Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
(48)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
La sociologie : histoire, idées, courants / Xavier Molénat
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3910SOC0915S 130429 Livre ESPACE 1 Disponible Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs / Elisabeth Bautier
Titre : Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs : dix ans après Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Basil Bernstein, Auteur ; Pierre Bourdieu, Auteur ; Jérôme Deauvieau, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Terrail, Éditeur scientifique Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : la Dispute Année de publication : Cop. 2017 Importance : 1 vol. (IV-329 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84303-284-4 Prix : 26 EUR Note générale : Contient des notices biographiques des auteurs. - Autres contributions : Marie-Françoise Grospiron, Viviane Isambert-Jamati, Nell Keddie, Bernard Lahire, Jean-Yves Rochex, Lucie Tanguy, Michael F.D. Young (auteurs)
Bibliogr. p. 321-[325]. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Bourdieu (Pierre) ; contenu de l'éducation ; curriculum d'enseignement ; Pratique d'Enseignant ; Programme Scolaire ; Salle de Classe ; Sociologie de l'Education ; transmission des savoirs Mots-clés : posture d'apprentissage Index. décimale : 9000 Aspects sociaux des systèmes éducatifs. Sociologie de l'éducation (Généralités) - Sociologie scolaire Résumé : 4e de couverture :
La sociologie de la transmission des savoirs a produit des oeuvres fortes mais ponctuelles, qui n’ont jamais donné naissance à une tradition de recherche continue et cumulative. On n’avait jamais cherché jusqu’ici à en proposer une vision d’ensemble. Les deux premières parties de l’ouvrage présentent huit contributions de chercheurs anglais et français. Si la liste des auteurs retenus ne prétend pas à l’exhaustivité, l’importance scientifique et la représentativité de ceux qui figurent dans ce recueil est peu contestable : Basil Bernstein, Michael F. D. Young, Nell Keddie, Pierre Bourdieu, Viviane Isambert-Jamati, Lucie Tanguy, Bernard Lahire, Elisabeth Bautier et Jean-Yves Rochex. La troisième partie consacre à ces auteurs des notices biographiques conçues comme autant de coups de projecteur sur l’histoire de la sociologie de la transmission des savoirs. Complété par une liste de références bibliographiques, cet ouvrage a d’abord été publié en 2007. Une décennie plus tard, les raisons de l’entreprise perdurent et appelaient une réédition. Comprendre comment les apprentissages scolaires en viennent à échouer est une exigence qui s’impose plus que jamais. La vitalité d’une discipline de recherche qui interroge dans leur réalité la plus factuelle les pratiques de transmission et les processus d’apprentissage, aux côtés de celles qui s’orientent principalement vers l’éducation de normes, telles la pédagogie et la didactique, reste en ce sens cruciale. Il importe toujours autant d’en faire connaître le patrimoine et d’en favoriser l’appropriation par les jeunes générations de chercheurs et d’enseignants.Note de contenu : sommaire :
Systèmes d'enseignement et systèmes de pensée / Pierre Bourdieu
Les programmes scolaires considérés du point de vue de la sociologie de la connaissance / Michael F. D. Young
Savoirs et techniques intellectuelles à l'école primaire / Bernard Lahire
Classe et pédagogies, visibles et invisibles / Basil Bernstein
Savoirs et rapports sociaux dans l'enseignement secondaire en France / Lucie Tanguy
Le savoir dispensé dans la salle de classe / Nell Keddie
Types de pédagogie du français et différenciation sociale des résultats : l'exemple du "travail autonome" au deuxième cycle long / Viviane Isambert-Jamati et Marie-Françoise Grospiron
Apprendre : des malentendus qui font la différence / Elisabeth Bautier et Jean-Yves RochexPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21466 Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs : dix ans après [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur ; Basil Bernstein, Auteur ; Pierre Bourdieu, Auteur ; Jérôme Deauvieau, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Terrail, Éditeur scientifique . - [Nouvelle éd.] . - Paris : la Dispute, Cop. 2017 . - 1 vol. (IV-329 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-84303-284-4 : 26 EUR
Contient des notices biographiques des auteurs. - Autres contributions : Marie-Françoise Grospiron, Viviane Isambert-Jamati, Nell Keddie, Bernard Lahire, Jean-Yves Rochex, Lucie Tanguy, Michael F.D. Young (auteurs)
Bibliogr. p. 321-[325]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Bourdieu (Pierre) ; contenu de l'éducation ; curriculum d'enseignement ; Pratique d'Enseignant ; Programme Scolaire ; Salle de Classe ; Sociologie de l'Education ; transmission des savoirs Mots-clés : posture d'apprentissage Index. décimale : 9000 Aspects sociaux des systèmes éducatifs. Sociologie de l'éducation (Généralités) - Sociologie scolaire Résumé : 4e de couverture :
La sociologie de la transmission des savoirs a produit des oeuvres fortes mais ponctuelles, qui n’ont jamais donné naissance à une tradition de recherche continue et cumulative. On n’avait jamais cherché jusqu’ici à en proposer une vision d’ensemble. Les deux premières parties de l’ouvrage présentent huit contributions de chercheurs anglais et français. Si la liste des auteurs retenus ne prétend pas à l’exhaustivité, l’importance scientifique et la représentativité de ceux qui figurent dans ce recueil est peu contestable : Basil Bernstein, Michael F. D. Young, Nell Keddie, Pierre Bourdieu, Viviane Isambert-Jamati, Lucie Tanguy, Bernard Lahire, Elisabeth Bautier et Jean-Yves Rochex. La troisième partie consacre à ces auteurs des notices biographiques conçues comme autant de coups de projecteur sur l’histoire de la sociologie de la transmission des savoirs. Complété par une liste de références bibliographiques, cet ouvrage a d’abord été publié en 2007. Une décennie plus tard, les raisons de l’entreprise perdurent et appelaient une réédition. Comprendre comment les apprentissages scolaires en viennent à échouer est une exigence qui s’impose plus que jamais. La vitalité d’une discipline de recherche qui interroge dans leur réalité la plus factuelle les pratiques de transmission et les processus d’apprentissage, aux côtés de celles qui s’orientent principalement vers l’éducation de normes, telles la pédagogie et la didactique, reste en ce sens cruciale. Il importe toujours autant d’en faire connaître le patrimoine et d’en favoriser l’appropriation par les jeunes générations de chercheurs et d’enseignants.Note de contenu : sommaire :
Systèmes d'enseignement et systèmes de pensée / Pierre Bourdieu
Les programmes scolaires considérés du point de vue de la sociologie de la connaissance / Michael F. D. Young
Savoirs et techniques intellectuelles à l'école primaire / Bernard Lahire
Classe et pédagogies, visibles et invisibles / Basil Bernstein
Savoirs et rapports sociaux dans l'enseignement secondaire en France / Lucie Tanguy
Le savoir dispensé dans la salle de classe / Nell Keddie
Types de pédagogie du français et différenciation sociale des résultats : l'exemple du "travail autonome" au deuxième cycle long / Viviane Isambert-Jamati et Marie-Françoise Grospiron
Apprendre : des malentendus qui font la différence / Elisabeth Bautier et Jean-Yves RochexPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21466 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9000SOC0915S 170207 Livre ESPACE 1 Disponible Victimes de la mode ? : comment on la crée, pourquoi on la suit / Guillaume Erner
Titre : Victimes de la mode ? : comment on la crée, pourquoi on la suit Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Erner, Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2004 Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4162-0 Langues : Français (fre) Sujets : Bourdieu (Pierre) ; comportement humain ; comportement social ; Couturier ; Marketing ; marque de commerce ; mode ; Parfum ; phénomène de société ; Sociologie ; vêtement Mots-clés : tendance Index. décimale : 3921 Coutumes, mœurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16732 Victimes de la mode ? : comment on la crée, pourquoi on la suit [texte imprimé] / Guillaume Erner, Auteur . - Paris : La Découverte, 2004 . - 237 p.
ISBN : 978-2-7071-4162-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Bourdieu (Pierre) ; comportement humain ; comportement social ; Couturier ; Marketing ; marque de commerce ; mode ; Parfum ; phénomène de société ; Sociologie ; vêtement Mots-clés : tendance Index. décimale : 3921 Coutumes, mœurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16732 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3921ERN0518V 79166 Livre ESPACE 1 Disponible Vingt ans après Bourdieu, où en est la sociologie française ? / Maud Navarre in Sciences Humaines, n°301 (mars 2018)
[article]
Titre : Vingt ans après Bourdieu, où en est la sociologie française ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Navarre, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.28/51 Langues : Français (fre) Sujets : Boudon (Raymond) ; Bourdieu (Pierre) ; Crozier (Michel) ; école de Francfort (sociologie) ; Pratique Culturelle (sociologie) ; représentation sociale ; socialisation ; Socioanalyse ; Sociologie ; Sociologie de l'Education ; sociologie de l'individu ; sociologie de la culture ; Sociologie des générations ; Sociologie des Sciences ; Sociologie du sport ; Sociologie Industrielle ; Touraine (Alain) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20029
in Sciences Humaines > n°301 (mars 2018) . - p.28/51[article] Vingt ans après Bourdieu, où en est la sociologie française ? [texte imprimé] / Maud Navarre, Auteur . - 2018 . - p.28/51.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°301 (mars 2018) . - p.28/51
Sujets : Boudon (Raymond) ; Bourdieu (Pierre) ; Crozier (Michel) ; école de Francfort (sociologie) ; Pratique Culturelle (sociologie) ; représentation sociale ; socialisation ; Socioanalyse ; Sociologie ; Sociologie de l'Education ; sociologie de l'individu ; sociologie de la culture ; Sociologie des générations ; Sociologie des Sciences ; Sociologie du sport ; Sociologie Industrielle ; Touraine (Alain) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20029 Y a-t-il une vie après Bourdieu? / Louis-Jean Calvet in Le Français dans le Monde, n°352 (juillet/août 2007)
[article]
Titre : Y a-t-il une vie après Bourdieu? Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis-Jean Calvet, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 68/70 Langues : Français (fre) Sujets : Bourdieu (Pierre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97555
in Le Français dans le Monde > n°352 (juillet/août 2007) . - p. 68/70[article] Y a-t-il une vie après Bourdieu? [texte imprimé] / Louis-Jean Calvet, Auteur . - 2007 . - p. 68/70.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°352 (juillet/août 2007) . - p. 68/70
Sujets : Bourdieu (Pierre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97555