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Croyances épistémologiques de futurs enseignants du secondaire : des différences entre les profils et une évolution en cours de formation / Geneviève Therriault in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (2010)
[article]
Titre : Croyances épistémologiques de futurs enseignants du secondaire : des différences entre les profils et une évolution en cours de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Therriault, Auteur ; Léon Harvey, Auteur ; Philippe Jonnaert, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/30 Langues : Français (fre) Sujets : changement (évolution) ; croyance ; épistémologie ; formation des Enseignants ; science et technologie ; sciences humaines et sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14535
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (2010) . - p. 1/30[article] Croyances épistémologiques de futurs enseignants du secondaire : des différences entre les profils et une évolution en cours de formation [texte imprimé] / Geneviève Therriault, Auteur ; Léon Harvey, Auteur ; Philippe Jonnaert, Auteur . - 2010 . - p. 1/30.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (2010) . - p. 1/30Eclairages sur le processus de changement des orientations de valeurs d’un groupe d’enseignants d’éducation physique et sportive français à la suite d’un programme renouvelé / Marie Guégen in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°39 (juillet 2016)
[article]
Titre : Eclairages sur le processus de changement des orientations de valeurs d’un groupe d’enseignants d’éducation physique et sportive français à la suite d’un programme renouvelé Type de document : document électronique Auteurs : Marie Guégen, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 136/155 Langues : Français (fre) Sujets : changement (évolution) ; enseignant d'EPS ; programme d'EPS Résumé : "L'objectif de cet article est de mieux comprendre le processus de changement des orientations de valeurs des enseignants et d’en déterminer les facteurs associés. Pour cela, nous testons sur dix enseignants la mise en œuvre d’un programme dont les caractéristiques de conception, de rédaction et d’introduction sont susceptibles d’être favorables au changement. La version française de l'inventaire des priorités des enseignants d'éducation physique a été utilisée pour identifier les profils d’orientation de valeurs avant et après la mise en œuvre du programme. Une évolution significative des priorités apparait. A la fin de l’expérimentation, l’orientation de valeur auto-actualisation devient prépondérante au détriment des pôles maîtrise de la discipline et processus d’apprentissage. Ces résultats nous conduisent à discuter, pour ces enseignants, le rôle des paramètres du programme dans les évolutions constatées. Dans un contexte de rénovation des programmes, ils apportent un éclairage sur les conditions susceptibles d’être favorables à l’activation d’un processus de changement d’orientations de valeurs des enseignants." En ligne : http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ39_guegen.pdf Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21408
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°39 (juillet 2016) . - p. 136/155[article] Eclairages sur le processus de changement des orientations de valeurs d’un groupe d’enseignants d’éducation physique et sportive français à la suite d’un programme renouvelé [document électronique] / Marie Guégen, Auteur . - 2016 . - p. 136/155.
Langues : Français (fre)
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°39 (juillet 2016) . - p. 136/155
Sujets : changement (évolution) ; enseignant d'EPS ; programme d'EPS Résumé : "L'objectif de cet article est de mieux comprendre le processus de changement des orientations de valeurs des enseignants et d’en déterminer les facteurs associés. Pour cela, nous testons sur dix enseignants la mise en œuvre d’un programme dont les caractéristiques de conception, de rédaction et d’introduction sont susceptibles d’être favorables au changement. La version française de l'inventaire des priorités des enseignants d'éducation physique a été utilisée pour identifier les profils d’orientation de valeurs avant et après la mise en œuvre du programme. Une évolution significative des priorités apparait. A la fin de l’expérimentation, l’orientation de valeur auto-actualisation devient prépondérante au détriment des pôles maîtrise de la discipline et processus d’apprentissage. Ces résultats nous conduisent à discuter, pour ces enseignants, le rôle des paramètres du programme dans les évolutions constatées. Dans un contexte de rénovation des programmes, ils apportent un éclairage sur les conditions susceptibles d’être favorables à l’activation d’un processus de changement d’orientations de valeurs des enseignants." En ligne : http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ39_guegen.pdf Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21408 Effets identitaires et sociaux du changement des politiques éducatives sur les acteurs / Diane Bedoin in Education et Sociétés, n°33 (2014)
[article]
Titre : Effets identitaires et sociaux du changement des politiques éducatives sur les acteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Bedoin, Auteur ; Carole Daverne-Bailly, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 169/183 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; changement (évolution) ; identité ; Inclusion Scolaire ; politique de l'éducation ; socialisation Résumé : "La question du changement en éducation est abordée à partir de l’étude de deux politiques éducatives récentes : l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) et les internats d’excellence. En empruntant deux concepts majeurs en sciences sociales –identité et socialisation – cet article met en évidence les effets des changements prescrits sur les acteurs concernés : les professionnels de la petite enfance et de l’éducation, d’une part, les internes d’excellence, d’autre part. L’analyse des données qualitatives recueillies permet d’interroger les tensions existantes entre identités, socialisations primaire/secondaire et socialisations familiale/scolaire." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18392
in Education et Sociétés > n°33 (2014) . - p. 169/183[article] Effets identitaires et sociaux du changement des politiques éducatives sur les acteurs [texte imprimé] / Diane Bedoin, Auteur ; Carole Daverne-Bailly, Auteur . - 2014 . - p. 169/183.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°33 (2014) . - p. 169/183
Sujets : besoin éducatif particulier ; changement (évolution) ; identité ; Inclusion Scolaire ; politique de l'éducation ; socialisation Résumé : "La question du changement en éducation est abordée à partir de l’étude de deux politiques éducatives récentes : l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) et les internats d’excellence. En empruntant deux concepts majeurs en sciences sociales –identité et socialisation – cet article met en évidence les effets des changements prescrits sur les acteurs concernés : les professionnels de la petite enfance et de l’éducation, d’une part, les internes d’excellence, d’autre part. L’analyse des données qualitatives recueillies permet d’interroger les tensions existantes entre identités, socialisations primaire/secondaire et socialisations familiale/scolaire." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18392 Espaces scolaires et universitaires, usages et enjeux in Administration et Education, n°156 (décembre 2017)
[article]
Titre : Espaces scolaires et universitaires, usages et enjeux Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Note générale : Sommaire :
- Éditorial
- Évolution des modalités de transmission pédagogiques: incidences sur l’espace scolaire dans le 2nd degré / Catherine BECCHETTI-BIZOT
- Dynamiques d’évolution des espaces et des campus universitaires à l’heure du numérique / Florence KOHLER
- Le bien-être dans les espaces scolaires / Maurice MAZALTO
- Quelle architecture pour l’école de demain? / Antoine ASSUS
- Le Smart Campus de l’université de La Rochelle, un Living Lab pour la cité / Jeanne LALLEMENT
- Entre contraintes règlementaires et incitation à l’ouverture… Le point de vue de chefs d’établissement / Isabelle KLÉPAL, Catherine MARY
- Le programme Maison pour vivre, apprendre et agir ensemble / Lucie LALUQUE, Boris WALBAUM
- Table ronde : L’optimisation des espaces scolaires: le point de vue des élèves
- Le lycée Boismard de Brionne et l’animation du tissu social environnant / Frédéric DELAMARE
- Évolution d’un territoire autour d’un festival de jazz / Jean-Louis GUILHAUMON
- Utiliser les infrastructures scolaires au-delà du temps scolaire habituel: l’exemple des écoles ouvertes d’Athènes et deux autres exemples (Slovaquie et Uruguay) / Julie VELISSARATOU
- Le patrimoine immobilier dans l’enseignement supérieur, un actif stratégique et un enjeu de politique publique / Frédéric FOREST
- Les évolutions récentes du cadre juridique applicable à l’immobilier universitaire. D’une appropriation progressive des enjeux au développement de la vie des campus / Simon LARGER
- Optimisation économique des espaces de formation: problématisation dans le supérieur / Maryelle GIRARDEY-MAILLARD, Éric PIMMEL
- Sûreté des bâtiments scolaires et universitaires : convergences et différences / Marie-Cécile LAGUETTE de MECQUENEM
- L’importance des travaux d’entretien, de rénovation et le rythme de création de nouvelles écoles / Bernard de CARRÈRE, Philippe KNUSMANN
- Politique de construction et de rénovation des lycées en Bretagne / Isabelle PELLERIN
- Le Plan «Collèges nouvelles générations » : une démarche pour un référentiel architectural partagé / Michel BIEDINGER
- Immobilier et campus: les nouvelles compétences / Franck JOYEUXLangues : Français (fre) Sujets : changement (évolution) ; communauté scolaire et universitaire ; école ; environnement numérique ; espace numérique pour l'éducation ; Espace Scolaire ; immobilier ; transmission des savoirs ; Université Mots-clés : patrimoine immobilier universitaire En ligne : http://www.afae.fr/publications-new/le-dernier-numero/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20014
in Administration et Education > n°156 (décembre 2017)[article] Espaces scolaires et universitaires, usages et enjeux [texte imprimé] . - 2017.
Sommaire :
- Éditorial
- Évolution des modalités de transmission pédagogiques: incidences sur l’espace scolaire dans le 2nd degré / Catherine BECCHETTI-BIZOT
- Dynamiques d’évolution des espaces et des campus universitaires à l’heure du numérique / Florence KOHLER
- Le bien-être dans les espaces scolaires / Maurice MAZALTO
- Quelle architecture pour l’école de demain? / Antoine ASSUS
- Le Smart Campus de l’université de La Rochelle, un Living Lab pour la cité / Jeanne LALLEMENT
- Entre contraintes règlementaires et incitation à l’ouverture… Le point de vue de chefs d’établissement / Isabelle KLÉPAL, Catherine MARY
- Le programme Maison pour vivre, apprendre et agir ensemble / Lucie LALUQUE, Boris WALBAUM
- Table ronde : L’optimisation des espaces scolaires: le point de vue des élèves
- Le lycée Boismard de Brionne et l’animation du tissu social environnant / Frédéric DELAMARE
- Évolution d’un territoire autour d’un festival de jazz / Jean-Louis GUILHAUMON
- Utiliser les infrastructures scolaires au-delà du temps scolaire habituel: l’exemple des écoles ouvertes d’Athènes et deux autres exemples (Slovaquie et Uruguay) / Julie VELISSARATOU
- Le patrimoine immobilier dans l’enseignement supérieur, un actif stratégique et un enjeu de politique publique / Frédéric FOREST
- Les évolutions récentes du cadre juridique applicable à l’immobilier universitaire. D’une appropriation progressive des enjeux au développement de la vie des campus / Simon LARGER
- Optimisation économique des espaces de formation: problématisation dans le supérieur / Maryelle GIRARDEY-MAILLARD, Éric PIMMEL
- Sûreté des bâtiments scolaires et universitaires : convergences et différences / Marie-Cécile LAGUETTE de MECQUENEM
- L’importance des travaux d’entretien, de rénovation et le rythme de création de nouvelles écoles / Bernard de CARRÈRE, Philippe KNUSMANN
- Politique de construction et de rénovation des lycées en Bretagne / Isabelle PELLERIN
- Le Plan «Collèges nouvelles générations » : une démarche pour un référentiel architectural partagé / Michel BIEDINGER
- Immobilier et campus: les nouvelles compétences / Franck JOYEUX
Langues : Français (fre)
in Administration et Education > n°156 (décembre 2017)Est-il possible de réinventer nos organisations? / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°211 (septembre 2020)
[article]
Titre : Est-il possible de réinventer nos organisations? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Mullard, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 36/41 Langues : Français (fre) Sujets : changement (évolution) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21237
in Le Journal de l'Animation > n°211 (septembre 2020) . - p. 36/41[article] Est-il possible de réinventer nos organisations? [texte imprimé] / Pascal Mullard, Auteur . - 2020 . - p. 36/41.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°211 (septembre 2020) . - p. 36/41
Sujets : changement (évolution) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21237 C'était mieux avant / Henri Philibert in La Classe, n°183 (novembre 2007)
PermalinkPermalinkEvolution de l'évaluation? : dossier / Dominique Raulin in Résonances, n°8 (mai 2019)
PermalinkFormation initiale, orientations et diplômes de 1985 à 2002 / Sébastien Durier in Education & Formations [en ligne], n°74 (avril 2007)
PermalinkLa France en révolutions : dossier / Maud Navarre in Sciences Humaines, n°334 (mars 2021)
PermalinkIl était une île / Michaël Escoffier
PermalinkIndicateurs de changement : dossier / Brigitte Gaiffe in Antipodes, n°184 (mars 2009)
PermalinkInnovation - Changement : enjeux et méthodes pour la recherche en éducation : dossier / Dominique Broussal in Education et socialisation [en ligne], n°55 (2020)
PermalinkLe métier d'enseignant : dossier / Cyrille Seguin in Education & Devenir. Cahiers, n°22 (avril 2014)
PermalinkLes métiers de l’enseignement au péril des incertitudes : dossier / Bruno Garnier in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°60 (janvier 2017)
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