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apprentissage de la production écrite
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Recettes de profs pour faire réussir les élèves : lire, écrire, compter, s'exprimer : dossier / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°372 (septembre 2008)
La réecriture par l'adulte comme aide à l'écrire : en quoi... pourquoi... comment... et à quelles conditions la réecriture par l'adulte peut-elle aider les apprentis scripteurs à écrire... / Jean-Pierre Errea in Les Actes de Lecture, n°109 (mars 2010)
[article]
Titre : La réecriture par l'adulte comme aide à l'écrire : en quoi... pourquoi... comment... et à quelles conditions la réecriture par l'adulte peut-elle aider les apprentis scripteurs à écrire... Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Errea, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 62/69 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la production écrite ; production écrite ; réécriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50400
in Les Actes de Lecture > n°109 (mars 2010) . - p. 62/69[article] La réecriture par l'adulte comme aide à l'écrire : en quoi... pourquoi... comment... et à quelles conditions la réecriture par l'adulte peut-elle aider les apprentis scripteurs à écrire... [texte imprimé] / Jean-Pierre Errea, Auteur . - 2009 . - p. 62/69.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°109 (mars 2010) . - p. 62/69
Sujets : apprentissage de la production écrite ; production écrite ; réécriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50400 Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire : dossier / Catherine Brissaud in Diptyque, n°36 (août 2018)
[article]
Titre : Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Brissaud, Directeur de publication ; Martine Dreyfus, Directeur de publication ; Bernadette Kervyn, Directeur de publication Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 3/280 Langues : Français (fre) Sujets : accord du participe passé ; apprentissage de la production écrite ; brouillon d'élève ; écriture de récit ; écriture fictionnelle ; Empathie ; évaluation des écrits ; Madame Bovary ; poème (création) ; production écrite Résumé : "L'objectif de cet ouvrage est d’approfondir la réflexion sur l’écriture et son évaluation de l’école élémentaire au lycée. Les auteurs abordent plusieurs questions et étudient, pour y répondre, des dispositifs variés, des publics contrastés, des contextes scolaires divers. Quelles ont été et quelles sont les entrées privilégiées et les points aveugles dans les pratiques d’évaluation ? Comment analyser, en recherche, en formation ou en classe, les écrits des élèves ? Comment concevoir des situations d’enseignement qui permettent aux élèves de construire les compétences scripturales attendues ?
Au travers d’orientations méthodologiques et théoriques différentes et complémentaires, les travaux de recherche présentés invitent à considérer plusieurs dimensions ou facettes de l’activité scripturale : culturelle, linguistique, métalinguistique, dialogique, temporelle…
Au final, cet ouvrage, ancré dans l’observation du terrain et étudiant de façon plurielle l’écriture à l’école, contribue à renouveler la réflexion didactique engagée depuis les années 1980-1990 par nombre de didacticiens ou d’auteurs situés à l’interface entre la didactique et des disciplines contributoires."
(4e de couverture)Note de contenu : Table des matières :
Préface / Yves Reuter
Introduction
Ouverture.
Évaluer les productions écrites : enjeux, critères, points de vigilance/ Claudine GARCIA-DEBANC
PARTIE 1 : Comment analyser les écrits des élèves
Indicateurs culturels dans les textes de fiction produits en CE1 / Marie-Claude JAVERZAT
L’accord du participe passé : une difficulté persistante en fin de scolarité obligatoire / Hélène LE LEVIER, Catherine BRISSAUD & Corinne TOTEREAU
Entrée en écriture et conduites stratégiques / Jérôme FAUX & Bernadette KERVYN
Transcrire et normer un corpus scolaire : pour quelles analyses ? / Claire WOLFARTH, Catherine BRISSAUD & Claude PONTON
PARTIE 2 : Repenser la production écrite en interrogeant le lien lecture écriture
Par l’autre bout de la lorgnette : enseigner l’écriture par et dans ses effets aux cycles 2 et 3 / Pierre SÈVE
Empathie fictionnelle, journal de personnage et compétences scripturales / Véronique LARRIVÉ
Tenter l’écriture poétique en seconde / Christine DUPIN
Écrire avec et écrire sur Madame Bovary en seconde professionnelle. Lire au présent une oeuvre du passé / Sandrine BAZILE & Gersende PLISSONNEAUEn ligne : http://pun.be/fr/livre/?GCOI=99993100032820 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20363
in Diptyque > n°36 (août 2018) . - p. 3/280[article] Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire : dossier [texte imprimé] / Catherine Brissaud, Directeur de publication ; Martine Dreyfus, Directeur de publication ; Bernadette Kervyn, Directeur de publication . - 2018 . - p. 3/280.
Langues : Français (fre)
in Diptyque > n°36 (août 2018) . - p. 3/280
Sujets : accord du participe passé ; apprentissage de la production écrite ; brouillon d'élève ; écriture de récit ; écriture fictionnelle ; Empathie ; évaluation des écrits ; Madame Bovary ; poème (création) ; production écrite Résumé : "L'objectif de cet ouvrage est d’approfondir la réflexion sur l’écriture et son évaluation de l’école élémentaire au lycée. Les auteurs abordent plusieurs questions et étudient, pour y répondre, des dispositifs variés, des publics contrastés, des contextes scolaires divers. Quelles ont été et quelles sont les entrées privilégiées et les points aveugles dans les pratiques d’évaluation ? Comment analyser, en recherche, en formation ou en classe, les écrits des élèves ? Comment concevoir des situations d’enseignement qui permettent aux élèves de construire les compétences scripturales attendues ?
Au travers d’orientations méthodologiques et théoriques différentes et complémentaires, les travaux de recherche présentés invitent à considérer plusieurs dimensions ou facettes de l’activité scripturale : culturelle, linguistique, métalinguistique, dialogique, temporelle…
Au final, cet ouvrage, ancré dans l’observation du terrain et étudiant de façon plurielle l’écriture à l’école, contribue à renouveler la réflexion didactique engagée depuis les années 1980-1990 par nombre de didacticiens ou d’auteurs situés à l’interface entre la didactique et des disciplines contributoires."
(4e de couverture)Note de contenu : Table des matières :
Préface / Yves Reuter
Introduction
Ouverture.
Évaluer les productions écrites : enjeux, critères, points de vigilance/ Claudine GARCIA-DEBANC
PARTIE 1 : Comment analyser les écrits des élèves
Indicateurs culturels dans les textes de fiction produits en CE1 / Marie-Claude JAVERZAT
L’accord du participe passé : une difficulté persistante en fin de scolarité obligatoire / Hélène LE LEVIER, Catherine BRISSAUD & Corinne TOTEREAU
Entrée en écriture et conduites stratégiques / Jérôme FAUX & Bernadette KERVYN
Transcrire et normer un corpus scolaire : pour quelles analyses ? / Claire WOLFARTH, Catherine BRISSAUD & Claude PONTON
PARTIE 2 : Repenser la production écrite en interrogeant le lien lecture écriture
Par l’autre bout de la lorgnette : enseigner l’écriture par et dans ses effets aux cycles 2 et 3 / Pierre SÈVE
Empathie fictionnelle, journal de personnage et compétences scripturales / Véronique LARRIVÉ
Tenter l’écriture poétique en seconde / Christine DUPIN
Écrire avec et écrire sur Madame Bovary en seconde professionnelle. Lire au présent une oeuvre du passé / Sandrine BAZILE & Gersende PLISSONNEAUEn ligne : http://pun.be/fr/livre/?GCOI=99993100032820 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20363 Les savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l'enseignement du français : dossier / Isabelle Gauvin in La Lettre de l'AIRDF, n°65 (2019)
[article]
Titre : Les savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l'enseignement du français : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Gauvin, Auteur ; Séverine De Croix, Auteur ; Alexandra Gagné, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9/43 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la production écrite ; didactique du français ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement du Français ; formation des Enseignants ; préparation des cours ; savoir des enseignants ; Stage de Formation en Enseignement Note de contenu : Sommaire :
Les savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l’enseignement du français / Isabelle Gauvin et Séverine De Croix
L’appropriation de savoirs dans la formation à l’enseignement de la littérature : une étude de cas auprès de futures enseignantes du collégial / Alexandra Gagné
Capital littéraire et culturel de l’étudiant.e. Appréhension des objets de savoir(s) et didactisation / Emilie Schindelholz Aeschbacher et Christine Riat
Les savoirs didactiques des étudiant.e.s en formation initiale au miroir de leurs examens : le cas de la production écrite / Sonya Florey et José Ticon
Savoirs didactiques de stagiaires en enseignement du français au secondaire : que révèlent leurs préparations de cours ? / Marie-Hélène Forget
Quels obstacles et leviers pour l’acquisition des savoirs en formation : le cas de la genèse d’une situation d’enseignement-apprentissage de la négation en maternelle (France) / Hélène Stoyanov et Hélène De Canteloube
Regard didactique sur la formation à l’enseignement du français : l’exemple de la grammaire / Isabelle Gauvin, Marie-Hélène Forget et Renée LemayPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20931
in La Lettre de l'AIRDF > n°65 (2019) . - p. 9/43[article] Les savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l'enseignement du français : dossier [texte imprimé] / Isabelle Gauvin, Auteur ; Séverine De Croix, Auteur ; Alexandra Gagné, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 9/43.
Langues : Français (fre)
in La Lettre de l'AIRDF > n°65 (2019) . - p. 9/43
Sujets : apprentissage de la production écrite ; didactique du français ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement du Français ; formation des Enseignants ; préparation des cours ; savoir des enseignants ; Stage de Formation en Enseignement Note de contenu : Sommaire :
Les savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l’enseignement du français / Isabelle Gauvin et Séverine De Croix
L’appropriation de savoirs dans la formation à l’enseignement de la littérature : une étude de cas auprès de futures enseignantes du collégial / Alexandra Gagné
Capital littéraire et culturel de l’étudiant.e. Appréhension des objets de savoir(s) et didactisation / Emilie Schindelholz Aeschbacher et Christine Riat
Les savoirs didactiques des étudiant.e.s en formation initiale au miroir de leurs examens : le cas de la production écrite / Sonya Florey et José Ticon
Savoirs didactiques de stagiaires en enseignement du français au secondaire : que révèlent leurs préparations de cours ? / Marie-Hélène Forget
Quels obstacles et leviers pour l’acquisition des savoirs en formation : le cas de la genèse d’une situation d’enseignement-apprentissage de la négation en maternelle (France) / Hélène Stoyanov et Hélène De Canteloube
Regard didactique sur la formation à l’enseignement du français : l’exemple de la grammaire / Isabelle Gauvin, Marie-Hélène Forget et Renée LemayPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20931 Les TIC, remède au "mal d'écrire"? / Simon Collin in Vie Pédagogique, n°158 (juin 2011)
[article]
Titre : Les TIC, remède au "mal d'écrire"? Type de document : texte imprimé Auteurs : Simon Collin, Auteur ; Thierry Karsenti, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 75/77 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la production écrite ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68297
in Vie Pédagogique > n°158 (juin 2011) . - p. 75/77[article] Les TIC, remède au "mal d'écrire"? [texte imprimé] / Simon Collin, Auteur ; Thierry Karsenti, Auteur . - 2011 . - p. 75/77.
Langues : Français (fre)
in Vie Pédagogique > n°158 (juin 2011) . - p. 75/77
Sujets : apprentissage de la production écrite ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68297 Vers une didactique du post-rédactionnel / Jean-Philippe Taboulot in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°1 (août 2014)
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