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album Jeunesse
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Littérature et FLE : tissages et apprentissages : actes des 45e et 46e Rencontres, mars 2010, Paris - Octobre 2010, Dijon : dossier / Geneviève Baraona in Les Cahiers de l'Asdifle, n°22 (février 2011)
A l'école de la littérature jeunesse / Lise Lemoine in Psychologie et Education, n°111 (décembre 2017)
[article]
Titre : A l'école de la littérature jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Lise Lemoine, Auteur ; Benoît Schneider, Auteur ; Stéphane Bonnéry, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Note générale : Editorial :
Qu’est-ce que les sciences humaines et sociales peuvent nous dire de la littérature jeunesse ?
C’est la question que posent les articles de ce numéro de Psychologie & Éducation rassemblés par Benoît Schneider que l’AFPEN remercie chaleureusement. Issus de travaux universitaires, chaque article analyse des albums de fiction et interroge leurs contenus sur les enjeux actuels de la société et des relations avec l’école. La littérature jeunesse, ainsi disséquée au filtre de la recherche, met en évidence ce qu’elle transmet de façon explicite et implicite, et les utilisations qu’elle permet.
Pour le lecteur, la littérature jeunesse est une source pour la compréhension et la connaissance du monde extérieur et une voie d’accès à son propre monde interne.
Par l’expérience subjective qu’il suscite, l’album joue un rôle de médiation de la construction de soi. L’enfant éprouve sa « capacité à être seul » pour vivre les événements et les émotions liés à l’expérience de l’autre, celui de la fiction. Il partage cette expérience, protégé par sa position de lecteur, et en même temps, un travail d’interprétation et d’élaboration par la pensée s’opère. Le Symbolique et l’Imaginaire sont mobilisés dans cette rencontre avec soi, tout en gardant à bonne distance le Réel et ses aléas.
Au-delà de ce miroir qui permet de se trouver et de se reconnaître, la littérature jeunesse reflète l’environnement social et culturel. Elle en véhicule les représentations, les modèles et les normes, et aussi les stéréotypes et les préjugés, en particulier ici ceux liés au genre, au handicap, aux modèles familiaux, aux classes sociales. Outil pédagogique et éducatif, de socialisation et de sensibilisation, elle montre aussi comment être un enfant dans cette société, se comporter, établir des relations.
Ce travail précieux vient questionner l’institution sur la façon dont elle traite les discriminations et véhicule, à son insu, les préjugés et stéréotypes, dans ses pratiques ou à travers les outils qu’elle utilise. Les stéréotypes et des préjugés ont par ailleurs une double fonction de défense et de préservation du groupe. Ce sont de faux-savoirs, qui fonctionnent comme des évidences, des prêts-à-penser automatiques qui court-circuitent la réflexion. Aux professionnels de l’école, à tous les niveaux, d’être vigilants et attentifs à la déconstruction de ces processus qui aboutissent à la discrimination.
C’est peut-être là un espace de travail privilégié pour le psychologue qui de sa place peut apporter une analyse permettant de se dégager des phénomènes d’attribution qui verrouillent les situations.Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Ecole (rôle) ; Scolarisation des Enfants Handicapés Résumé : rôle de la littérature; Note de contenu : Sommaire :
Laurence JOSELIN
– L’école des filles et des garçons en situation de handicap dans la littérature de jeunesse
Lise LEMOINE, Marie-Claude MIETKIEWICZ & Benoît SCHNEIDER
– Enfants en situation de handicap et scolarisation en milieu ordinaire : Quelle place pour la famille ? Une approche par la littérature jeunesse.
Benoît SCHNEIDER & Olivier VECHO
– L’homoparentalité dans la littérature de jeunesse francophone : l’école comme lieu d’expression et de traitement des discriminations ?
Stéphane BONNERY
– Albums de jeunesse à l’école primaire : Quels usages ? Quelles inégalités ?
Hélène ROMANO
– Concevoir un album jeunesse comme support de résilience face au trauma.
Annie ROLLAND
– Adolescence : Naissance de l’altérité, le rôle de la littératurePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19962
in Psychologie et Education > n°111 (décembre 2017)[article] A l'école de la littérature jeunesse [texte imprimé] / Lise Lemoine, Auteur ; Benoît Schneider, Auteur ; Stéphane Bonnéry, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017.
Editorial :
Qu’est-ce que les sciences humaines et sociales peuvent nous dire de la littérature jeunesse ?
C’est la question que posent les articles de ce numéro de Psychologie & Éducation rassemblés par Benoît Schneider que l’AFPEN remercie chaleureusement. Issus de travaux universitaires, chaque article analyse des albums de fiction et interroge leurs contenus sur les enjeux actuels de la société et des relations avec l’école. La littérature jeunesse, ainsi disséquée au filtre de la recherche, met en évidence ce qu’elle transmet de façon explicite et implicite, et les utilisations qu’elle permet.
Pour le lecteur, la littérature jeunesse est une source pour la compréhension et la connaissance du monde extérieur et une voie d’accès à son propre monde interne.
Par l’expérience subjective qu’il suscite, l’album joue un rôle de médiation de la construction de soi. L’enfant éprouve sa « capacité à être seul » pour vivre les événements et les émotions liés à l’expérience de l’autre, celui de la fiction. Il partage cette expérience, protégé par sa position de lecteur, et en même temps, un travail d’interprétation et d’élaboration par la pensée s’opère. Le Symbolique et l’Imaginaire sont mobilisés dans cette rencontre avec soi, tout en gardant à bonne distance le Réel et ses aléas.
Au-delà de ce miroir qui permet de se trouver et de se reconnaître, la littérature jeunesse reflète l’environnement social et culturel. Elle en véhicule les représentations, les modèles et les normes, et aussi les stéréotypes et les préjugés, en particulier ici ceux liés au genre, au handicap, aux modèles familiaux, aux classes sociales. Outil pédagogique et éducatif, de socialisation et de sensibilisation, elle montre aussi comment être un enfant dans cette société, se comporter, établir des relations.
Ce travail précieux vient questionner l’institution sur la façon dont elle traite les discriminations et véhicule, à son insu, les préjugés et stéréotypes, dans ses pratiques ou à travers les outils qu’elle utilise. Les stéréotypes et des préjugés ont par ailleurs une double fonction de défense et de préservation du groupe. Ce sont de faux-savoirs, qui fonctionnent comme des évidences, des prêts-à-penser automatiques qui court-circuitent la réflexion. Aux professionnels de l’école, à tous les niveaux, d’être vigilants et attentifs à la déconstruction de ces processus qui aboutissent à la discrimination.
C’est peut-être là un espace de travail privilégié pour le psychologue qui de sa place peut apporter une analyse permettant de se dégager des phénomènes d’attribution qui verrouillent les situations.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°111 (décembre 2017)
Sujets : album Jeunesse ; Ecole (rôle) ; Scolarisation des Enfants Handicapés Résumé : rôle de la littérature; Note de contenu : Sommaire :
Laurence JOSELIN
– L’école des filles et des garçons en situation de handicap dans la littérature de jeunesse
Lise LEMOINE, Marie-Claude MIETKIEWICZ & Benoît SCHNEIDER
– Enfants en situation de handicap et scolarisation en milieu ordinaire : Quelle place pour la famille ? Une approche par la littérature jeunesse.
Benoît SCHNEIDER & Olivier VECHO
– L’homoparentalité dans la littérature de jeunesse francophone : l’école comme lieu d’expression et de traitement des discriminations ?
Stéphane BONNERY
– Albums de jeunesse à l’école primaire : Quels usages ? Quelles inégalités ?
Hélène ROMANO
– Concevoir un album jeunesse comme support de résilience face au trauma.
Annie ROLLAND
– Adolescence : Naissance de l’altérité, le rôle de la littératurePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19962 Enseigner la littérature de jeunesse au collège et au lycée : dossier / Francis Marcoin in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°1 (septembre 2023)
[article]
Titre : Enseigner la littérature de jeunesse au collège et au lycée : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Marcoin, Auteur ; Marie-Aude Murail, Personne interviewée ; Ingrid Merckx, Intervieweur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 24/57 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; littérature pour la Jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22466
in L'Ecole des Lettres des Collèges > n°1 (septembre 2023) . - p. 24/57[article] Enseigner la littérature de jeunesse au collège et au lycée : dossier [texte imprimé] / Francis Marcoin, Auteur ; Marie-Aude Murail, Personne interviewée ; Ingrid Merckx, Intervieweur . - 2023 . - p. 24/57.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des Collèges > n°1 (septembre 2023) . - p. 24/57
Sujets : album Jeunesse ; littérature pour la Jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22466 La littérature de jeunesse a-t-elle bon goût ? / Agence Nationale des Pratiques Culturelles autour de la Littérature Jeunesse
Titre : La littérature de jeunesse a-t-elle bon goût ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Agence Nationale des Pratiques Culturelles autour de la Littérature Jeunesse, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2005 Collection : 1001 BB Importance : 150 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0480-2 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Goût de Lire ; littérature pour la Jeunesse Index. décimale : 3151 Littérature pour la jeunesse (théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15865 La littérature de jeunesse a-t-elle bon goût ? [texte imprimé] / Agence Nationale des Pratiques Culturelles autour de la Littérature Jeunesse, Auteur . - Toulouse : Erès, 2005 . - 150 p.. - (1001 BB) .
ISBN : 978-2-7492-0480-2
Langues : Français (fre)
Sujets : album Jeunesse ; Goût de Lire ; littérature pour la Jeunesse Index. décimale : 3151 Littérature pour la jeunesse (théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15865 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151AGE1403L 99016 Livre ESPACE 1 Disponible Littérature de jeunesse, incertaines frontières : colloque de Cerisy La Salle
Titre : Littérature de jeunesse, incertaines frontières : colloque de Cerisy La Salle Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Nières-Chevrel, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Gallimard jeunesse Année de publication : 2005 Importance : 329 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-057022-5 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Angleterre ; Bibliothécaire ; composition typographique ; développement durable ; image documentaire ; littérature pour la Jeunesse ; livre d'image ; roman d'aventures ; stéréotype et lecture Index. décimale : 3151 Littérature pour la jeunesse (théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16231 Littérature de jeunesse, incertaines frontières : colloque de Cerisy La Salle [texte imprimé] / Isabelle Nières-Chevrel, Préfacier, etc. . - Paris : Gallimard jeunesse, 2005 . - 329 p. : Ill.
ISBN : 978-2-07-057022-5
Langues : Français (fre)
Sujets : album Jeunesse ; Angleterre ; Bibliothécaire ; composition typographique ; développement durable ; image documentaire ; littérature pour la Jeunesse ; livre d'image ; roman d'aventures ; stéréotype et lecture Index. décimale : 3151 Littérature pour la jeunesse (théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16231 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151LIT2005L 117058 Livre ESPACE 1 Disponible La littérature de jeunesse / Jacques Crinon
PermalinkLa littérature de jeunesse : le lecteur, l'oeuvre, les passeurs et le passage : dossier / Monique Noël-Gaudreault in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2013)
PermalinkLa littérature de jeunesse, une nouvelle discipline scolaire? : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°462 (avril 2008)
PermalinkLittérature de jeunesse et pratiques plurilingues : dossier / Véronique Bourhis in Le Français Aujourd'hui, n°215 (décembre / février 2022)
PermalinkLittérature de jeunesse au présent : Tome 2, / Christiane Connan-Pintado
PermalinkLittérature jeunesse / Irène Laborde in Traces de Changements, n°203 (novembre/décembre 2011)
PermalinkLa littérature jeunesse au cœur des mathématiques [6 à 12 ans] / Caroline Charbonneau
PermalinkLittérature : quels supports en début de 6e? : dossier / Catherine Savadoux in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°3 (novembre 2007)
Permalink12 livres à déguster par les 3/6 ans in JD2I. Supplément, n°supp. nov. 2007 (novembre 2007)
Permalink12 livres à déguster par les 6/11 ans in JD2I. Supplément, n°supp. nov. 2007 (novembre 2007)
PermalinkUn loup à l'école / Michel Piquemal
PermalinkM. Unisson et le vent magique in EP.S1, n°130 (novembre/décembre 2006)
PermalinkMaisons in Education Enfantine, n°3 (novembre 2003)
PermalinkLa maitresse est punie / Sandrine Monnier-Murariu
PermalinkLa maternelle, une école de littérature / Christophe Lécullée
PermalinkLe métier d'écrivain : dossier in T.D.C., n°851 (mars 2003)
PermalinkMétiers et rôles dans les albums pour les petits : Reproduire ou déconstruire les stéréotypes ? / Anne Schneider in Le Furet, n°91 (décembre 2018)
PermalinkMic la souris / Dominique Herry in La Classe, n°152 (octobre 2004)
PermalinkMieux lire grâce aux albums tout en favorisant la construction de la personnalité / Philippe Cheyrels in Caractères, n°47/49 (décembre 2014)
PermalinkLa migration sous l'angle de la documentation pédagogique / Martine Rouiller in Résonances, n°6 (mars 2020)
PermalinkPermalinkMoi j'adore, la maitresse déteste / Bénédicte Carboneill in La Classe Maternelle, n°270 (juin/juillet 2018)
PermalinkLe monde de Taoki : CP, cycle 2 / Paul Thiès
PermalinkMondes possibles et fiction réaliste. Des albums de jeunesse pour modéliser en science à l'école primaire / Mohamed Soudani in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°11 (2015)
PermalinkUn monstre, une amie au pays d'Adolphe / Collectif
PermalinkEducation morale : nouvelles questions, nouveaux conflits ? : dossier / Jorge Larrosa in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°23 (mai 2003)
PermalinkNadir veut devenir sagefemme / Boualem Aznag
PermalinkNathan a des super pouvoirs / Boualem Aznag
PermalinkNon, non et non : exploitation d'un album / Lédicia Guigui in La Classe Maternelle, n°151 (septembre 2006)
PermalinkLes nouveaux livres-objets : dossier / Florence Gaiotti in Le Français Aujourd'hui, n°186 (septembre / novembre 2014)
PermalinkLa nuit des cauchemars / Marc Loncin
PermalinkOdile fait sa difficile / Marie-Alice Compté
PermalinkOn fait le mur ? / Romain Gallissot
PermalinkOn ne lit pas tout seul ! / Sylvie Rayna
PermalinkOn va où quand on est mort ? / Martine Hennuy
PermalinkL'oral en maternelle / Annie Martin ; Franc Morandi
PermalinkOù est Pipo ? / Geneviève Rousseau in Bonjour. Eclat de lire, n°17 (mai 2021)
PermalinkPacte de lecture de l'album pour enfant : articulation du lisible et du visible / Francine Meurice in Caractères, n°14 (janvier/mars 2004)
PermalinkLes parents se séparent / Catherine Dolto-Tolitch
PermalinkParler et écrire pour penser : dossier / Patricia Schillings in Caractères, n°66 (Novembre 2022)
PermalinkPatout la mêle-tout : dossier / Marie-Louise Winninger in La Classe Maternelle, n°127 (mars 2004)
PermalinkPaul la toupie in Education Enfantine, n°1 (septembre 2004)
PermalinkPauvre Verdurette / Claude Boujon
PermalinkPaysage enneigé in Education Enfantine, n°4 (décembre 2005)
PermalinkPêcheur de couleurs / Eric Battut
PermalinkPelote a vu le loup / Thierry Robberecht
PermalinkLe Père Noël voit rouge / Marie-Claude Gosselin
PermalinkPerrette et les oiseaux (1/2) : CP / Marie Litra in La Classe, n°308 (avril 2020)
PermalinkPerrette et les oiseaux (2/2) : CP / Marie Litra in La Classe, n°309 (mai 2020)
PermalinkUn petit pas vers les sciences en maternelle : l'album de littérature de jeunesse, une entrée par l'imaginaire / Isabelle Bastide in Grand N, n°93 (mai 2014)
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PermalinkEn pistes ! 6e primaire : manuel de l'élève / Catherine Deschepper
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PermalinkLes poubelles se rebellent / Sandrine Monnier-Murariu
PermalinkEt pourtant, les jeunes lisent … : dossier / Sandrine Aeby Daghé in Educateur, n°5 (mai 2020)
PermalinkPratiquer la philosophie au primaire / Mathieu Gagnon
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PermalinkPrince et dragon in Education Enfantine, n°7 (mars 2005)
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PermalinkQue se passe-t-il la nuit dans les livres d'images? / Fleur Michel in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°71 (mars 2008)
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PermalinkQui a peur de quoi ? : [album 1] / Coralie Saudo
PermalinkRadégou, héros de rencontres dans le Tarn in EP.S1, n°135 (novembre/décembre 2007)
PermalinkRallye-lecture CE et CM in La Classe, n°165 (janvier 2006)
PermalinkRallye lecture histoire in La Classe, n°272 (octobre 2016)
PermalinkRallye-lecture : MS in Education Enfantine Multimédia, n°6 (février 2008)
PermalinkRéactions et appropriations : comment de jeunes enfants manifestent leur engagement expressif au cours de la lecture partagée d'albums / Lawrence R. Sipe in Caractères, n°8 (avril/juin 2002)
PermalinkRéaliser un album d'après un conte de Noël in Education Enfantine, n°3 (novembre 2001)
PermalinkRéaliser un album en couleurs in Education Enfantine, n°4 (décembre 2001)
PermalinkLe récit à l'école maternelle : lire, jouer, raconter des histoires / Serge Terwagne
PermalinkLa reine des glaces / Michaël Escoffier
PermalinkLa rencontre avec l'oeuvre / Jean-Charles Chabanne
PermalinkRéveille-moi les sciences / Thierry Evrard
PermalinkLe roman de Renart in Education Enfantine, n°5 (janvier 2002)
PermalinkRouge ! : [album 4] / Alice Brière-Haquet
PermalinkSacha, loin de son pays / Parvin Amirghasemkhani
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