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Effet de l'intensité du guidage sur l'apprentissage de la catégorisation vivant versus non vivant / Franck Tanguy in Enfance, n°2 (avril / juin 2013)
[article]
Titre : Effet de l'intensité du guidage sur l'apprentissage de la catégorisation vivant versus non vivant Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Tanguy, Auteur ; Jean-Noël Foulin, Auteur ; André Tricot, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 159/179 Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; guidage ; vivant / non-vivant Mots-clés : connaissances primaires et connaissances secondaires connaissances naïves charge cognitive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17482
in Enfance > n°2 (avril / juin 2013) . - p. 159/179[article] Effet de l'intensité du guidage sur l'apprentissage de la catégorisation vivant versus non vivant [texte imprimé] / Franck Tanguy, Auteur ; Jean-Noël Foulin, Auteur ; André Tricot, Auteur . - 2013 . - p. 159/179.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°2 (avril / juin 2013) . - p. 159/179Evaluation d'entraînements multisensoriels de préparation à la reconnaissance de figures géométriques planes chez les enfants de cinq ans : étude de la contribution du système haptique manuel / Laetitia Pinet in Revue Française de Pédagogie, n°162 (janvier/mars 2008)
[article]
Titre : Evaluation d'entraînements multisensoriels de préparation à la reconnaissance de figures géométriques planes chez les enfants de cinq ans : étude de la contribution du système haptique manuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Laetitia Pinet, Auteur ; Edouard Gentaz, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 29/44 Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; enseignement des mathématiques ; Figure géométrique ; Perception Tactile Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27475
in Revue Française de Pédagogie > n°162 (janvier/mars 2008) . - p. 29/44[article] Evaluation d'entraînements multisensoriels de préparation à la reconnaissance de figures géométriques planes chez les enfants de cinq ans : étude de la contribution du système haptique manuel [texte imprimé] / Laetitia Pinet, Auteur ; Edouard Gentaz, Auteur . - 2008 . - p. 29/44.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°162 (janvier/mars 2008) . - p. 29/44
Sujets : catégorisation ; enseignement des mathématiques ; Figure géométrique ; Perception Tactile Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27475 Flexi GS : catégoriser en développant en fonction du sens ou des sons des mots / Josette Nguyen
Titre : Flexi GS : catégoriser en développant en fonction du sens ou des sons des mots Type de document : texte imprimé Auteurs : Josette Nguyen, Auteur ; Yvonne Semanaz, Auteur Editeur : Grenoble : Les Éditions de la Cigale Année de publication : Cop. 2009 Collection : Les Cahiers de la Fourmi num. 11 Importance : 1 vol. (165 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912457-83-7 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; catégorisation ; flexibilité Mots-clés : alphabet phonétique Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Résumé : Présentation :
"6 séances pour apprendre à catégoriser en fonction du sens ou des sons en grande section.
Les élèves réalisent successivement des associations catégorielles à partir d'un même jeu d'images, puis les réinvestissent individuellement.
Compétences travaillées : catégorisation • discrimination visuelle des formes • expression orale • argumentation • acquisition du vocabulaire • autonomie et prise d’initiative • manipulation de syllabes • manipulation de rimes.
30 fiches sur chevalet prêtes à l’emploi.
2 traces écrites en extra (une pour la syllabe, une pour le son) avec 24 images à trier selon les différents critères.
Guide pédagogique 10 pages pour organiser, programmer et différencier les séances.
3 jeux et 48 images à manipuler pour aborder ou réinvestir les apprentissages."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18505 Flexi GS : catégoriser en développant en fonction du sens ou des sons des mots [texte imprimé] / Josette Nguyen, Auteur ; Yvonne Semanaz, Auteur . - Grenoble : Les Éditions de la Cigale, Cop. 2009 . - 1 vol. (165 p.) : ill. ; 30 cm. - (Les Cahiers de la Fourmi; 11) .
ISBN : 978-2-912457-83-7
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; catégorisation ; flexibilité Mots-clés : alphabet phonétique Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Résumé : Présentation :
"6 séances pour apprendre à catégoriser en fonction du sens ou des sons en grande section.
Les élèves réalisent successivement des associations catégorielles à partir d'un même jeu d'images, puis les réinvestissent individuellement.
Compétences travaillées : catégorisation • discrimination visuelle des formes • expression orale • argumentation • acquisition du vocabulaire • autonomie et prise d’initiative • manipulation de syllabes • manipulation de rimes.
30 fiches sur chevalet prêtes à l’emploi.
2 traces écrites en extra (une pour la syllabe, une pour le son) avec 24 images à trier selon les différents critères.
Guide pédagogique 10 pages pour organiser, programmer et différencier les séances.
3 jeux et 48 images à manipuler pour aborder ou réinvestir les apprentissages."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18505 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421NGU2505F 148132 Livre ESPACE 1 Disponible Flexi MS : Situations d'apprentissage pour apprendre à catégoriser en développant sa flexibilité / Josette Nguyen
Titre : Flexi MS : Situations d'apprentissage pour apprendre à catégoriser en développant sa flexibilité Type de document : texte imprimé Auteurs : Josette Nguyen, Auteur ; Yvonne Semanaz, Auteur Editeur : Grenoble : Les Éditions de la Cigale Année de publication : Cop. 2007 Collection : Les Cahiers de la Fourmi num. 2 Importance : 1 vol. (169 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912457-68-4 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; catégorisation ; flexibilité Index. décimale : 3841m Logique mathématique et méta-logique - Maternel Résumé : Présentation :
"Les élèves réalisent deux associations catégorielles à partir d'un même jeu d'images, puis réinvestissent individuellement en manipulant d'autres images (trace écrite en fin de séance).
• Outil : déroulement + 30 supports de groupe sur chevalet + 6 fiches.
• Extras : imagier 100 cartes et pistes de jeux pédagogiques.
Un cahier, c'est trois ensembles de ressources complémentaires prêtes à l'emploi, pour faciliter l'appropriation et la mise en œuvre de la démarche par l'enseignant. "Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17597 Flexi MS : Situations d'apprentissage pour apprendre à catégoriser en développant sa flexibilité [texte imprimé] / Josette Nguyen, Auteur ; Yvonne Semanaz, Auteur . - Grenoble : Les Éditions de la Cigale, Cop. 2007 . - 1 vol. (169 p.) : ill. ; 30 cm. - (Les Cahiers de la Fourmi; 2) .
ISBN : 978-2-912457-68-4
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; catégorisation ; flexibilité Index. décimale : 3841m Logique mathématique et méta-logique - Maternel Résumé : Présentation :
"Les élèves réalisent deux associations catégorielles à partir d'un même jeu d'images, puis réinvestissent individuellement en manipulant d'autres images (trace écrite en fin de séance).
• Outil : déroulement + 30 supports de groupe sur chevalet + 6 fiches.
• Extras : imagier 100 cartes et pistes de jeux pédagogiques.
Un cahier, c'est trois ensembles de ressources complémentaires prêtes à l'emploi, pour faciliter l'appropriation et la mise en œuvre de la démarche par l'enseignant. "Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17597 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3841m NGU2505F 148130 Livre ESPACE 1 Disponible Formes et couleurs : établir des catégories et vers le tableau à double entrée in Education Enfantine, n°4 (décembre 2006)
[article]
Titre : Formes et couleurs : établir des catégories et vers le tableau à double entrée Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 22/26 Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; couleur ; Forme ; Tableau à Double Entrée ; tri Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30102
in Education Enfantine > n°4 (décembre 2006) . - p. 22/26[article] Formes et couleurs : établir des catégories et vers le tableau à double entrée [texte imprimé] . - 2006 . - p. 22/26.
Langues : Français (fre)
in Education Enfantine > n°4 (décembre 2006) . - p. 22/26
Sujets : catégorisation ; couleur ; Forme ; Tableau à Double Entrée ; tri Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30102 La grammaire autrement (1) : dossier / Pierre Vendenheede in A feuille T, n°126 (octobre 2007)
PermalinkLa grammaire autrement (2) : dossier / Maurice Laurent in A feuille T, n°127 (novembre 2007)
PermalinkGuide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle / Micheline Cellier
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