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apprentissage expérientiel
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L'éducation permanente, un projet d'avenir : dossier spécial "40è anniversaire" / Guy Jobert in Education Permanente, n°180 (septembre/octobre 2009)
Petite enfance : initiation aux méthodes actives
Titre : Petite enfance : initiation aux méthodes actives Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Unesco Année de publication : 1999 Collection : La Bibliothèque de l'Enseignant Importance : 251 p. ISBN/ISSN/EAN : 92-03-203597-9 Langues : Français (fre) Sujets : Age Préscolaire ; apprentissage expérientiel ; apprentissage participatif ; assistante maternelle ; brainstorming ; développement de l'enfant ; éducation active ; formation des formateurs ; méthode d'apprentissage ; méthode de formation ; méthode du jeu de rôle ; nourrisson ; nouveau-né ; Petite Enfance ; Programme de Formation Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16390 Petite enfance : initiation aux méthodes actives [texte imprimé] . - Paris : Unesco, 1999 . - 251 p.. - (La Bibliothèque de l'Enseignant) .
ISSN : 92-03-203597-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Age Préscolaire ; apprentissage expérientiel ; apprentissage participatif ; assistante maternelle ; brainstorming ; développement de l'enfant ; éducation active ; formation des formateurs ; méthode d'apprentissage ; méthode de formation ; méthode du jeu de rôle ; nourrisson ; nouveau-né ; Petite Enfance ; Programme de Formation Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16390 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2110PET0920P 91104 Livre ESPACE 1 Disponible Pistes pédagogique pour le n° 31 : Apprendre ou à laisser / Aline Mignon in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°31 (septembre/octobre 2012)
[article]
Titre : Pistes pédagogique pour le n° 31 : Apprendre ou à laisser Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline Mignon, Auteur ; Sonia Huwart, Auteur ; Jean-Charles Pettier, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/47 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse d'Image ; apprendre à apprendre ; apprentissage ; apprentissage expérientiel ; contradiction ; Démarche Scientifique ; paradoxe ; Résolution de problèmes ; stratégie d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17173
in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique > n°31 (septembre/octobre 2012) . - p. 1/47[article] Pistes pédagogique pour le n° 31 : Apprendre ou à laisser [texte imprimé] / Aline Mignon, Auteur ; Sonia Huwart, Auteur ; Jean-Charles Pettier, Auteur . - 2012 . - p. 1/47.
Langues : Français (fre)
in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique > n°31 (septembre/octobre 2012) . - p. 1/47
Sujets : Analyse d'Image ; apprendre à apprendre ; apprentissage ; apprentissage expérientiel ; contradiction ; Démarche Scientifique ; paradoxe ; Résolution de problèmes ; stratégie d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17173 Présentation d'une activité innovante en anglais langue étrangère, basée sur le cycle d'apprentissage expérientiel de Kolb et le canevas didactique par situation-problème / Patrick Coppens in Didactiques en pratique, n°9 (septembre 2023)
[article]
Titre : Présentation d'une activité innovante en anglais langue étrangère, basée sur le cycle d'apprentissage expérientiel de Kolb et le canevas didactique par situation-problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Coppens, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 35/42 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage expérientiel ; canevas ; didactique des langues vivantes ; expérience vécue ; Situation-Problème ; travail collaboratif ; travail en groupe Mots-clés : anglais langue étrangère séquence de cours observation réflexive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22463
in Didactiques en pratique > n°9 (septembre 2023) . - p. 35/42[article] Présentation d'une activité innovante en anglais langue étrangère, basée sur le cycle d'apprentissage expérientiel de Kolb et le canevas didactique par situation-problème [texte imprimé] / Patrick Coppens, Auteur . - 2023 . - p. 35/42.
Langues : Français (fre)
in Didactiques en pratique > n°9 (septembre 2023) . - p. 35/42
Sujets : apprentissage expérientiel ; canevas ; didactique des langues vivantes ; expérience vécue ; Situation-Problème ; travail collaboratif ; travail en groupe Mots-clés : anglais langue étrangère séquence de cours observation réflexive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22463 La professionnalisation du créateur d’entreprise : entre la découverte du monde de l’entreprise et la découverte de soi / Varvara Ciobanu-Gout in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°52 (2020)
[article]
Titre : La professionnalisation du créateur d’entreprise : entre la découverte du monde de l’entreprise et la découverte de soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Varvara Ciobanu-Gout, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 13/30 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage expérientiel ; Entrepreneur ; Professionnalisation Résumé : "Cette étude approche la professionnalisation des dirigeants d’entreprise sous un angle inédit, celui des apprentissages expérientiels et existentiels que l’entrepreneur acquiert pendant les premières années d’expérience dans cette profession. Elle est fondée sur une enquête narrative menée auprès de dirigeants spécialisés dans la cosmétique biologique. Le cadre théorique de l’analyse des données récoltées est celui de la construction biographique des apprentissages. Les résultats de cette enquête montrent que la professionnalisation du dirigeant d’entreprise se déroule différemment selon son histoire personnelle. La professionnalisation a une dimension existentielle car elle requiert une découverte de soi-même et du rapport que l’entrepreneur entretient avec le monde." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Cadre théorique
1. Professionnalisation, développement professionnel et apprentissage dans l’activité
2. La relation existant entre le créateur d’entreprise et son projet d’entreprise
3. Méthodologie
4. Résultats
4.1. L’organisation du monde de l’entreprise spécialisée dans la cosmétique biologique
4.2. La temporalité
4.3. L’individualisation des parcours et leur inscription dans une biographie
5. Conclusion
En ligne : https://doi.org/10.3917/savo.052.0013 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21284
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°52 (2020) . - p. 13/30[article] La professionnalisation du créateur d’entreprise : entre la découverte du monde de l’entreprise et la découverte de soi [texte imprimé] / Varvara Ciobanu-Gout, Auteur . - 2020 . - p. 13/30.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°52 (2020) . - p. 13/30
Sujets : apprentissage expérientiel ; Entrepreneur ; Professionnalisation Résumé : "Cette étude approche la professionnalisation des dirigeants d’entreprise sous un angle inédit, celui des apprentissages expérientiels et existentiels que l’entrepreneur acquiert pendant les premières années d’expérience dans cette profession. Elle est fondée sur une enquête narrative menée auprès de dirigeants spécialisés dans la cosmétique biologique. Le cadre théorique de l’analyse des données récoltées est celui de la construction biographique des apprentissages. Les résultats de cette enquête montrent que la professionnalisation du dirigeant d’entreprise se déroule différemment selon son histoire personnelle. La professionnalisation a une dimension existentielle car elle requiert une découverte de soi-même et du rapport que l’entrepreneur entretient avec le monde." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Cadre théorique
1. Professionnalisation, développement professionnel et apprentissage dans l’activité
2. La relation existant entre le créateur d’entreprise et son projet d’entreprise
3. Méthodologie
4. Résultats
4.1. L’organisation du monde de l’entreprise spécialisée dans la cosmétique biologique
4.2. La temporalité
4.3. L’individualisation des parcours et leur inscription dans une biographie
5. Conclusion
En ligne : https://doi.org/10.3917/savo.052.0013 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21284 Quel modèle éducatif pour l’apprentissage de la neutralité ? / Françoise Larré in Recherche et Formation, n°91 (2019)
PermalinkRelations et éducation : dossier / André Petitat in Education et Sociétés, n°22 (2008)
PermalinkPermalinkSavoirs théoriques et savoirs d'action
PermalinkVers une EPS expérientielle / Laurent Michel in EP.S, n°397 (Octobre / Décembre 2022)
PermalinkVers une géographie expérientielle à l’école : l’exemple de l’espace proche in Recherches en Education [en ligne], n°41 (2020)
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