dans le management des scolarités, la spécificité des enseignants comparativement à d’autres groupes socioprofessionnels et leur rôle dans la re-production des inégalités. Les quatre articles qui le composent présentent des perspectives complémentaires sur les pratiques de ces parents. Fondé sur l’étude ethnographique du suivi des devoirs par un petit nombre de parents enseignants, celui de S. Kakpo et P. Rayou met en relief différentes facettes de leur expertise, notamment leur capacité à décrypter les attentes institutionnelles implicites. Mobilisant des données des panels de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), A. Lasne montre l’importance que ces parents attachent aux compétences et aux conditions de scolarisation favorisant la réussite de leurs enfants. Utilisant l’enquête Emploi du temps de l’Insee, F. Salane et M. Letrait mettent quant à elles en évidence leur grande disponibilité temporelle et leur fort investissement dans les activités extrascolaires de leurs enfants. Enfin, en ayant recours aux enquêtes Emploi de l’Insee, G. Farges analyse les carrières scolaires dans le secondaire et le supérieur des enfants d’enseignants en soulignant les avantages de ceux dont la mère est professeure du secondaire ou du supérieur." Note de contenu : Sommaire :
– Les pratiques éducatives familiales des enseignants : des parents commes les autres ? / Agnès van Zanten
– Un accompagnement parental expert. Quand des parents enseignants se mobilisent / Séverine Kakpo & Patrick Rayou
– Transmettre un capital culturel scolairement rentable : la spécificité des pratiques éducatives des parents enseignants / Annie Lasne
– Usages et synchronisation des temps : les enseignant.e.s, des parents comme les autres ? / Fanny Salane & Muriel Letrait
– Du secondaire au supérieur, « l'effet parent enseignant » au regard de l'hétérogénéité des statuts parentaux / Géraldine FargesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20816 Le projet d'aide pédagogique spécialisé : étayages et paradoxes / José Seknadjé-Askénazi in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°66 (juillet / septembre 2014)
[article]
Titre : Le projet d'aide pédagogique spécialisé : étayages et paradoxes Type de document : texte imprimé Auteurs : José Seknadjé-Askénazi, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 243/251 Langues : Français (fre) Sujets : aide pédagogique ; Projet Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18095
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°66 (juillet / septembre 2014) . - p. 243/251[article] Le projet d'aide pédagogique spécialisé : étayages et paradoxes [texte imprimé] / José Seknadjé-Askénazi, Auteur . - 2014 . - p. 243/251.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°66 (juillet / septembre 2014) . - p. 243/251
Sujets : aide pédagogique ; Projet Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18095 Savoirs professionnels et pratiques inclusives : dossier / Teresa Assude in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°65 (avril / juin 2014)
[article]
Titre : Savoirs professionnels et pratiques inclusives : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Assude, Auteur ; Jean-Michel Perez, Auteur ; Charles Gardou, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 5/204 Langues : Français (fre) Sujets : aide pédagogique ; autisme ; Bakule (Frantisek) ; C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; Cercle de Lecture ; didactique des mathématiques ; enfant dyslexique ; Enseignant Spécialisé ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; lecture littéraire ; savoir des enseignants ; Savoirs Professionnels ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17956
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°65 (avril / juin 2014) . - p. 5/204[article] Savoirs professionnels et pratiques inclusives : dossier [texte imprimé] / Teresa Assude, Auteur ; Jean-Michel Perez, Auteur ; Charles Gardou, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 5/204.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°65 (avril / juin 2014) . - p. 5/204
Sujets : aide pédagogique ; autisme ; Bakule (Frantisek) ; C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; Cercle de Lecture ; didactique des mathématiques ; enfant dyslexique ; Enseignant Spécialisé ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; lecture littéraire ; savoir des enseignants ; Savoirs Professionnels ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17956 Le temps d'apprendre : dossier / François Malliet in Cahiers Pédagogiques, n°490 (juin 2011)
PermalinkTravailler avec les élèves en difficulté : dossier / Régis Guyon in Cahiers Pédagogiques, n°480 (mars 2010)
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