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changement de carrière
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L'indécision vocationnelle et le retour aux études / Andrée Larue in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°19 (juillet/août 2009)
Mise en mots et évaluation de l’expérience : entre institutionnalisation et émancipation : dossier / Pascal Lafont in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2023)
[article]
Titre : Mise en mots et évaluation de l’expérience : entre institutionnalisation et émancipation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Lafont, Coordinateur ; Sandrine Cortessis, Coordinateur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 429/619 Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; changement de carrière ; Développement Professionnel ; écriture réflexive ; Empowerment ; journal d'apprentissage ; journal de bord ; Professionnalisation ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Mots-clés : émancipation Note de contenu : Sommaire :
Introduction - Mise en mots et évaluation de l’expérience : entre institutionnalisation et émancipation / Pascal Lafont and Sandrine Cortessis
Les effets de l’autoévaluation dans un processus de VAE : apports d’écrits réflexifs de candidat·es d’un dispositif de VAE en Suisse / Saskia Weber Guisan
Régimes narratifs et modes d’existence des savoirs expérientiels en VAE / Hervé Breton
Démarche de validation des acquis d’expérience : de l’inquiétude à la valorisation d’un style professionnel / Patrick Rywalski and Jean Matter
Reconnaissance des acquis de l’expérience : évaluation et émancipation / Carmen Cavaco
Pratique d’écriture diaire et construction professionnelle d’enseignant·es comme sujet et agent / Geneviève Tschopp
Journal d’apprentissage et mise en mots de l’expérience / Pascal Lafont
Le récit d’expérience comme révélateur du rôle joué par autrui dans les apprentissages. L’exemple des enseignant·es-métier / Sandrine Cortessis and Kristine Balslev
Se faire patient expert en Martinique / Marcel Pariat and Pascal LafontEn ligne : https://doi.org/10.4000/osp.17723 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22408
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre 2023) . - p. 429/619[article] Mise en mots et évaluation de l’expérience : entre institutionnalisation et émancipation : dossier [texte imprimé] / Pascal Lafont, Coordinateur ; Sandrine Cortessis, Coordinateur . - 2023 . - p. 429/619.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre 2023) . - p. 429/619
Sujets : auto-évaluation ; changement de carrière ; Développement Professionnel ; écriture réflexive ; Empowerment ; journal d'apprentissage ; journal de bord ; Professionnalisation ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Mots-clés : émancipation Note de contenu : Sommaire :
Introduction - Mise en mots et évaluation de l’expérience : entre institutionnalisation et émancipation / Pascal Lafont and Sandrine Cortessis
Les effets de l’autoévaluation dans un processus de VAE : apports d’écrits réflexifs de candidat·es d’un dispositif de VAE en Suisse / Saskia Weber Guisan
Régimes narratifs et modes d’existence des savoirs expérientiels en VAE / Hervé Breton
Démarche de validation des acquis d’expérience : de l’inquiétude à la valorisation d’un style professionnel / Patrick Rywalski and Jean Matter
Reconnaissance des acquis de l’expérience : évaluation et émancipation / Carmen Cavaco
Pratique d’écriture diaire et construction professionnelle d’enseignant·es comme sujet et agent / Geneviève Tschopp
Journal d’apprentissage et mise en mots de l’expérience / Pascal Lafont
Le récit d’expérience comme révélateur du rôle joué par autrui dans les apprentissages. L’exemple des enseignant·es-métier / Sandrine Cortessis and Kristine Balslev
Se faire patient expert en Martinique / Marcel Pariat and Pascal LafontEn ligne : https://doi.org/10.4000/osp.17723 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22408 Le moment est-il venu de changer de poste? / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°93 (novembre 2008)
[article]
Titre : Le moment est-il venu de changer de poste? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Mullard, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 38/44 Langues : Français (fre) Sujets : changement de carrière Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56531
in Le Journal de l'Animation > n°93 (novembre 2008) . - p. 38/44[article] Le moment est-il venu de changer de poste? [texte imprimé] / Pascal Mullard, Auteur . - 2008 . - p. 38/44.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°93 (novembre 2008) . - p. 38/44
Sujets : changement de carrière Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56531 Nouveau métier : enseignant dans le second degré. Récits de changements professionnels / Sylvie Dozolme in Recherches en Education [en ligne], n°21 (janvier 2015)
[article]
Titre : Nouveau métier : enseignant dans le second degré. Récits de changements professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Dozolme, Auteur ; Luc Ria, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 178/192 Langues : Français (fre) Sujets : Acculturation ; changement de carrière ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire Résumé : "En France, près de 20% des professeurs stagiaires du second degré disposent d’un vécu professionnel hors système éducatif. Qui sont-ils ? Pourquoi ont-ils fait le choix de devenir enseignants ? Cette étude s’intéresse à la transition professionnelle vécue par ces futurs enseignants. Issus de métiers très différents (manutentionnaire, secrétaire, infirmière, commercial, ingénieur…), ils opèrent un changement professionnel conséquent. Le protocole de recherche mis en place analyse l’impact de ce vécu professionnel sur les pratiques du métier d’enseignant ainsi que les étapes et le ressenti de ces personnes face à une acculturation. Ce travail devrait donc fournir des éléments de réflexion pour comprendre comment se déroule l’acculturation d’anciens salariés d’entreprises privées lors de leur entrée dans le monde de l’éducation. Il permettra également d’appréhender comment ils vivent leur arrivée dans ce nouveau métier pour examiner ensuite s’il existe des typicalités de parcours conduisant à cette reprofessionnalisation." En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no21.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18378
in Recherches en Education [en ligne] > n°21 (janvier 2015) . - p. 178/192[article] Nouveau métier : enseignant dans le second degré. Récits de changements professionnels [texte imprimé] / Sylvie Dozolme, Auteur ; Luc Ria, Auteur . - 2015 . - p. 178/192.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°21 (janvier 2015) . - p. 178/192
Sujets : Acculturation ; changement de carrière ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire Résumé : "En France, près de 20% des professeurs stagiaires du second degré disposent d’un vécu professionnel hors système éducatif. Qui sont-ils ? Pourquoi ont-ils fait le choix de devenir enseignants ? Cette étude s’intéresse à la transition professionnelle vécue par ces futurs enseignants. Issus de métiers très différents (manutentionnaire, secrétaire, infirmière, commercial, ingénieur…), ils opèrent un changement professionnel conséquent. Le protocole de recherche mis en place analyse l’impact de ce vécu professionnel sur les pratiques du métier d’enseignant ainsi que les étapes et le ressenti de ces personnes face à une acculturation. Ce travail devrait donc fournir des éléments de réflexion pour comprendre comment se déroule l’acculturation d’anciens salariés d’entreprises privées lors de leur entrée dans le monde de l’éducation. Il permettra également d’appréhender comment ils vivent leur arrivée dans ce nouveau métier pour examiner ensuite s’il existe des typicalités de parcours conduisant à cette reprofessionnalisation." En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no21.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18378 Nouveaux enseignants, enseignants nouveaux : la reconversion professionnelle dans le système éducatif : dossier / Noëlle Monin in Recherche et Formation, n°90 (2019)
[article]
Titre : Nouveaux enseignants, enseignants nouveaux : la reconversion professionnelle dans le système éducatif : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Noëlle Monin, Coordinateur ; Herilalaina Rakoto-Raharimanana, Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9/115 Langues : Français (fre) Sujets : changement de carrière ; enseignement ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; Expérience Professionnelle ; Identité Professionnelle ; mobilité professionnelle ; profession d'enseignant Résumé : " Depuis quelques décennies, les transformations dans le travail telles que Robert Castel les analyse et leurs conséquences sur le déroulement des carrières professionnelles s’imposent à l’attention politique, médiatique et sociétale. La reconversion professionnelle est une phase de transition qui interroge la place et le sens donnés au travail aujourd’hui. Événement individuel et collectif, il peut générer une période d’inactivité ou d’activité non rémunérée rarement perçue comme une phase active dans un parcours biographique. La reconversion professionnelle peut en effet se penser comme un changement de voie, et parfois de vie, car les modifications qui s’y opèrent s’accompagnent d’une décentration non seulement professionnelle mais aussi personnelle. Si l’on peut évoquer des « reconversions professionnelles volontaires », elles ne le sont probablement pas toutes. En effet, la reconversion est aussi parfois « un changement important et brutal dans l’orientation de la trajectoire, dont à la fois le moment et l’issue étaient imprévisibles ». Cependant, les deux caractéristiques de situations évoquées par Michel Grossetti – la plus ou moins grande prévisibilité du moment de sa survenue et celle des issues possibles – nous permettent d’appréhender la reconversion comme un processus dynamique produit par un ensemble de relations qui déterminent l’action à un moment donné. Ce numéro thématique vise ainsi à contribuer à la compréhension de la reconversion au métier d’enseignant, de la place et du rôle qu’occupent ces enseignants reconvertis dans le système éducatif et de la dimension institutionnelle liée à l’évolution de la composition sociale du corps enseignant et celle de la formation des enseignants." Note de contenu : Sommaire :
- Nouveaux enseignants, enseignants nouveaux : la reconversion professionnelle dans le système éducatif / Noëlle Monin et Herilalaina Rakoto-Raharimanana
-Reconversions féminines vers l’enseignement, entre choix contraint et sécurisation de son parcours / Catherine Negroni
-Devenir enseignant en seconde carrière : des reconversions désirées à l’épreuve du réel / Thérèse Perez-Roux -Enseigner après une expérience professionnelle : contribution à une analyse des mobilités et des représentations du métier / Géraldine Farges
-Bifurcation professionnelle du monde de l’entreprise au monde scolaire : phénomène d’hystérésis ou de rejet de l’ancien métier ? / Sylvie Dozolme et Luc Ria
- Reconversion, bifurcation ou réorientation professionnelle ? Le cas des professeurs des écoles / Herilalaina Rakoto-Raharimanana et Noëlle Monin
Autour des mots de la formation
-Entre contrainte et choix, regards sur les reconversions professionnelles subies et les reconversions professionnelles volontaires / Catherine Negroni et Olivier Mazade
-Entretien. Reconversions professionnelles, dynamiques identitaires et rapport à la formation / Mokhtar KaddouriPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21026
in Recherche et Formation > n°90 (2019) . - p. 9/115[article] Nouveaux enseignants, enseignants nouveaux : la reconversion professionnelle dans le système éducatif : dossier [texte imprimé] / Noëlle Monin, Coordinateur ; Herilalaina Rakoto-Raharimanana, Coordinateur . - 2019 . - p. 9/115.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°90 (2019) . - p. 9/115
Sujets : changement de carrière ; enseignement ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; Expérience Professionnelle ; Identité Professionnelle ; mobilité professionnelle ; profession d'enseignant Résumé : " Depuis quelques décennies, les transformations dans le travail telles que Robert Castel les analyse et leurs conséquences sur le déroulement des carrières professionnelles s’imposent à l’attention politique, médiatique et sociétale. La reconversion professionnelle est une phase de transition qui interroge la place et le sens donnés au travail aujourd’hui. Événement individuel et collectif, il peut générer une période d’inactivité ou d’activité non rémunérée rarement perçue comme une phase active dans un parcours biographique. La reconversion professionnelle peut en effet se penser comme un changement de voie, et parfois de vie, car les modifications qui s’y opèrent s’accompagnent d’une décentration non seulement professionnelle mais aussi personnelle. Si l’on peut évoquer des « reconversions professionnelles volontaires », elles ne le sont probablement pas toutes. En effet, la reconversion est aussi parfois « un changement important et brutal dans l’orientation de la trajectoire, dont à la fois le moment et l’issue étaient imprévisibles ». Cependant, les deux caractéristiques de situations évoquées par Michel Grossetti – la plus ou moins grande prévisibilité du moment de sa survenue et celle des issues possibles – nous permettent d’appréhender la reconversion comme un processus dynamique produit par un ensemble de relations qui déterminent l’action à un moment donné. Ce numéro thématique vise ainsi à contribuer à la compréhension de la reconversion au métier d’enseignant, de la place et du rôle qu’occupent ces enseignants reconvertis dans le système éducatif et de la dimension institutionnelle liée à l’évolution de la composition sociale du corps enseignant et celle de la formation des enseignants." Note de contenu : Sommaire :
- Nouveaux enseignants, enseignants nouveaux : la reconversion professionnelle dans le système éducatif / Noëlle Monin et Herilalaina Rakoto-Raharimanana
-Reconversions féminines vers l’enseignement, entre choix contraint et sécurisation de son parcours / Catherine Negroni
-Devenir enseignant en seconde carrière : des reconversions désirées à l’épreuve du réel / Thérèse Perez-Roux -Enseigner après une expérience professionnelle : contribution à une analyse des mobilités et des représentations du métier / Géraldine Farges
-Bifurcation professionnelle du monde de l’entreprise au monde scolaire : phénomène d’hystérésis ou de rejet de l’ancien métier ? / Sylvie Dozolme et Luc Ria
- Reconversion, bifurcation ou réorientation professionnelle ? Le cas des professeurs des écoles / Herilalaina Rakoto-Raharimanana et Noëlle Monin
Autour des mots de la formation
-Entre contrainte et choix, regards sur les reconversions professionnelles subies et les reconversions professionnelles volontaires / Catherine Negroni et Olivier Mazade
-Entretien. Reconversions professionnelles, dynamiques identitaires et rapport à la formation / Mokhtar KaddouriPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21026 L'orientation scolaire et professionnelle en Suisse : dossier / Jonas Masdonati in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2012)
PermalinkLes questions de professionnalisation posées par le conseil en évolution professionnelle / Françoise Laroye-Carré in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°51 (2019)
PermalinkLes reconversions professionnelles : processus psychologiques contextes et dispositifs d'accompagnement / Jonas Masdonati in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2017)
PermalinkReprendre sa vie en main : dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, n°254 (décembre 2013)
PermalinkRôles des compétences transversales dans le premier face-à-face professionnel / Muriel Deltand in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°55 (2021)
PermalinkEt si l'espérence était contée ? : dossier / Nadia Revaz in Résonances, n°2 (octobre 2022)
PermalinkTransitions professionnelles désirées - contraintes : quelles dynamiques identitaires des acteurs à l'épreuve des contextes? : dossier / Thérèse Perez-Roux in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre / février 2014)
PermalinkLes transitions professionnelles en questions : dossier / Paul Santelmann in Education Permanente. Hors-Série, n° septembre 2012 (septembre 2012)
PermalinkTransitions professionnelles et recompositions identitaires dans les métiers de l'enseignement et de l'éducation : dossier / André Balleux in Recherches en Education [en ligne], n°11 (juin 2011)
PermalinkTravail et développement professionnel / Mailliot in Education Permanente, n°197 (décembre 2013 / février 2014)
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