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Classe Populaire
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Pavillon des espoirs / Xavier Molénat in Sciences Humaines, n°196 (août/septembre 2008)
[article]
Titre : Pavillon des espoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Molénat, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 16/21 Langues : Français (fre) Sujets : Banlieue ; Classe Moyenne ; Classe Populaire ; mobilité Ssociale ; quartier résidentiel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77192
in Sciences Humaines > n°196 (août/septembre 2008) . - p. 16/21[article] Pavillon des espoirs [texte imprimé] / Xavier Molénat, Auteur . - 2008 . - p. 16/21.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°196 (août/septembre 2008) . - p. 16/21
Sujets : Banlieue ; Classe Moyenne ; Classe Populaire ; mobilité Ssociale ; quartier résidentiel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77192
Titre : L'école qui classe : 530 élèves du primaire au bac Type de document : texte imprimé Auteurs : Joanie Cayouette-Remblière, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2016 Collection : Le lien social Importance : 1 vol. (XII - 296 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : + Document complémentaire à l'ouvrage à télécharger sur le site de l'éditeur ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-073636-3 Prix : 28EUR Note générale : Document complémentaire à télécharger sur le site : https://www.puf.com/content/L_%C3%A9cole_qui_classe Langues : Français (fre) Sujets : Classe Populaire ; Démocratisation de l'enseignement ; Discrimination en Education ; Echec Scolaire ; Ecole Publique ; France ; inégalité sociale Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture :
"Plutôt que de réduire les inégalités face à l’école, les politiques de démocratisation scolaire des années 1980 et 1990 les ont repoussées, tout en permettant à l’institution scolaire de prendre de plus en plus de place dans la vie des individus. Cet ouvrage saisit la façon dont se déroulent, concrètement, les trajectoires scolaires des élèves entrés au collège dans les années 2000. En analysant les parcours scolaires de plus de cinq cents d’entre eux suivis depuis leur entrée en primaire jusqu’à leur éventuel accès au baccalauréat, il montre comment se construisent, pas à pas, les inégalités scolaires, mais aussi comment l’institution scolaire parvient à marquer tous les individus qui la fréquentent. L’échec et les ruptures se produisant de plus en plus à l’intérieur même du système, les jugements scolaires n’en sont que mieux intériorisés.
Attentive à la fois aux politiques des établissements scolaires, aux pratiques pédagogiques et catégories de pensée des enseignants, aux pratiques éducatives des familles et aux dispositions sociales des élèves, cette enquête permet de comprendre les inégalités scolaires en train de se faire et leurs conséquences pour les plus démunis."Note de contenu : Sommaire
Introduction
1 – Se convertir à l’école dans les classes populaires
Rendre compte de l’hétérogénéité des classes populaires
Les familles populaires face à l’impératif scolaire
2 – Scolariser l’ensemble d’une classe d’âge au collège
Arthur Rimbaud et Elsa Triolet : un collège « banal », l’autre « musical »
Les transformations disciplinaires des établissements scolaires
Les conséquences de la mise en concurrence des établissements
3 – Du primaire au collège : ruptures sociales et scolaires
Les inégalités d’apprentissage à l’école primaire
L’entrée au collège : désorientations et déstabilisations
4 – Les écarts se creusent au collège
Les inégalités de progression de la 6e à la 3e
Les interstices du collège unique
5 – Expliquer les inégalités de progression
La forme scolaire et les dispositions sociales des élèves : deux univers en tension
Les effets de la composition des classes
Sociologiser les mobilisations et découragements
6 – Orienter par les choix ou orienter les choix en fin de 3e
Le travail de la hiérarchie
Quatre principes d’orientation
« BEP : Lequel ? »
7 – Les parcours tumultueux des élèves de classes populaires au lycée GT
Les premiers pas au lycée
Vers le bac
Sursélection ou sous-sélection : l’éclairage d’une analyse localisée
8 – Stratégies de distinction et formes de rupture scolaire en voie professionnelle
La répartition des « professionnels »
La scolarisation de la voie professionnelle
Les études professionnelles ne sont plus des études courtes
Conclusion – Au-delà des trajectoires : le marquage scolaire
En ligne : https://www.puf.com/content/L_%C3%A9cole_qui_classe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19304 L'école qui classe : 530 élèves du primaire au bac [texte imprimé] / Joanie Cayouette-Remblière, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2016 . - 1 vol. (XII - 296 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm + + Document complémentaire à l'ouvrage à télécharger sur le site de l'éditeur. - (Le lien social) .
ISBN : 978-2-13-073636-3 : 28EUR
Document complémentaire à télécharger sur le site : https://www.puf.com/content/L_%C3%A9cole_qui_classe
Langues : Français (fre)
Sujets : Classe Populaire ; Démocratisation de l'enseignement ; Discrimination en Education ; Echec Scolaire ; Ecole Publique ; France ; inégalité sociale Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture :
"Plutôt que de réduire les inégalités face à l’école, les politiques de démocratisation scolaire des années 1980 et 1990 les ont repoussées, tout en permettant à l’institution scolaire de prendre de plus en plus de place dans la vie des individus. Cet ouvrage saisit la façon dont se déroulent, concrètement, les trajectoires scolaires des élèves entrés au collège dans les années 2000. En analysant les parcours scolaires de plus de cinq cents d’entre eux suivis depuis leur entrée en primaire jusqu’à leur éventuel accès au baccalauréat, il montre comment se construisent, pas à pas, les inégalités scolaires, mais aussi comment l’institution scolaire parvient à marquer tous les individus qui la fréquentent. L’échec et les ruptures se produisant de plus en plus à l’intérieur même du système, les jugements scolaires n’en sont que mieux intériorisés.
Attentive à la fois aux politiques des établissements scolaires, aux pratiques pédagogiques et catégories de pensée des enseignants, aux pratiques éducatives des familles et aux dispositions sociales des élèves, cette enquête permet de comprendre les inégalités scolaires en train de se faire et leurs conséquences pour les plus démunis."Note de contenu : Sommaire
Introduction
1 – Se convertir à l’école dans les classes populaires
Rendre compte de l’hétérogénéité des classes populaires
Les familles populaires face à l’impératif scolaire
2 – Scolariser l’ensemble d’une classe d’âge au collège
Arthur Rimbaud et Elsa Triolet : un collège « banal », l’autre « musical »
Les transformations disciplinaires des établissements scolaires
Les conséquences de la mise en concurrence des établissements
3 – Du primaire au collège : ruptures sociales et scolaires
Les inégalités d’apprentissage à l’école primaire
L’entrée au collège : désorientations et déstabilisations
4 – Les écarts se creusent au collège
Les inégalités de progression de la 6e à la 3e
Les interstices du collège unique
5 – Expliquer les inégalités de progression
La forme scolaire et les dispositions sociales des élèves : deux univers en tension
Les effets de la composition des classes
Sociologiser les mobilisations et découragements
6 – Orienter par les choix ou orienter les choix en fin de 3e
Le travail de la hiérarchie
Quatre principes d’orientation
« BEP : Lequel ? »
7 – Les parcours tumultueux des élèves de classes populaires au lycée GT
Les premiers pas au lycée
Vers le bac
Sursélection ou sous-sélection : l’éclairage d’une analyse localisée
8 – Stratégies de distinction et formes de rupture scolaire en voie professionnelle
La répartition des « professionnels »
La scolarisation de la voie professionnelle
Les études professionnelles ne sont plus des études courtes
Conclusion – Au-delà des trajectoires : le marquage scolaire
En ligne : https://www.puf.com/content/L_%C3%A9cole_qui_classe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19304 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350CAY1521E 157460 Livre ESPACE 1 Document complémentaire à l'ouvrage à télécharger sur le site : https://www.puf.com/content/L_%C3%A9cole_qui_classe Disponible S'en sortir malgré tout / Sylvia Faure
Titre : S'en sortir malgré tout : parcours en classes populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvia Faure, Directeur de publication ; Daniel Thin, Directeur de publication Editeur : Paris : la Dispute Année de publication : Cop. 2019 Importance : 1 vol. (168 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84303-148-9 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Classe Populaire ; famille nombreuse ; inégalité sociale Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture :
Face aux difficultés économiques, à la disqualification sociale, à la dégradation des conditions d’existence, comment les classes populaires font-elles pour « s’en sortir, malgré tout » ? Ce livre répond à cette question en examinant les conditions de la mobilisation de leurs ressources : soutiens relationnels, savoir-faire convertis en avantages dans une situation particulière, relations avec des acteurs institutionnels, ainsi que d’autres formes de « débrouille ». Tout en expliquant les limites et obstacles à l’amélioration durable des conditions d’existence des classes populaires, les auteurs montrent que ce qui fait ressource pour ces dernières est ancré dans des contextes locaux et dans des relations concrètes.
Cet ouvrage collectif s’appuie sur plusieurs enquêtes sociologiques centrées sur les sorties précoces de la scolarité, les jeunes des missions locales, l’accès au logement, les parcours scolaires au sein de familles nombreuses, le relogement dans les grands ensembles HLM, les associations de femmes de quartiers populaires et les jeunes en quête de mobilité par une professionnalisation dans le football. Il critique la notion aujourd’hui dominante de vulnérabilité qui passe sous silence les conditions objectives à l’origine des problèmes sociaux et tend à faire porter aux individus la responsabilité de leur situation. Il soutient que pour s’attaquer aux inégalités sociales et aux violences symboliques renforcées par les orientations politiques de ces dernières décennies, il faut commencer par comprendre les ressources et les initiatives des premiers concernés.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20999 S'en sortir malgré tout : parcours en classes populaires [texte imprimé] / Sylvia Faure, Directeur de publication ; Daniel Thin, Directeur de publication . - Paris : la Dispute, Cop. 2019 . - 1 vol. (168 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-84303-148-9
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Classe Populaire ; famille nombreuse ; inégalité sociale Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture :
Face aux difficultés économiques, à la disqualification sociale, à la dégradation des conditions d’existence, comment les classes populaires font-elles pour « s’en sortir, malgré tout » ? Ce livre répond à cette question en examinant les conditions de la mobilisation de leurs ressources : soutiens relationnels, savoir-faire convertis en avantages dans une situation particulière, relations avec des acteurs institutionnels, ainsi que d’autres formes de « débrouille ». Tout en expliquant les limites et obstacles à l’amélioration durable des conditions d’existence des classes populaires, les auteurs montrent que ce qui fait ressource pour ces dernières est ancré dans des contextes locaux et dans des relations concrètes.
Cet ouvrage collectif s’appuie sur plusieurs enquêtes sociologiques centrées sur les sorties précoces de la scolarité, les jeunes des missions locales, l’accès au logement, les parcours scolaires au sein de familles nombreuses, le relogement dans les grands ensembles HLM, les associations de femmes de quartiers populaires et les jeunes en quête de mobilité par une professionnalisation dans le football. Il critique la notion aujourd’hui dominante de vulnérabilité qui passe sous silence les conditions objectives à l’origine des problèmes sociaux et tend à faire porter aux individus la responsabilité de leur situation. Il soutient que pour s’attaquer aux inégalités sociales et aux violences symboliques renforcées par les orientations politiques de ces dernières décennies, il faut commencer par comprendre les ressources et les initiatives des premiers concernés.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20999 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350FAU1805S 168365 Livre ESPACE 1 Disponible Dans la tête de l'électeur : dossier / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°236 (avril 2012)
[article]
Titre : Dans la tête de l'électeur : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Coordinateur ; Xavier Molénat, Coordinateur ; Christophe Bouillaud, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 30/51 Langues : Français (fre) Sujets : Classe Populaire ; élection ; politique de droite ; politique de gauche ; vote Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15029
in Sciences Humaines > n°236 (avril 2012) . - p. 30/51[article] Dans la tête de l'électeur : dossier [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Coordinateur ; Xavier Molénat, Coordinateur ; Christophe Bouillaud, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 30/51.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°236 (avril 2012) . - p. 30/51
Sujets : Classe Populaire ; élection ; politique de droite ; politique de gauche ; vote Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15029 Vers l'écologie populaire / Claudia Benedetto in Contrastes, n°216 (mai /juin 2023)
[article]
Titre : Vers l'écologie populaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudia Benedetto, Auteur ; Françoise Caudron, Auteur ; Adrienne Demaret, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 2/19 Langues : Français (fre) Sujets : Classe Populaire ; écologie ; Milieu Populaire ; préjugé Mots-clés : écologie populaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22421
in Contrastes > n°216 (mai /juin 2023) . - p. 2/19[article] Vers l'écologie populaire [texte imprimé] / Claudia Benedetto, Auteur ; Françoise Caudron, Auteur ; Adrienne Demaret, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 2/19.
Langues : Français (fre)
in Contrastes > n°216 (mai /juin 2023) . - p. 2/19
Sujets : Classe Populaire ; écologie ; Milieu Populaire ; préjugé Mots-clés : écologie populaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22421 La violence en institution / Rémi Casanova
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