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analyse de pratiques
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L'analyse des pratiques professionnelles en IUFM : dispositifs et niveaux d'institutionnalisation / Jean-Pierre Levain in Recherche et Formation, n°65 (2010)
[article]
Titre : L'analyse des pratiques professionnelles en IUFM : dispositifs et niveaux d'institutionnalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Levain, Auteur ; Jean-Pierre Minary, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 125/138 Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; formation des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37680
in Recherche et Formation > n°65 (2010) . - p. 125/138[article] L'analyse des pratiques professionnelles en IUFM : dispositifs et niveaux d'institutionnalisation [texte imprimé] / Jean-Pierre Levain, Auteur ; Jean-Pierre Minary, Auteur . - 2010 . - p. 125/138.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°65 (2010) . - p. 125/138
Sujets : analyse de pratiques ; formation des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37680 L’analyse des pratiques professionnelles : quelques repères / Jean Chami in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°53 (2020)
[article]
Titre : L’analyse des pratiques professionnelles : quelques repères Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Chami, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 11/47 Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques Résumé : "Cette note de synthèse propose un regard longitudinal sur l’analyse de pratiques professionnelles durant ces trente dernières années (1990-2020). Un constat s’impose : le succès incontestable de ces activités dans tous les domaines et d’autre part un manque d’intelligibilité globale qui fait apparaître ce champ comme très éclaté. Cette note se propose de parcourir le périmètre de ces pratiques, de dégager les principales tendances évolutives dominantes, leurs ancrages théoriques et d’essayer de dégager une spécificité et une cohésion propres à ce champ. La professionnalisation est repérée comme fonction centrale et privilégiée de ces approches. Les concepts de pratique et d’analyse sont particulièrement interrogés dans leur capacité à assurer la cohésion de ce champ, ainsi que la notion de dispositif. La spécificité des analyses de pratiques est aperçue dans leur capacité à problématiser les expériences par une exposition, une élaboration, une transformation, une communication à autrui." Note de contenu : Plan :
1. Quelques points d’émergence de l’analyse des pratiques
1.1. Une reconnaissance officielle à double tranchant
1.2. Des pratiques diversifiées
1.3. Une ambiguïté de désignation
1.4. Un rapport dominant avec la formation et les sciences sociales
2. Le champ de l’analyse des pratiques
2.1. Le champ de l’analyse des pratiques est-il « structurable » ?
2.2. Analyse des pratiques et professionnalisation
2.3. Fonctions diverses de l’analyse des pratiques
2.4. Les outils de l’analyse des pratiques
2.5. Les acteurs de l’analyse des pratiques
2.6. Se préparer à l’analyse des pratiques
3. L’analyse des pratiques : tendances d’évolution
3.1. Intervenir pour analyser les pratiques
3.2. Le déplacement vers l’accompagnement : on parle moins d’analyse
3.3. La montée en puissance du paradigme de la réflexivité
4. Donner à l’analyse des pratiques une cohésion et une spécificité ?En ligne : https://doi.org/10.3917/savo.053.0011 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21391
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°53 (2020) . - p. 11/47[article] L’analyse des pratiques professionnelles : quelques repères [texte imprimé] / Jean Chami, Auteur . - 2020 . - p. 11/47.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°53 (2020) . - p. 11/47
Sujets : analyse de pratiques Résumé : "Cette note de synthèse propose un regard longitudinal sur l’analyse de pratiques professionnelles durant ces trente dernières années (1990-2020). Un constat s’impose : le succès incontestable de ces activités dans tous les domaines et d’autre part un manque d’intelligibilité globale qui fait apparaître ce champ comme très éclaté. Cette note se propose de parcourir le périmètre de ces pratiques, de dégager les principales tendances évolutives dominantes, leurs ancrages théoriques et d’essayer de dégager une spécificité et une cohésion propres à ce champ. La professionnalisation est repérée comme fonction centrale et privilégiée de ces approches. Les concepts de pratique et d’analyse sont particulièrement interrogés dans leur capacité à assurer la cohésion de ce champ, ainsi que la notion de dispositif. La spécificité des analyses de pratiques est aperçue dans leur capacité à problématiser les expériences par une exposition, une élaboration, une transformation, une communication à autrui." Note de contenu : Plan :
1. Quelques points d’émergence de l’analyse des pratiques
1.1. Une reconnaissance officielle à double tranchant
1.2. Des pratiques diversifiées
1.3. Une ambiguïté de désignation
1.4. Un rapport dominant avec la formation et les sciences sociales
2. Le champ de l’analyse des pratiques
2.1. Le champ de l’analyse des pratiques est-il « structurable » ?
2.2. Analyse des pratiques et professionnalisation
2.3. Fonctions diverses de l’analyse des pratiques
2.4. Les outils de l’analyse des pratiques
2.5. Les acteurs de l’analyse des pratiques
2.6. Se préparer à l’analyse des pratiques
3. L’analyse des pratiques : tendances d’évolution
3.1. Intervenir pour analyser les pratiques
3.2. Le déplacement vers l’accompagnement : on parle moins d’analyse
3.3. La montée en puissance du paradigme de la réflexivité
4. Donner à l’analyse des pratiques une cohésion et une spécificité ?En ligne : https://doi.org/10.3917/savo.053.0011 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21391 Analyse de pratiques : de la recherche à la formation : dossier / Max Butlen in Recherche et Formation, n°51 (2006)
Analyse de pratiques et réflexivité / Jacques Béziat
Titre : Analyse de pratiques et réflexivité : regards sur la formation, la recherche et l'intervention socio-éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Béziat, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (228 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-00348-1 Prix : 23 EUR Note générale : Cet ouvrage est issu des travaux du colloque "Réflexivité en contextes de diversité : un carrefour des sciences humaines ?" organisé à Limoges en décembre 2010
Bibliogr. en fin de chapitre. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; Démarche Réflexive ; évaluation réflexive ; pratique de formation ; réflexivité Mots-clés : enseignement réflexif Index. décimale : 6050 Identité de l’enseignant, développement professionnel, pratique réflexive (analyse des pratiques) Note de contenu : P. 9. Introduction / Jacques Béziat
P. 21. Première partie - Réflexivité : contours et débats
Institutionnalisation de la réflexivité et obstacles à l'analyse de l'implication / Gilles Monceau
De la métacognition à la réflexivité immergée. / Marc Derycke
Agentivité et réflexivité dans le travail biographique en formation des adultes / Jean-Michel Badouin
P. 73. Deuxième partie - Pratiques de formation et intervention socio-éducative
Alternance, réflexivité, altérité / Catherine Guillaumin
La réflexivité dans la formation des enseignants : quelle posture pour le formateur ? Quel travail pour le formé ? / Philippe Péaud
Progression et répétition : former par l'analyse réflexive de l'expérience / Annick Ventoso-y-Font
Effets d'une collaboration chercheur-artiste sur la réflexivité des enseignants en formation : détours et contours d'une transformation identitaire / Thérèse Perez-Roux
"Grandir": Educateur, rapport à l'enfant et conditions de sa prise de part au monde / Marc Derycke , Patrick Brasseur
P. 153. Troisième partie - Pratiques de recherche et postures de chercheure
Réflexivité et dialogue interdisciplinaire : un retour sur soi selon l'autre / Barthélemy Durrive , Mélodie Faury , Julie Henry
Communication et réflexivité dans l'enquête par des chercheurs sur des chercheurs / Joëlle Le Marec , Mélodie Faury
Diversités et réflexivités : Quelles empreintes pour quelles interprétations ? / Cécile Goï , Emmanuelle Huver
P. 195. Quatrième partie -Discussion, perspectives
Rhétoriques de la réflexivité : ordre du discours, production du sens et visée émancipatrice en situation réflexive / Sébastien Pesce
Regard critique sur une notion polysémique et complexe / Patricia Bessaoud Alonso
La réciprocité réflexive assumée dans l'accompagnement éducatif / Noël Denoyel
P. 223-228.. Présentation des auteurs
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17614 Analyse de pratiques et réflexivité : regards sur la formation, la recherche et l'intervention socio-éducative [texte imprimé] / Jacques Béziat, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (228 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-00348-1 : 23 EUR
Cet ouvrage est issu des travaux du colloque "Réflexivité en contextes de diversité : un carrefour des sciences humaines ?" organisé à Limoges en décembre 2010
Bibliogr. en fin de chapitre. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse de pratiques ; Démarche Réflexive ; évaluation réflexive ; pratique de formation ; réflexivité Mots-clés : enseignement réflexif Index. décimale : 6050 Identité de l’enseignant, développement professionnel, pratique réflexive (analyse des pratiques) Note de contenu : P. 9. Introduction / Jacques Béziat
P. 21. Première partie - Réflexivité : contours et débats
Institutionnalisation de la réflexivité et obstacles à l'analyse de l'implication / Gilles Monceau
De la métacognition à la réflexivité immergée. / Marc Derycke
Agentivité et réflexivité dans le travail biographique en formation des adultes / Jean-Michel Badouin
P. 73. Deuxième partie - Pratiques de formation et intervention socio-éducative
Alternance, réflexivité, altérité / Catherine Guillaumin
La réflexivité dans la formation des enseignants : quelle posture pour le formateur ? Quel travail pour le formé ? / Philippe Péaud
Progression et répétition : former par l'analyse réflexive de l'expérience / Annick Ventoso-y-Font
Effets d'une collaboration chercheur-artiste sur la réflexivité des enseignants en formation : détours et contours d'une transformation identitaire / Thérèse Perez-Roux
"Grandir": Educateur, rapport à l'enfant et conditions de sa prise de part au monde / Marc Derycke , Patrick Brasseur
P. 153. Troisième partie - Pratiques de recherche et postures de chercheure
Réflexivité et dialogue interdisciplinaire : un retour sur soi selon l'autre / Barthélemy Durrive , Mélodie Faury , Julie Henry
Communication et réflexivité dans l'enquête par des chercheurs sur des chercheurs / Joëlle Le Marec , Mélodie Faury
Diversités et réflexivités : Quelles empreintes pour quelles interprétations ? / Cécile Goï , Emmanuelle Huver
P. 195. Quatrième partie -Discussion, perspectives
Rhétoriques de la réflexivité : ordre du discours, production du sens et visée émancipatrice en situation réflexive / Sébastien Pesce
Regard critique sur une notion polysémique et complexe / Patricia Bessaoud Alonso
La réciprocité réflexive assumée dans l'accompagnement éducatif / Noël Denoyel
P. 223-228.. Présentation des auteurs
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17614 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6050ANA1225A 148988 Livre ESPACE 1 Disponible Analyse de pratiques, repérage et illustration de temporalités issues du mouvement de professionnalisation : le cas des intervenants en milieu éducatif / Christine Gautier-Chovelon in Penser l'Education, n°36 (septembre 2015)
[article]
Titre : Analyse de pratiques, repérage et illustration de temporalités issues du mouvement de professionnalisation : le cas des intervenants en milieu éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Gautier-Chovelon, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 45/69 Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; formation des Enseignants ; Professionnalisation ; réflexivité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19143
in Penser l'Education > n°36 (septembre 2015) . - p. 45/69[article] Analyse de pratiques, repérage et illustration de temporalités issues du mouvement de professionnalisation : le cas des intervenants en milieu éducatif [texte imprimé] / Christine Gautier-Chovelon, Auteur . - 2015 . - p. 45/69.
Langues : Français (fre)
in Penser l'Education > n°36 (septembre 2015) . - p. 45/69
Sujets : analyse de pratiques ; formation des Enseignants ; Professionnalisation ; réflexivité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19143 Analyser l'activité enseignante / Frédéric Yvon
PermalinkAnalysons nos pratiques 2 : dossier / Patricia Picques in Cahiers Pédagogiques, n°416 (septembre 2003)
PermalinkApprendre de mes / de nos pratiques / Jean-Marc Willain in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°30 (avril /juin 2013)
PermalinkL'apprentissage visible pour les enseignants / John Hattie
PermalinkClinique de l’activité et formation de maîtres : le rôle de l’intervenant / Daniela Dias dos Anjos in Recherches en Education [en ligne], n°23 (octobre 2015)
PermalinkComment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ? / Richard Etienne
PermalinkComment faire? : le défi de l'analyse des pratiques : dossier / Suzanne Nadot in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°41 (avril 2007)
PermalinkComment se dessinent les fins d’accompagnement : dossier / Claudine Hourcadet in L'Observatoire, n°103 (avril / juin 2020)
PermalinkComment soutenir la démarche réflexive ? / Evelyne Charlier
PermalinkConjuguer savoirs et compétences professionnelles / Danièle Périsset in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°15 (2012)
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